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1.
伊晓丰 《数理化学习(高中版)》2006,(17)
在物理动量和能量习题中,经常会遇到一些反复多次的物理过程,通常用“n”次来表示,这类习题对学生的物理规律理解程度及思维能力有较高的要求,高考物理试题中(1995年高考物理压轴题)也出现过,这类题通常的解法如下:方法1:从n=1开始,给出要求的结果,到n=2,3,4,…,后找出这些结果 相似文献
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有关地下电缆故障问题在高中物理习题中经常见到，其中又以地下电缆两线间发生漏电最为常见，所以本文以上述类型为主要研究对象。这类习题对物理电学知识以及数学在物理习题中的应用要求比较高，所以这类习题虽然常见和看起来简单，学生还是经常出现错误，把这类习题归类解析还是很有必要的。为此，把这类问题通过四种情况进行逐步分析，具体如下： 相似文献
3.
在初中物理考试中,通常用差值法解压轴题,解这类题需要构造新的“元素”.利用物理量的差值来解初中物理习题,不仅可以有效的简化解题过程,还能够提高中学生的物理知识水平. 相似文献
4.
正在初中物理考试中,通常用差值法解压轴题,解这类题需要构造新的"元素".利用物理量的差值来解初中物理习题,不仅可以有效的简化解题过程,还能够提高中学生的物理知识水平.一、初中物理中差值法解题的优势针对初中物理习题,由于物理量之间存在差值,可以直接运算.有一部分题目,学生并不明白怎样解题,学生应用差值法解题,可以巧妙地解决这类难题.初中物理中,差值法不需要直接将数据带入公式进行求解,是利用物理数据之间的差值, 相似文献
5.
陈世平 《中学课程辅导(初二版)》2004,(9):50-50
随着中考知识立意向能力立意的转变，声学类习题在中考中的比重越来越大，虽然声学习题包含的知识比较简单，但再简单的知识中也包含着能力考查．同时，声学类习题展示的物理情景往往贴近学生生活实际，加大这类习题的考查力度，有助于贯彻物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本课程理念． 相似文献
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1背景分析每年的普通高等学校招生全国统一考试物理的计算题通常是综合性比较强,它通常从多个物理过程、多个研究对象、不同角度、不同层次来考查学生的物理素养与能力,它们在高考中所占的分数比例较大,解答好这类习题对在高考中取得优异成绩是至关重要的.通过询问参加高考的学生发现：考生在多过程物理计算题上失分较多,普遍认为时间紧、不... 相似文献
7.
在一些物理习题中，往往有一类题目表面看来似乎是同类型的题目，但仔细分析却发现，是不同物理模型的题目；还有另一类题目，看似不同的类型，但其实质却是同一类型的题目．处理好这些习题有助于学生掌握物理知识，提高学生能力．现仅以几个典型习题来研究这类问题． 相似文献
8.
传统的物理习题大多属于封闭性习题，提供的条件是充分而必要的；解决问题的通道是单一或单项的；问题的答案是唯一确定的．这类物理习题与生活中的实际问题存在着较大的差距，使解答物理习题在解决实际问题中难以产生广泛的迁移效应．因为实际生活的问题，并不会主动给你条件，也不会告诉你哪些条件有用，哪些条件没用；再者，生活中的大部分问题，并不仅仅是追求一个“最佳”的答案就结束了， 相似文献
9.
物理习题中的条件是解题的前提 ,有些题目已知条件不直接告诉 ,而是明而不露、暗而不影、若明若暗的条件 ,称之为隐含条件 .如果不会识别习题中的隐含条件 ,就会导致解题失误 .许多初中学生对于解答这类题型的习题 ,常常感到无从下手 ,究其原因是他们还处于套公式解决简单问题的水平上 ,对题目中隐含条件的分析能力不强 .笔者认为 ,在初中物理习题教学中 ,引导学生分析、求解这类习题 ,主要的是教会学生充分挖掘并利用题目中的隐含条件 ,这就等于找到了解题的钥匙 ,有利于培养学生应用物理知识的能力 ,现就这类习题的解法举例分析如下 :1 … 相似文献
10.
姚红岩 《中学物理教学参考》2003,32(7):32-34
在物理习题教学中 ,对讨论题的求解有利于培养学生分析判断能力、逻辑推理能力、物理表达能力以及创新能力 ,深受教师及各类命题者的重视 ,因此 ,加强这类习题的教学研究 ,显得十分必要 .一、物理讨论题的结构形式传统的物理习题通常有“完备的物理条件”“理想的问题情景”“程式化的解题策略”和“固定的答案”.解答时要求学生由已知条件出发 ,通过分析推理得出某些固定的答案 ;相反 ,讨论题没有完备的条件 ,答案也不一定是惟一的 ,解答时必须对研究对象的可能的物理状态、可能发生的物理过程或现象进行判断、讨论 ,才能得出最终结果 .因… 相似文献
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张勇 《数理化学习(高中版)》2003,(23)
在磁场中,带电粒子的圆周运动在本章中占有非常重要的地位,而带电粒子的圆周运动习题,同学们在处理时也常常感到困难,其实这类习题是有规律可循的,若我们掌握它,对我们解物理习题是非常有益的,解这类习题的关键是找到圆周运动的圆心,圆心找到之后,我们可 相似文献
12.
在长期的应试教育中,传统的物理习题（这里指物理教材或辅导材料上的例题、思考题、习题、测验题等）往往是为了巩固物理概念、规律而把物理现象进行抽象、简化、分解,经过人为加工选编出来的。这类习题普遍具有以下特点： 相似文献
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李品忠 《中学物理教学参考》1996,(6)
浅析力学中的隐含条件──临界状态上海复旦大学附中李品忠近几年高考试题中不少物理题设置了隐含条件，它们隐含在物理概念、物理规律、物理模型、物理现象和物理过程中，这类习题不仅考查厂学生对物理基本知识的掌握程度，更主要的是考查了学生灵活运用物理知识分析物理... 相似文献
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物理讨论题的成因及解法公衍录杜庆太（山东蒙阴一中，山东蒙阴三中，２７６２００）学生在解答讨论题时，往往考虑不周、丢三落四，因此有必要加强这类习题的教学，本文主要探讨造成物理习题讨论的几个原因及解法．一、由矢量方向不确定造成的讨论如果题目中没有明确给出... 相似文献
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判断浮冰熔化后,容器内液面的升降问题,是物理习题中经常出现的一种题型,由于这类习题的综合性比较强,大多数初中学生解答此类习题时都感到非常棘手,本人根据多年的教学经验认为：“压力不变”这一隐含条件是解答这类习题的一个重要的突破口。 相似文献
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在物理习题中,求某个物理量的极值(如最大加速度、最小力、最大电流、最短时间……)的习题屡见不鲜,这是一类融物理与数学、知识与能力为一体的,综合性强、技巧性高、难度较大的习题,就如何求解这类习题谈几点看法. 相似文献
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在物理习题中,有一些习题的求解结果出乎意外,或者与估计或预测的答案大相径庭。对这些习题,我们不妨将其归为一种,并名之曰“意外结果”物理题。求解这种习题,都要求仔细审题、周密分析、准确运算、开扩检验。这种习题共有下述三种类型。 1.求解完备性习题这类习题(包括讨论题)的特点是:完备性,求解思路要求周密、深入。这类习题最容易引起一些学生的错觉,好象这类题简 相似文献
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自编物理习题是物理教学的需要，其目的通常有以下几个：（1）针对学生的学习情况，将课本中的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律等用另一种叙述方式或不同角度进行呈现，以检测学生是否真正理解和掌握；（2）根据学生学习中常见的错误认识和错误方法编写物理习题，以矫正学生学习中存在的常见错误；（3）针对学生常见的套用物理模型和结论这种情况，通过改变典型物理问题呈现的条件和情景，以破除“定势”，从而培养学生良好的分析和思考习惯；（4）将典型的物理问题进行组合和变式，训练学生知识和方法的迁移能力和综合分析能力；（5）将身边的生活现象和现代科技知识改编为习题，既提高了学生求解物理习题的兴趣， 相似文献