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本文以Project课堂教学为实例,对project的教学做一番探究和思考.探讨如何在Project课堂教学中,发挥学生的潜能和自主合作的精神,从而创造性地完成学习任务,培养综合运用语言的能力. 相似文献
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探究式学习是我国新一轮基础教育课程改革的重要目标,也是一种新的教学理念。《牛津高中英语》中的Project部分正是一种开放性探究学习活动。本文将以《牛津高中英语》模块一第一单元的Project板块为例,阐述一下在Projeet板块进行探究式学习的设想。 相似文献
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职业学校的文化与企业文化异中有同,同中有异。当下,在职业学校的发展与建设中,企业文化与职业学校的自身文化存在失衡现象。有必要重新思索,探究职业学校文化建设的转型、创新与实践;探究优秀企业文化对职业学校文化的影响与反作用力;探究职业学校文化对优秀企业文化的影响与反作用力;探究校企文化的深度融合与和谐共建。 相似文献
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针对《牛津高中英语》Project板块常常被忽略、简化及教学重心被误解为阅读,功能被削弱的事实,结合必修一Unit 2 Let’s Talk Teens案例,探讨该板块的教学设计。提出Project板块的教学设计思路,即服务单元主题,锚定核心素养;强化课前探究,构建实施“支架”;分析范例语篇,实现以“动”生成。认为教师应充分发挥Project板块的实践性和综合性的优势,实现育人价值。 相似文献
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谢化锋 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
1 问题的提出 新课程改革实施以来,牛津高中英语(译林版)2005年在江苏开始使用.由于使用时间短,很多教师和学生还没有真正理解和把握这套教材,尤其是其中的新项目Project板块.对这一板块存在很多误解和不当处理.为了实现新课程改革目标,正确使用新教材中Project板块,本文尝试把合作学习理论应用到Pro-ject教学中,并探究Project教学的合理有效的方法,以便培养学生英语学习兴趣,提高学生的口语交际能力和写作能力,从而提高学习效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
文章以最新版牛津译林版初中英语七年级下Project1为例,谈谈自己教学的体会,论述Project活动课忽视不得,应依托教学文本,从语言知识的回顾、信息的查询和整理、信息的交流等过程中,注重基础知识的掌握,自主探究、小组合作的有效开展、提供给学生展示自我的空间等,提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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文化作用于教育,首先是对学校文化组织形态合理性的探究,其次是对校长文化表达特色内涵思想的研究。前者的探究,是对特色内涵表达价值取向的追问;后者的研究,是对学校落实“育人为本,德育为先”办学思想的追求。文化既影响学校发展又规定人的精神风貌。研究学校文化的形态和校长文化的价值,就是为了更好地认识理念思想的导向作用和内涵思想内在的道德责任。 相似文献
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阐述文化意识培养融入高中英语教学的必要性。探究高中英语教学中文化意识培养的现状。结合教学实践，探究将文化意识培养融入高中英语教学的策略。提出教师应明确文化意识培养目标，加强自身学习；深入挖掘教材文化内容，采用丰富多样的文化教学方式；充分利用语言的差异性，平衡文化知识和语言知识教学；帮助学生增强本土文化认同感，建立本土文化自信。 相似文献
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Project板块是译林版英语教材的复习板块,它是一个截然不同的综合性学习板块,不仅有关复习与巩固,还有关知识创新,对单元整体教学来说有着巨大的价值.在实际的英语教学中,我们要重视Project综合板块,关注主题意义、主题生成、主题表达,开展基于单元主题意义探究的板块教学实践,从而促进学生的深度学习,提高学生的英语学习... 相似文献
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吴丹 《新课程导学(上)》2014,(10):48
区别于之前的Review and check复习课,项目课是一种开放性探究学习活动,是课堂教学的延伸和拓展,它既有利于发展学生的语言能力,又有利于开发学生的非语言能力。在新教材改版后,每四个单元的新授知识之后就有一个Project。教师如何上好这种项目课型呢?以三年级上册Project 2为例,根据平时的实践,我总结为以下几点。 相似文献
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肖永红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0149-0149
数学文化是数学课程的灵魂,数学教学中诸多的精彩内容除了数学知识之外,还有传统的数学文化。在教学活动中,数学文化对数学教学具有重要的促进作用,把数学知识和数学文化有机结合,可以确保教学活动的全面性。在小学数学教学中,教师要高度重视数学文化的积极作用,探究科学的教学方法。基于此,本文就从在探究中欣赏文化、在探究中感受文化、在探究中了解文化方面论述了小学数学教学和数学文化的融合。 相似文献
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一、文化分析的含义及其类型
文化分析有两方面含义,即“关于文化的研究”和“从文化学视角对客观事物进行的分析与描述”。前者属于本体论意义上的文化研究,“是阐明一种特殊生活方式、一种特殊文化隐含或外显的意义和价值”;后者属于方法论意义上对客观事物的文化性格进行的探究,是基于文化学视域,根据一定文化理论,对客观事物进行的描述、比较、分析与说明,以探究其外显和内隐的文化意义与价值。这里的“文化分析”主要是指后者,它有比较式文化分析、聚焦式文化分析和单一式文化分析三种分析方式。 相似文献
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胡稀贤 《中学政治教学参考》2015,(7):63-64
<正>新课标《思想政治必修3文化生活》第八课第一框题"色彩斑斓的文化生活"有一个探究活动,要求学生就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解。这个探究活动主要是为了启发学生从多个角度分析经典文化作品与流行文化作品,理性对待经典文化作品与流行文化作品的价值。在实际教学过程中,完成这个探究活动并不难,所以对流行 相似文献
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素质教育全面推行的时代背景下,高中作为基础英语的培养,在教学过程中渗透文化意识的培养与探究显得极其重要。语言与文化从根本上即是一体,作为文化的载体,在教学中是否带入文化思想的绉议已然过去,文化意识的在教学中的不足,从而进行有效的培养与探究,使得文化意识在高中英语教学中占有一定比例的地位,构成英语语言教育的有效性。本文从高中英语教学中的文化意识的培养与探究入手,以论述文化意识对高中英语语言学习的重要性与必要性。 相似文献
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汉语成语的梳理探究活动,要力求突出文化品位,并与"优美的汉字"一起,组成一个互联的整体,使学生探究汉语字词中丰富的文化内涵、汉语与汉民族文学、书法、中医等的密切关系,突出成语的文化百科全书的特点,既激发学生浓厚的探究兴趣,又使学生学会梳理探究时应注意观察语言、文学和中外文化的现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。 相似文献
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金丽珍 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):114-115
同性恋现象由来已久,同性恋文化在中西方社会的发展具有共同点也存在着差异。本文探讨了中西方文化下的同性恋现象的显著共同点以及明显差异,并从文化视角探究其共同性与差异性的历史文化根源以及文化意义。 相似文献
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