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运用现代化的教学手段进行课堂教学是教学改革的内容之一。我们将电子计算机运用于《隆中对》课堂教学,取得了满意的效果。该课教学软件获天津市教育学会计算机教学研究会教学软件优秀奖。现将教学情况介绍如下。一、做法 (一)编写“剧本”,设计程序制作软件根据教材内容及课堂教学的需要编写“剧本”,这种“剧本”类似电影的分镜头剧本。就《隆中对》“对策”的内容编写的“剧本”共安排了三大部分:①课文讲读。②小结(包括基础知识要点和课文内容的重点)。③趣味练习。“剧本”的第一部分——课文讲读。这一部分 相似文献
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所谓电影剧作,即指依据对生活的感受、认识和评价,用电影方式思维而以文字方式表达未来影片内容的一种文学样式.它一般包括电影剧本、电影分镜头剧本和电影完成台本等三种不同的形式.电影剧本,也就是电影文学剧本,它是由电影剧作者创作的,可供导演作拍摄影片的蓝本的一种剧本.它必须详细写明人物形象、时代背景、事件、场面及对白等.有些 相似文献
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吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》1985,(1)
“蒙太奇”是电影构成形式和构成方法的总称,是电影创作的一种特有的表现手段。在电影创作中,按剧本或影片所要表现的主题思想,分拍成许多镜头(画面),即制定每个镜头的距离远近(特写、近景、中景、全景、远景等),位置变换(推、拉、摇、移),角度变化(俯角、仰角),尺数长短以及排列先后,然后再按原定创作构思,把这些不同镜头(画面)有机地、艺术地剪辑在一起,使之产生连贯、呼应、对比、衬托、联想、悬念、暗示、节奏等戏剧效果,从而有机地组成一部表达一定思想内容,为广大观众所理解的影片。这种表现方法,通常称之为“蒙太奇”。它首先是指画面与画面的承继关系,也包括时间和 相似文献
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刘术人 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
小朋友们,你一定看过许多电影吧!不错,电影还与我们写文章息息相关呢!今天,我们就当一回导演,导一回我们的“文章”——用拍电影的方法写文章!景别,一个非常重要的电影名词。导演拍摄电影正是利用选择不同的“景别”来构思情节,表现人物的。电影的景别有:近景及前景、中景与全景、远景和特写几种。 相似文献
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谢诗思 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2023,(4):113-121
电影画面是一种“专注性影像”。一方面,电影画面通过影像对知觉焦点动态系统的建构形成空间感;另一方面,观众的注意活动决定着电影画面空间感的生成。单个画面的空间感产生于视觉中心在景别、视角和深度上的选择,以及观众对该视点的聚焦。连续画面的空间感与视线运动方式的行动引导和身体引导相关,取决于观众注意在空间中的调度。画框外的空间感依赖于视听知觉的视域综合,观众通过注意的“透视”捕捉空间真实。综上所述,注意从观众视角还原了电影画面空间感的发生过程。随着电影技术与观影习惯的发展变化,观众的注意在观影活动中的结构性作用将愈发重要,值得进一步探讨。 相似文献
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所谓电影手法，通常指镜头和蒙太奇。一个镜头，即摄影机从开机到停机这一段时间所摄下的胶卷。它按景物的不同可分为远景镜头、特写镜头，按拍摄角度的不同可分为俯镜头、仰镜头；按运动方式不同可分为推镜头、摇镜头。而把不同景别角度、地点的镜头剪辑的方法，即电影结构，叫做“蒙太奇”。 相似文献
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<正>一、主题项目化学习设计意图解说新课标要求我们“跳出以语言材料为中心的教学组织形式,转向以‘主题’为中心”,“以整体化的课程与教学组织形式、让学生在相对完整的情境和任务中自主建构、不断反思和调试中培育素养”,因此笔者以“拍摄电影《英雄本色》”为项目主题,让学生创作“电影分镜头脚本”,并角色演绎脚本。学生在项目活动中结合文本教材,融入电影学知识,设计文本成为剧本,现场生动演绎项羽形象,在脚本设计中彰显文学创意,内化审美素养。最后教师以“新晋导演”“最佳演员”等奖项作为成果评价方式,有效激发学生的表演热情。在沉浸式体验角色过程中,学生更好地理解了人物形象,实现了文言文深度学习。 相似文献
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福柯提出的“异质空间”概念当代电影批评具有独特的理论价值。本文内容分为三个部分：第一是文化研究者对异质空间的不同阐述和理解，第二是异质空间概念对艺术批评的意义，第三是异质空间概念对当代电影批评的意义。 相似文献
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戴剑平 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(2):51-56
新中国建国至上个世纪80年代中期,我国电影文学本体研究的理论史学及评价:(一)电影文学本体研究的三个时代是从“基础说”至“文学说”到“文学价值说”;(二)以异域理论研究为参照,对比同期中国研究现状,认为电影文学是受制于“技术与艺术合力”的新文体,其独特的电影思维在创作中以“外形式”的“框架”影响着电影文学的创作。 相似文献
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尤肖南 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(1)
张培基先生主编的《英汉翻译教程》中说:“翻译的过程是正确理解原文和创造性地用另一种语言再现原文的过程。”根据这一界定,包括张先生在内的大多数翻译家把翻译的过程(Procedures for Translation)分为三个阶段:理解阶段(Comprehension),表达阶段(Representation)、校核阶段(Proofreading)。下面就此三个阶段进行讨论。 相似文献
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大陆和台湾都拍摄过反映抗战时期正面战场上国民党爱国官兵与日寇作战的战争电影,即“正面战场”抗战电影。虽同为一类战争电影,但是大陆的和台湾的在剧本、影像和民族精神三个层面上都有各自的特点,比较两者的异同,无论是对于纪念抗战,还是呼唤国家统一,都有着特别的意义。 相似文献
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<正>1个现象“剧本杀”又称为“谋杀之谜”,是推理社交类游戏的统称。玩家以剧本为基础,掌握角色的故事信息,并在与其他玩家交流的过程中逐步梳理线索、搜集证据,最终票选出真正的凶手。艾媒咨询的分析数据显示,在2021上半年中国消费者偏好的线下潮流娱乐方式中,剧本杀以36.1%排名第三,仅次于看电影(38.3%)和运动健身(36.4%)。 相似文献
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高巍 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
第一篇《开国大典》导读【总体阅读思考】一、试以《开国大典》(节选)为例思考:电影文学剧本与小说、电影文学剧本与话剧剧本的异同。二、在举行开国大典之前,叙述了哪些看似毫无必然联系的事件?这些事件对表达主题,深化主题有什么益处? 【阅读入门指津】一、要正确地去理解和欣赏文学作品,首先要了解不同样式文学作品的特点。电影文学剧本,我们可以在与话剧和小说的比较中掌握它的基本特点。电影和话剧,都是视觉艺术,有戏剧冲突,有严密的结构,塑造人物形象,依靠演员的表演,等等,这都是相同的。但是,电影文学剧本主要是供拍摄用的,话剧剧本主要供演出用的,因此有两点显著的不同。①电影不受舞台的限制,也不受时间空间的限制,而话剧却受这三者的限制.《雷雨》(选场)受到时间(午饭后)、空间(周公馆的客厅 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
小说《龙子》经过多次改编,于1944年拍成同名电影,使之成为一部助战影片,剧本讲述中国人民英勇抵抗入侵日军的故事,因此,对原著情节进行删减是可以理解的,影片在情节上的取舍是为了更切合电影主题的表达。因为电影的表现手法相对独特,在对电影表现手法的表现与加工的过程中,可以大大增进电影的政治性。 相似文献
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裘樟鑫 《中国小学语文教学论坛》1989,(4)
【总体阅读思考】一、课本“自读提示”指出:“电影文学剧本是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁。”试以《林则徐(节选)》为例思考:电影文学剧本与小说、电影文学剧本与话剧剧本的异同。二、《林则徐》是一部以鸦片战争这一巨大历史事件为题材的电影文学剧本,从林则徐接钦命赴广州督办禁烟开始,集中写了缴烟斗争。焚烟、保卫广州的反侵略武装斗争,至林则徐被迫退出斗 相似文献
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师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面,它是一个涵义复杂的概念,在不同的文化背景和时期有不同的表现,这一点在中外电影中也有体现。中国电影中“师道尊严”和外国电影中“交流”、“对话”的师生关系形成鲜明的对比,从对两者的差异性比较分析中,希冀能对新课改教育环境下的新型师生关系的建构有所启示和借鉴。 相似文献
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李钧 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(3):78-82
新时期中国电影形成了具有鲜明的时代特征和“中国特色”的电影艺术——一种妥协的艺术,一种在各种力量间寻求平衡的艺术。以电影《黄土地》为个案,从剧本对原作的改编、电影语言的运用等方面发现“第五代导演”的精神气质,同时探讨电影在表层、潜层和深层思想表达中的多义与悖论,从而说明电影是一种“妥协”的艺术。 相似文献