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《生活教育》2014,(11):89-89
为了彰显陶研特色,促进一线教育教学改革与发展,《生活教育》2014年主要栏目“感悟生活教育”、“生活教育在当代”、“教育评论”、“教育随笔”、“生活作文”、“心理热线”、“亲子教育”、“名校风采”、“教育名家”、“域外教育”、“书评影评”及教育教学类论文（含“课程与教学”、“教育管理”、“学前教育”、“教师发展”等子栏目）面向全国厂大教育工作者、学陶研陶者、家长和关心教育的公众诚挚征稿！一般投稿信箱为：shjy1934@126．com;教育教学类论文投稿信箱为：shjytxz@163．com。来稿务求原创,文责自负,并请注明作者姓名、单位、联系方式、投稿栏目等。来稿请自留底稿,恕不退稿,若三个月未见采用,可自行处理。本刊部分图片、资料来源于网络,请相关作者与本刊联系。因本刊已被多家数据库全文收录,如作者不同意收录,请在来稿中说明。 相似文献
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《生活教育》2013,(1):128
一、主要栏目与投稿信箱:主要栏目有"本期关注"、"感悟生活教育"、"近现代教育"、"教育评论"、"教育名家"、"陶研界"、"名校风采"、"教育随笔"、"课程与教学"、"教育管理"、"亲子教育"、"生活作文"、"心理热线"、"域外教育"、"书评影评"等。一般投稿信箱:shjy1934@126.com;教育教学类论文投稿信箱:shjytxz@163.com。二、来稿须知:1.请在每篇来稿后注明真实姓名、职称、单位、联系地址、邮编、电话、E-mail、QQ号码、投稿栏目。2.来稿务求原创,文责自负;另请自留底稿,恕不退稿,若三个月未见采用,可自行处理。 相似文献
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本刊从今年起开设“名家论教”栏目,刊登介绍教育名家的教育理念、艺术等文章。本期开始,约请的是对当代语文课堂教学艺术发展产生了深刻影响的教育名家余映潮先生。余先生数十年来,挥洒激情,倾注智慧,孜孜不倦地探索着一条科学与艺术结合的美的语文教学途径。为此,他紧贴现实,立志创新,由教而研,因研而教,精要地总结出“思路明晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富”的阅读教学“二十字诀”;他50岁之后,毅然手执教本,走上前台,直接以扎实、精美、科学的教学案例诠释自己的教学取向和审美追求,以期与广大一线教师对话交流,在以研促教,研教结合,追求实用与审美相生发、互辉映的跋涉路途上,他步入了一个让人称道的迷人境界。余先生撰写系列短文,从一个真实而清晰的角度解读这位当代语文教学名家矢志不移,坚韧执着地进行教育研究及生命跋涉的历程。相信这组短文不仅会给读者以研究方法上的启迪,而且会带来人生追求上的憬悟。 相似文献
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本刊从2009年第5期起开设“名家专栏”栏目,约请班主任及德育领域的知名专家将其在多年教育实践中积累的宝责经验、思考与认识与广大班主任分享。 相似文献
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《湖南教育》以“漫谈、特稿、管理、教学、生活、编读”等丰富多彩的栏目，为我们敞开了教改的视野，丰富了课余生活，展示了教育教改风貌。 相似文献
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生活与教育的关系历来是教育哲学的热点命题。杜威曾言：“教育即生活。”陶行知亦说：“生活即教育。”二者共同揭示了社会生活与教育目的和意义之间的复杂关系。其实生活与教育的关系远不止于此。教师生活也是社会生活的一部分。正如历史可以借鉴一样。个人的成长也是基于个人生活与工作经验的累积。故作为施教者的教师亦可以从自己生活中探寻教育规律。分析名师和教育名家的成长历史,可以发现过往经历中的人和事往往塑造或者左右他们现今的教育信念与行动。所以从生活史中探寻教育的目的并非仅仅对个人生活史的单纯回溯。还是教师从历时态、纵向性的角度反思和重建自己的教育教学。 相似文献
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打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年．江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发．进行“苏派”教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的推出非常及时．适应了时代发展和教育改革的新要求。 相似文献