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在学校教育中，实施德育的途径主要有：一是对学生进行直接的道德教学，即通过专门的德育课系统地对学生传授道德知识和理论；另一种是间接的道德教育，主要通过教师学科教学和校园文化生活等对学生进行德育渗透。因此，学校加强德育工作的一个环节便是充分发挥包括英语在内的学科的德育功能，德育的渗透又将促进教学效果的改善。下面就如何在英语学科教学中，从教师、教态、教法、教材等方面进行德育渗透谈几点浅见。 相似文献
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康英华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):182-183
大学生道德发展的主要问题表现为道德认知和道德行为的矛盾,其主要任务是促进学生道德认知向道德行为的转化.单一的德育课程不能满足学生思想道德培养目标的要求,因此在高校教学中,有必要将德育教学理念渗透在各科中对学生进行教育.大学英语是高校的重要学科,英语学科的语言情景是进行德育的优良土壤. 相似文献
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杨金艳 《新课程导学(上)》2015,(6):5
在思想品德学科教学中实施德育渗透对初中阶段学生的道德养成、心理健康具有至关重要的作用,可以说,思想品德学科是素质教育理念下重要的德育途径。在本文中,笔者就如何在思想品德教学中实施德育渗透进行了一些简单的探究。 相似文献
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德育是学科教学的首要目的。在大学英语的教学中，教师要充分利用教学内容、教学活动来进行道德的渗透。同时，要以身作则，以自己的行为来影响和感染学生。全方位的德育渗透对于提高学生的德育知识水平和改善社会道德风貌有着重要作用。 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑者也”。教师不仅仅是教书匠还是育人的德育工作者。德育是学科教学的一个重要组成部分,它关系着学生道德品行的养成。学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。这就要求教师在传授知识的同时,还必须不失时机地对学生进行德育,促使他们健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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<正>当前,在小学英语学科教育过程中渗透德育,需要引进一系列有效的方法和举措,带动学生在德育中进行高效探究。小学英语教师在渗透德育时需要对教学过程、渗透方法等进行严格把控,立足于立德树人的核心思想观念和新课程标准,在教学中加强对学生的道德指导、思想引导,落实理实互动和跨学科互动,从而提高英语教学效率。本文对在英语教学中渗透德育的策略进行探析。一、小学英语学科教学中渗透德育的重要性在小学英语学科教学中渗透德育是至关重要的,不仅能够帮助学生掌握基本的知识技能和学习方法, 相似文献
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<正>教育改革与社会发展的背景下,在小学道德与法治教学中渗透德育实践的深入分析越来越重要。近年来,随着新课标的实施,在学科教学中渗透德育越来越重要,特别是在道德与法治教学中的渗透。本文聚焦于德育与小学道德与法治教学的关系,探讨德育在增强学生道德认知、法治意识、情感共鸣和批判性思维等方面的优势,同时分析了新课标下德育实践的具体路径,旨在发挥德育在小学教育中的重要作用,为今后小学道德与法治教学提供实践指导,促进学生全面发展,为培养具有良好道德修养和法治意识的青少年打下基础。 相似文献
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传统的工读学校的学校德育经常遗忘、远离真实的学生生活,尤其是"问题学生"的真实生活,片面地用科学技术、工具理性、道德灌输来入侵学生的生命世界.工读学校内部的德育更多是一种直接的道德教育.在工读学校,直接的道德教学必须转向间接的道德教育,实现全方位德育,营造全方面的德育环境是关键,在工读校园生活中和学科教学中渗透全方位的道德影响,工读学校的德育才有前途. 相似文献
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臧嫣宁 《新课程导学(上)》2023,(12):37-40
德育是教育的核心和根本,在小学阶段,只有高度重视德育,以德育促教育,才能让教育回归本质,推动教育教学改革。当前,小学道德与法治教学中还存在诸多问题,主要体现在师生交流较少、学生实践不足、法治教学枯燥、文化渗透匮乏等方面,为提高德育效果,小学道德与法治教师需要从现存问题入手,改变教学理念和教学方法。小学道德与法治学科是德育的主阵地,在德育方面拥有得天独厚的优势,因此,道德与法治教师需要加强对德育的重视,强化情感教育,用鲜活生动的案例开展德育渗透。文章分析了德育在小学道德与法治教学中的重要性,提出了当前小学德育的不足,探索了道德与法治课程中德育的渗透策略。 相似文献
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张先云 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):144
苏霍姆林斯基说:"智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质."可见在学科教学中进行思想品德教育是尤为重要.而数学教学中德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德.那么,如何在数学教学中进行德育渗透呢?首先,利用数学学科的特点进行德育渗透 相似文献
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新课标要求使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位,数学学科也必须重视德育.那么,怎样才能在数学教育教学中更好地渗透德育呢?下面,我从我多年的教学实践谈谈看法. 相似文献
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在现今的英语课堂上,教师不仅要传授专业知识,还要帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,培养学生的道德情感与道德认知。在英语课堂教学过程中,进行德育渗透符合《英语课程标准》的要求,也是落实学科的要求。文章笔者结合自身在中等职业学校里的教学经验,从德育的重要性入手,探究自身在英语课堂教学中如何进行德育渗透,希望与广大同行共勉。 相似文献
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<正>德育学科渗透是教学原则之一。在小学信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力,是每一位信息技术教师的责任。本文拟就小学信息技术教学中德育渗透问题进行初步探讨。 相似文献
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小学阶段是学生德育启蒙的阶段,在学科教学中渗透德育是加强学生思想道德,进行人格品质教育的需要,它对学生未来的道德成长、行为成长和思想素质的培养具有积极的意义。在小学美术教学中,展现的是丰富直观的视觉形象,里面蕴涵了人与人、人与物、人与社会、人与自然等方面的道德关系、情感关系、认知关系和行为关系,因此,在美术教学中渗透德育更为直观、广泛和具体。 相似文献
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阚洁 《中国校外教育(理论)》2008,(2):97
英语教学中对学生进行德育渗透既是学科教学德育渗透对英语教学的要求,也是英语教学的一个重要任务,初中英语教学是初中教育的重要组成部分,其德育渗透应该贯穿在课堂教学的各个环节.德育因素贯彻得力与否对于陶冶学生的情操有着极为重要的意义,因为德育这一重要育人途径对现代青少年的成长、成才、良好心理素质的形成和高尚道德情操的培养起着越来越重要的作用. 相似文献
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德育是学校工作的重中之重,在学科教学中进行德育是教师义不容辞的责任。语文教材中包含着丰富的德育素材,具备了进行德育的得天独厚的条件,而培养学生高尚的道德情操也是语文教学的重要内容。本文从语文教学的几个方面入手,尝试在语文教学中进行德育的渗透。 相似文献
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语文学科是一门思想性很强的学科,语文教学除向学生传授字词句篇、语法知识外,更重要的是把思想道德教育渗透到各个环节中,使学生受到道德的洗礼和熏陶。德育的渗透要抓住学生的心理特点,或情境渗透、或有针对性渗透、或激活创新渗透,要方法灵活形式多样,以使德育渗透达到润物细无声的境界。 相似文献