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“体验——探究”教学模式在高师舞蹈开放式教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前高师舞蹈教学中存在的种种弊端,在前阶段研究的"高师舞蹈开放式教学模式"的基础上,重点论述"体验--探究"教学模式在高师舞蹈开放式教学中的具体应用.首先介绍了该模式的特点,然后以"藏族民间舞"教学为例,重点介绍模式的课堂教学结构和教学效果,从理论到实践,进一步深化高师舞蹈开放式教学改革. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
文章扼要分析了在高师舞蹈教学中传统教学模式依然占统治地位的前因后果;同时阐述了现代教学模式和后现代教学模式对传统教学模式的冲击与影响;探究了传统舞蹈教学模式变革对高师舞蹈教学的实质性意义;指出了传统舞蹈教学模式不断更新换代、与时俱进的必要性。 相似文献
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张涛 《中国科教创新导刊》2009,(14):182-182
随着高等师范院校音乐舞蹈教育模式的不断发展和教学形式的不断探索,高师的舞蹈教育进入了蓬勃发展的时期。本文针对高师音乐系舞蹈编导课程在高校音乐专业中的地位、社会用途及存在的问题,探索此课程的教学模式与教学方法。 相似文献
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高师舞蹈专业教学多年来一直沿袭着专业舞蹈学院的教学模式,为培养优秀的中小学舞蹈教师,高师舞蹈专业教学必须改变传统的教学模式。本文从培养学生的综合素质、在技能训练教学上突出师范特点、改革教学方式和教学内容等方面加以分析．旨在为高师舞蹈专业的教学提供一定的参考。 相似文献
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随着高师人才培养模式由专科型向全科型的转变,势必引发高师教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面的改革。基于全科型小学教师培养的化学教学改革同样势在必行,值得我们积极探索和实践。 相似文献
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随着高师人才培养模式由专科型向全科型的转变,势必引发高师教育观念、课程结构、学科体系、教学模式以及教学评价等方面的改革.基于全科型小学教师培养的化学教学改革同样势在必行,值得我们积极探索和实践. 相似文献
7.
周媛 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(2):81-84
在美学视野中反思高师小教专业舞蹈课程技术倾向的典型症候及其成因,认为忽视舞蹈作品和学生审美经验的舞蹈教学容易滑入技术化误区,而传统认识论作为舞蹈课程的深层教学论动因加剧了舞蹈教学的技术化倾向。立足于审美经验可以矫正舞蹈课程的技术化倾向,依据高师小学教育专业的培养目标,从课程设置、教学内容选择、教学方法、评价机制等多个方面对此进行了探讨。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入,高师学前教育专业舞蹈教学的传统模式已不能完全适应中小学舞蹈教学的需要.本文从高师学前教育专业舞蹈教学的现状、改革的必要性及新的舞蹈教学模式的构建等方面进行了探讨. 相似文献
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基于现行高师音乐教育专业舞蹈教学模式存在单一、枯燥、不符合专业发展需求,导致学生善于表演却无法将技能运用于中小学音乐教育实际教学中,造成学生知行脱节,脱离社会的实际需求等问题,本文提出本专业的舞蹈教学应采用"链"的教学模式,使舞蹈教学内容、教学方法、教学手段等形成"思维链""知识链""教学链""信息链"的改革构想,以推动高师音乐教育专业舞蹈教学模式改革。 相似文献
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本文针对目前我国高师学科教学论课程体系的弊端,紧密结合基础教育课程改革对高师人才培养的时代要求,在改革实践中构建了三个层次的学科教学论课程体系,确立并实施了三阶段教学模式,将学科教学论教育类课程渗透到四年的高师学科教育中,实施分段教学,并对三阶段教学中学生学习目标达成率的评价提出了具体要求,以保证教育教学质量的提高。 相似文献
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徐媛媛 《湖北第二师范学院学报》2012,(2):96-98
舞蹈是一种肢体和大脑紧密结合的运动。舞蹈离不开形体训练等基本功教学,但传统的教学方式又无法实现有效的人才的挑选和培养,使教学处于一种被动局面。由此可见舞蹈基本功在教学方法上的创新已成为舞蹈老师们迫在眉睫的课题,理性地把握形体训练与舞蹈艺术表演的辩证关系,是提高舞蹈教学质量和激发学生学习舞蹈兴趣的关键。 相似文献
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陈江美 《中国教育技术装备》2012,(15):87-88
开放式教学能够有效实现大学生素质的全面提高,促进教学方式由封闭型向开放型转变,对教师和学生的全面发展与进步大有裨益。所以,为了更有效地开展教学工作,高校舞蹈教师应该在教学中积极主动地使用开放式教学手段,培养学生的舞蹈才能。基于此,结合教学实践经验,对高校舞蹈开放式教学法的有效实施进行探究。 相似文献
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陈晶 《通化师范学院学报》2010,31(6):111-112,F0003
儿童舞蹈的创编教学难度很大,需要学生具有一定舞蹈功底、教师具有相关理论实践,同时还需激发学生的创编兴趣。因此教师在进行儿童舞创编教学的过程中需要以观察生活,捕捉儿童特点为基础,从概括舞蹈理论入手,简化创作要点,教会学生举一反三并进行强化训练,进而拓展学生创作思路,创编出为儿童所喜欢的舞蹈作品,使儿童舞蹈充满童趣,讴歌童真,赞美童心。 相似文献
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舞蹈教学作为人文教育的一部分,在学生的人文素养培养中有很重要的作用。高职院校的舞蹈教师要重视舞蹈教学,积极进行舞蹈教学改革,培养舞蹈人才,提高学生的审美能力和生活情趣。教师要设置适合现代舞蹈教育的课程,开展针对性和阶段性的舞蹈教学,重视提高学生的舞蹈审美意识,引导学生从生活中体会和学习舞蹈。 相似文献
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通过阐述舞蹈教学与多媒体技术相结合的一个侧面,凭借多媒体技术对舞蹈艺术文化作品的感知,对舞蹈剧目作品创意的把握,对影视作品中的舞蹈文化启示,及对著名舞蹈作品的文化策略的理解,引导学生进入对舞蹈文化哲学层面的思考,并借助多媒体技术教学,从一个舞者过渡到学者的转变过程,以及如何提高舞蹈艺术学习和教学效率。 相似文献
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梁景添 《山东商业职业技术学院学报》2022,22(1):67-69
在嘻哈舞(Hip-Hop Dance)教学中,基本元素动作的使用是教学的关键点。历年大学生体育协会全国嘻哈舞推广套路和教育机构的嘻哈舞编排基本是以基本元素动作来构成的,极具代表性。嘻哈舞课堂教学仍然存在一些问题和影响因素,包括律动、基本功和动作质感不到位,基本元素动作的理解不够,身体素质和协调能力欠缺,学习目的不明确,节奏的掌握不好,等。嘻哈舞教学中,律动、元素感觉和动作质感是核心、基本元素动作是重点、身体素质是条件、基础认知是刚需、音乐节奏是基础。 相似文献
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从分析人本主义教育思想的内涵入手,在客观探讨体育舞蹈教学的现状后认为,体育舞蹈教学只有借鉴与应用人本主义教育思想理论时,才能使学生的主体地位得到肯定,个性得到全面地发展,帮助师生走出体育舞蹈学习的困境. 相似文献
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当前在舞蹈人才培养过程中,教师必须要摆脱传统教学模式的束缚,为学生的发展营造更多的机会和平台,教师在教学过程中可以采用翻转课堂教学方法拓展学生的舞蹈训练视角,增强学生的舞蹈训练积极性。文章从以下几方面分析探讨在中职舞蹈教学过程中如何有效应用翻转课堂教学模式,并提出具体的教学方案。 相似文献
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浅谈高职舞蹈教学中的策略与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
汲艳蕊 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(5):60-62
舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质和修养。高职院校舞蹈教育主要以提高学生艺术气质,提高舞蹈基本能力和表现力以及对"美"的认识为目的。因此,要求我们在舞蹈教学中,必须坚持舞蹈基础为重点,突出美感教学。并根据学生的实际,因材施教,强化实践教学,确保高职舞蹈教学质量。 相似文献
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在素质教育语境下,民族高校民族民间舞蹈专业应改革传统教学法,引导学生全方位提升自身的整体素质。同时教师也应在专业素养、文化素养、品德素养等方面全面提升自己。 相似文献