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21世纪的教育主题是教会学生学会生存。现今的小学生,将担负起建设祖国未来的重任,将要独立面对种种复杂的关系,和各种各样的人交往。他们交往的能力将直接影响个人的生存、发展和事业的成功。因此,我们有必要从学校实际出发,从老师与学生、学生与学生之间的交往入手,指导学生学习交往,引导学生尝试交往,为促进学生个体的社会化奠定良好的基础。 一、构建平等互爱的师生关系,学习交往 师生交往中,由于教师客观上处于教育者、管理者的地位,在师生关系上,教师也是处于主 相似文献
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学生是在班级集体中的一员，他们在集体中学习和生活，总会有发生矛盾的时候。教育学生学会正确处理交往过程中发生的矛盾，是学生成长实现个体社会化的过程。因此，在学生与学生之间发生矛盾的时候，老师不但要为学生解决矛盾，更重要的是让学生在这个时候学习如何客观地自己解决矛盾。 相似文献
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论自我意识在个体社会化中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
论自我意识在个体社会化中的作用范春林一、自我意识对个体人格形成产生影响的理论依据一般认为,社会化是个体在社会活动与交往中通过学习社会文化,逐渐形成自己的个性以适应社会生活的过程。但在对个体社会化的影响因素分析中,学术界似乎存在一种普遍的倾向,认为“除... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16):165-166
本文以陶行知的生活即教育理念出发,探讨在小学英语教学中如何从小学生的生活经验出发,将小学生熟悉的生活情境迁移到英语学习中来,有效消除英语学习陌生感。通过探讨小学英语"生活化"的语言、情境、活动设计,探寻如何正确地实施好生活化小学英语,激发学生的英语学习兴趣。 相似文献
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李阳群 《学生之友(小学版)》2013,(9):78-78
本文首先阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,接着着重论述了培养小学生英语学习兴趣的两个重要方法：1．通过课堂、课外活动培养学生对英语的学习兴趣;2．建立融洽的师生关系,关注学生个体。 相似文献
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交往是人类生存必备的技能。同时交往也是个体走向社会化的必然要求。小学生，作为一个独立的个体，交往是其成长的基本要求，也是社会的需求之一。笔从小学生交往的意识，心理承受力、原则、方式、范围、能力等方面。以不记名问卷，随机抽样的方式对我校低、中、高段部分学生进行调查，现状不容乐观。 相似文献
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<正>小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从"自我中心"到"逐步社会化",从低级水平的"协调发展"到高级水平的"协调发展"。学生在整个学习过程所表现出来的独立操作能力,获 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
小学生的语言是在运用过程中主动构建的,在英语教育中刻意对小学生进行英语语音、语法的训练,是不符合小学生语言特点的。小学生的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。英语作为我们的第二语言,在教小学生学习的过程中我们应着重发展小学生英语运用能力。因此教师要为小学生创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件,使小学生成为语言学习的主动构建者。 相似文献
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交往，是人类生存必备的技能。同时交往也是个体走向社会化的必然要求。小学生，作为一个独立的个体，交往是其成长的基本要求，也是社会的需求之一。笔者从小学生交往的意识，心理承受力、原则、方式、范围、能力等方面，以不记名问卷，随机抽样的方式对我校低、中、高段部分学生进行调查，现状不容乐观。一、现状与分析⒈小学生的交往意识方面从表中可以看出：⑴多数小学生的交往意识淡薄，不会主动寻求机会与人沟通，而有的还拒绝交往。例如，当问起“在某一个问题上与同学观点不同时，你的态度怎样？”有７４．１４％的学生选择不作反驳… 相似文献
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孙云 《宁波教育学院学报》2013,15(4):66-68
教育评价是教育科学研究的重要内容,对教学有着深远重大的影响。传统的终结性评价方式很难反应学生个体在学习过程中非认知因素的应用情况,更是无法检测学生的英语综合能力。本文立足"元认知"相关理论基础,从理论和实践两方面出发,研究、探索形成性评价在英语教学中的应用与实践,在教学过程中激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,促进大学英语教学评价方式的改革。 相似文献
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《考试周刊》2021,(19):69-70
在小学教育中,英语是一门非常重要的基础课,对培养学生的英语学习兴趣、学习能力和英语综合素养的培养具有十分重要的现实意义。为了进一步提高小学英语教学质量,促进小学生的全面发展,必须在英语教学过程中改变传统的"填鸭式"教学方式,采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的课堂"活起来",调动学生学习英语的积极性,实现从"要我学"到"我想学"的转变。而英语游戏教学法是一种非常适合小学生心理生理特点的教学方法。这种教学方法对培养儿童的学习积极性、记忆能力和语言应用能力起着非常重要的作用。它大大提高了小学英语教学效率,促进了小学英语教学水平的全面发展。下面结合实践,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用。 相似文献
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个体的社会化贯穿于人的一生,处于预期社会化阶段小学生的社会化程度是否适切,影响到其身心的健康发展以及将来能否成为符合社会标准的社会人。然而当前小学生所表现出来的"过度社会化"现象令人担忧。其主要表现为知识掌握的过度化、思维方式的去儿童化、语言表达的成人化、交往方式的功利化以及消费取向上的明星化。防止小学生过度社会化应弘扬社会正气,改善社会大环境;凸显人文关怀,改善学校小环境;提升家长素养,优化家庭微环境;推广媒介素养教育,提高小学生信息辨别力。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,在小学英语教学活动中落实情感教育,关注小学生的英语学习情感与情绪,成为小学英语教学的基本要求。将情感教育与小学英语教学结合在一起,教师需要全面了解小学生的情感动态,结合学生的情感发展需求因材施教。用情感教学活动的组织与实施,培养小学生的英语学习兴趣,优化英语学习过程,有助于英语课堂教学质量的提高。本文以小学英语教学中的情感教学探究为主题,展开了较为深入的探讨与分析。 相似文献
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王亚丽 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):117-120
21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的经济时代.英语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具.因此,当今社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能.因此,在小学英语教学中,英语教育工作者在课程改革中需要倍加关注的研究课题,要从变革旧的教学方式、建立新的活动教学策略入手,根据小学生的生理和心理特点及其发展需求,充分发挥"活动"在促进小学生语言形成和发展中的积极作用,尽可能为学生营造语言学习的有效环境和氛围,使学生生动、活泼、有效地学习语言,逐步形成英语语感和初步运用英语思维的习惯,为进一步学习英语打下坚实的基础. 相似文献
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陆忠玉 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在教学过程中,培养学生的英语学习兴趣,是学生学好英语的关键所在。小学生在学习英语过程中,由于英语本身的特点、学校教育及学生自身等因素的影响,对英语不感兴趣。面临这些问题,在教学中,教师应采取有效的途径和方法,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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个体社会化是指个体在与社会的交工作用过程中，接受社会的影响，适应社会的要求，获得自我生存与改造社会的能力，习得某种社会角色，由生物个体转化为一定社会成员的过程。个体社会化的过程是一个终生的过程，但在不同的年龄阶段有其不同的特点，显现相对应的亚社会化。小学生的社会化主要指在小学阶段通过学校教育而进行的社会化，小学生的社会化是个体社会化的基础阶段，对个体一生的社会化有着十分重要的影响，奠定了社会化的基础。一、小学生社会化的特点小学阶段的社会化与入学前的社会化有着很大的区别。进入小学标志着开始了一个新… 相似文献
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论社会化及其现代教育意义 总被引：15，自引：0，他引：15
社会化是人类学、社会学、心理学和教育学等学科共同关心的课题。通过分析不同学科视野中的社会化概念,提出社会化的实质是个体在与社会相互作用中成长变化的过程。社会化具有社会功能与个体功能,而其实现与社会化对个体"形成共性"、"发展个性"的作用密切相关。个体在社会化过程中并非消极被动地接受社会影响,而是其社会化进程的积极主动的参与者与影响者。分析、探讨社会化的内涵、功能及其个体地位对于我们思考现代教育,尤其是教育的功能、目标、方法等具有重要的启示意义。 相似文献