共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
着眼岗位任职能力提高国防生军政素质 总被引：1，自引：0，他引：1
胡玲翠 《高等教育研究学报》2006,29(4):25-26,44
军队院校的国防生教育是我军依托国民教育培养军事人才的重要途径,而岗位任职能力是衡量国防生质量的重要方面。国防生任职能力的培养需要根据军校的培训任务,重点在政治素质、军事素质、心理素质、信息素质上力求有所突破和创新。 相似文献
3.
高等学校国防生的培养应该充分开发利用学校和驻地的教育资源,尤其是部队的训练资源,以思想过硬、学业优良、身心健康、具有一定军事素养为培养目标,努力缩短国防生从大学生到合格军官的成长过程。营造有利于国防生成长的校园环境、强化国防生的军事素质培养、深入进行从军报国的思想教育和精心培养国防生的专业技术能力是主要的培养途径。 相似文献
4.
国防生高校基础教育是培养国防生第一任职岗位基本能力素质的重要阶段.国防生高校基础教育全程军事化教育,是国防生高校基础教育的重要内容,是实现国防生高校基础教育、军校任职培训、部队后续培养有机对接,形成梯次培养,全程打造的人才培养链的基本设想.本文着眼于国防生高校基础教育军事化全过程教育的可能性和必要性,并对这一教育实现的可能性进行了理论探讨. 相似文献
5.
当前,国防生已成为军队选拔与培养干部的主要来源。国防生综合素质力的强弱,将直接影响或制约军队战斗力的生成与提高。文章指出,地方高校培养国防生综合素质可以通过三个途径实现,即提高认识,加强领导,高度重视国防生综合素质能力培养;制定目标,明确内容,规范国防生综合素质能力培养程序;科学培养,实践提高,创新国防生综合素质能力培养的方法。 相似文献
6.
对国防生进行社会主义核心价值观教育是新时期普通高校国防生思想政治教育的核心,效果好坏关系着国防生培养工作的大局。抓好社会主义核心价值观教育,提升国防生政治素质,应充分把握教育规律,发挥高校主体作用,注重平台搭建,加强党团建设,建立交流机制,完善国防生思想政治教育体系,稳妥有效地将该项工作落到实处。 相似文献
7.
葛昕明 《思想理论教育导刊》2014,(5)
国防生是中国梦的重要实践主体和依靠力量,具有普通在校大学生和后备军官的双重身份。其身份特征决定其价值观兼具主体性和多样性。探究当代国防生核心价值观的培育路径,要加强思想政治教育,坚定国防生爱党爱国的政治信念,注重校园文化熏陶,打牢国防生献身使命的思想根基,完善选拔培养机制,激发国防生立志成才的内生动力,建立评价激励机制,引导国防生对核心价值观自觉认同。 相似文献
8.
肖碧军 《湖南科技学院学报》2012,(9):87-89
高校国防生是高校大学生中的一个特殊群体,加强高校国防生领导力研究,对于提高国防生培养质量具有重要意义。文章利用自设计问卷,对中南大学国防生领导力现状进行了调查,共发出问卷214份,收到有效问卷212份。对调查结果分析得出:国防生普遍认为自身具备一定领导力,模拟营连排骨干经历对领导力培养有促进作用,国防生领导力主要与责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心等特质有关。采用多元逐步回归算法,得出责任心强的国防生领导力较高之结论。 相似文献
9.
以人为本是科学发展观的本质和核心,国防生的教育管理工作必须坚持人本管理。通过认识当前国防生教育管理中实施人本管理存在的偏差和误区．提出在国防生教育管理中贯彻人本管理理念的相应措施,以期对国防生培养工作的理论研究和实践探索做出有参考价值的建议。 相似文献
10.
王刘玉 《思想政治教育研究》2009,25(1):129-130,136
国防生是部队的“后备军官”,是军队建设的未来和希望,将来要担当“带兵打仗”的重任,使命光荣,责任重大。在校期间,如何培养他们的综合素质能力,是签约高校和驻校后备军官选拔培训工作办公室面临的现实课题。针对国防生思想、政治、军事、能力素质等现状,应通过扎实有效的军政训练,着重培养国防生的“五种能力”。 相似文献
11.
论红色资源在国防生军人核心价值观教育的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
当代军人核心价值观教育,是培养合格国防生,打牢其思想政治基础的首要问题。优质红色资源在当代国防生军人核心价值观教育中具有重要功用,要开发与统筹红色资源,建构红色资源有效运用的体制机制和保障条件,将其融入、渗透到当代国防生的教育教学、军营文化熏陶、日常生活和军政训练中去。 相似文献
12.
以新时期国防生的特点和提高国防生第一任职能力的需要为出发点,介绍了哈尔滨工程大学国防教育学院建立国防生个人成长档案的指导思想、档案内容、档案管理及工作要求,并对如何发挥个人成长档案对国防生综合素质培养的指导作用进行了思考。 相似文献
13.
军事信息化作为社会进程的一部分,已在世界范围内引起了新的军事革命,军人信息素质的高低成为决定战争胜负的关键因素.国防生是我国为适应信息化战争需要而培养的新型军事人才,高校在国防生培养中,必须了解信息素质现状,探索有效的培养途径,提高国防生信息获取、整合和运用的能力. 相似文献
14.
依托普通高校培养军队干部是新时期我国国防建设的重大举措.从一般本科生到国防生有一个转变的过程,从国防生再到"合格军官"更需要一个较长的过程.而现在的国防生军政素质培养较多集中在把国防生培养成合格军人方面,对于军官素质的培养则还没有引起各方足够的重视.因此,通过多种途径提高他们的管理能力以适应部队工作的要求,是依托培养工作面临的一个重要课题. 相似文献
15.
国防生是我国后备军官的来源,提高国防生的培养质量具有重要的战略意义和现实意义。加强国防生党建工作是提高国防生教育质量的重要途径。本文总结了高校国防生党建工作现状,并针对其中出现的问题,结合国防生党建工作特点提出加强和改进国防生党建工作建议,以期为更进一步做好国防生培养工作提供参考。 相似文献
16.
国防生作为培养军队干部的重要方式,是我军干部培养制度的重大改革。自2000年起,普通高等学校开始招收第一批国防生,截至目前已开展12年的国防生培养工作。清华大学作为最早培养国防生的院校之一,培养了一批先进国防生班集体和优秀国防生个人。集体建设是普通高等学校培养人的重要载体,清华大学在集体建设方面有着优良的传统。根据国防生培养目标的具体要求,结合十多年来国防生培养的真实情况,全面开展了优秀国防生班集体建设及对个人成长作用的探索与研究,对依托普通高等学校培养符合新世纪我军高素质军事人才的工作开展有着重要意义。 相似文献
17.
军人的心理素质作为心理力量,是战斗力的重要组成部分。日益成为军队生长干部重要来源的国防生,心理素质水平如何,直接关系到部队人才队伍建设的质量,事关我军能否在未来战场上“打得赢、不变质”。因此,我们必须高度重视国防生的心理素质培养工作。在选拔筛选国防生时,要善于运用科学的测评方法,严格把好心理素质“入口关”,确保国防生的整体心理素质有较高的起点。在抓国防生能力素质建设时,要加强心理素质的培养力度,努力锻造国防生过硬的军事心理素质。 相似文献
18.
19.
国防生是根据部队需要依托普通院校培养的高素质后备军官,是促进我军现代化发展的一支重要的后备力量,培养国防生的创新能力,对帮助国防生群体立足军营、建功军营、献身军营具有重要的意义。因此研究国防生院校创新型人才培养模式对探寻国防生创新能力培养的途径具有极其重要的指导意义。 相似文献
20.
随着我军《关于建立依托普通高等教育培养干部制度的决定》的深入实施,国防生军官在基层的比例不断扩大,作为我军基层建设的骨干力量,如何提升他们的第一任职能力,坚定他们献身国防的信心和决心成为当前高校选培办和部队亟需回答的一个热点问题。本文通过优化国防生培养模式、培养方法、培养路径,对坚定国防生献身国防的信心和决心进行了探讨。 相似文献