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会计电算化实验课程教学之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、会计电算化实验课程教学的现状与问题目前,我国大多数高校己认识到,会计电算化实验课程教学在培养会计人才过程中日趋重要,有些高校还对会计电算化实验课程教学作了一些有益的试验与探索。但是,由于目前许多高校受硬件、软件等条件限制,以及学生层次高低的影响,在会计电算化实验课程教学中,暴露出了一些比较严重且亟待解决的问题。1.教学目标不能真正实现。会计电算化实验课程教学的目标理论上定位于通过实践操作,使学生熟练掌握会计软件的构成和会计软件的操作,培养学生的动手能力,为学生走上社会打下良好的基础。但事实上,许多高校,特… 相似文献
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一、会计电算化实验课程教学的现状与问题目前，我国大多数高校己认识到，会计电算化实验课程教学住培养会计人才过程中日趋重要，有些高校还对会计电算化实验课程教学作了一些有益的试验与探索。但是，由于目前许多高校受硬件、软件等条件限制，以及学生层次高低的影响，在会计电算化实验课程教学中，暴露出了一些比较严重且亟待解决的问题。 相似文献
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会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。 相似文献
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会计电算化实验课程的建设范风香，张会计电算化是边缘型学科，理论与实践紧密结合是它的主要特点。通过一年来的教学实践，我们深深感到，在会计电算化理论教学的基础上加强实验教学，是学生学好这门课程的关键。针对该课程的特殊性，围绕大专层次的培养目标，会计电算化... 相似文献
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刘惠娟 《广东教育学院学报》2013,(4)
会计电算化课程是会计专业的主干必修课,是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到熟练操作的目的,增强学生对社会需求的适应性.因此,如何加强会计电算化课程教学,培养出社会需要的会计电算化人才,就成为会计电算化课程教学的重要课题.本文结合笔者多年的会计电算化课程教学实践,对该课程教学现存的主要问题进行了分析,并提出解决会计电算化课程教学问题的对策. 相似文献
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王伟 《牡丹江教育学院学报》2006,(3):130-131
近年来,伴随着信息化进程在我国的不断深入发展,会计电算化软件在企事业单位中被广泛地推广使用。会计电算化作为会计专业、会计电算化专业的主干课程,其教学方式、方法长期以来存在较大争议。笔者结合自身的教学实践,从小案例教学、分层次实训、角色模拟实验、考核方式改革等方面对会计电算化实践教学进行了探讨。 相似文献
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随着计算机的飞速发展及全面应用, 《会计电算化》已成为会计专业的一门核心课程,甚至已成为会计专业的一个分支领域.本文从如何培养适应企业对中等会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现中等会计电算化人才培养的有效性与可持续性. 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
高职学校开设会计电算化课程的目的是培养大批既懂会计又懂计算机,进行会计电算化工作的复合型人才,然而在实际教学过程中存在如教学对象的多样化,教材内容、教学模式的简单化和教学过程的家长化等现象。本文主要研究,如何通过"任务驱动型"教学模式进一步提高高职会计电算化教学效果,更好地贯彻"素质教育"的方针,培养不同层次的技术人才。 相似文献
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李玲华 《中国科教创新导刊》2009,(20):35-35
近年来,伴随着信息化进程在我国的不断深入发展,会计电算化软件在企事业单位中被广泛地推广使用。会计电算化作为会计专业的主干课程,其教学模式一直以来存在较大争议。笔者结合自身的教学实践从分层次实训、加强学生的动手能力训练、考核方式改革等方面对会计电算化实践教学进行了探讨。 相似文献
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高职高专会计电算化教学相关问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
会计电算化已成为会计工作发展的必由之路.文章对我国当前高职高专阶段会计电算化教学中存在的课程设置、教材内容,教材体系等问题进行了研究,试图找出一些规律性的东西供以后的教学实践参考.对会计电算化课程进行准确定位,完善、充实与更新会计电算化教学内容,开展基于Saas模式的高校会计专业在线教学等方法,可以培养出更多能够适应21世纪新形势的会计电算化专门人才. 相似文献
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本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。 相似文献
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随着ERP在企业中的广泛应用,会计电算化人才越来越受到青睐,中职学校会计专业也把会计电算化作为一门必修课,或作为一个分专业。但由于种种原因．会计电算化的教学效果远达不到教学目标要求。中职学校以培养学生实践操作能力与应用能力为主要目标,应立足实际,不断探索教学实践,实施有效的会计电算化课程教学。 相似文献
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会计电算化是会计和计算机知识结合的产物,职业中学如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,又能顺利取得电算化资格证.通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,针对电算化资格考试,从四个方面阐述了电算化资格考试中教学上应该注意的问题 相似文献
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探讨中职会计电算化的有效实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
陈莹 《中国科教创新导刊》2011,(35):198-198
目前,会计电算化在企业会计事务中的应用已经推广得相当普遍了,但是关于会计电算化人才的缺口依然存在,会计电算化已经成为企业招聘的热门职务.在中等职业会计电算化的教学中,其教学目标是使学生们通过系统的课程教学,使之成为初级会计实物人员,具备基本的计算机操作能力和维护能力,具备良好的会计业务能力和职业素养.本文对中等职业学校中会计电算化中存在的问题进行了简单的剖析并提出一些有效的实施建议. 相似文献
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魏尚玲 《中国科教创新导刊》2010,(14):36-36
会计电算化课程的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才。如何培养学生具备电算化操作能力、分析及解决问题能力、知识综合运用能力是课程教学的关键。笔者分析了会计电算化课程教学的现状,从五个方面提出进行有效教学,改进会计电算化课程教学的建议。 相似文献
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Wang Li-zhong 《佳木斯教育学院学报》2012,(5)
针对会计电算化课程教学现状,结合中职会计专业学生的实际情况,提出一种关于中职会计电算化课程的一体化教学模式,首先分析了当代中职会计电算化课程教学中的诸多问题;然后给出了实践教学与理论教学一体化模式的内涵;最后重点介绍了一体化教学模式的构建内容和构建过程. 相似文献
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行动导向下的高职会计电算化课程项目化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技能和职业素质的培养始终是职业技术院校培养方案的基石和着眼点,进行行动导向下项目化课程教学设计是实现职业技能和职业素质培养行之有效的途径之一.会计电算化课程以其独特的教学内容和实践性特点更需要进行项目教学化的设计工作.会计电算化课程项目化教学设计需要实用面广、系统综合性、集成性强的会计应用软件,应该按照工作情境设计教学内容,在教学中充分发挥教师主导性和学生主体性作用.拟对行动导向下的高职会计电算化项目化教学实践和展望等问题进行探究. 相似文献