共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
有关杠杆的知识,是初中物理的教学重点。课文似乎浅显简单,易学好记。其实,教学中难点不少,要学生真正理解掌握并非易事,需要从上新课到总复习的整个教学过程中,对杠杆的内涵、本质特征等问题进行逐步深入的启发、点拨和剖析。一、定义的理解“一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆。”这个定义,强调了两点,一是“硬棒”,二是在力的作用下能绕固定点转动。由于受通常“杆”、“棒”概念的影响,容易误认为杠杆具备“细”、“长”、“直”的特点。其实,这里作为杠杆的“棒”,可以是粗、曲,还可以是毫不像短棒的其它形状。为了使学生掌握杠杆的本 相似文献
2.
王凤琴 《数理化学习(初中版)》2006,(2)
杠杆是最简单、最基本、最常见的简单机械,也是外形最为多种多样的简单机械．能从实际中辨认出杠杆,需要抓住杠杆的特征,并具有一定的识别能力．一、杠杆的特征从撬石头的撬棒,小孩玩的跷跷板、抽水机的手柄等实例中,可抽象出杠杆的概念:在力的作用下能绕着固定点(支点)转动的硬棒．由杠杆的定义及特征可以看出:“转动”是力的效果,是杠杆的特点．“在力的作用下”是指作用在杠杆上的动力和阻力,是杠杆发生转动的原因．“硬”的含义是指“棒”在受力作用后的转动过程中不变形．“固定点”即支点,是杠杆在转动过程中固定不动的点,是杠杆转动的条件．因此,杠杆必须具有两力——动力(使杠 相似文献
3.
初中物理教科书中,通常将杠杆定义为:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。然而,实际问题中所遇到的杠杆,并非限于“硬棒”,一切可绕某固定点转动的刚性物体,都可以视为杠杆。与此相关的力学问题,在初中物理知识竞赛中经常碰到。这类问题的求解,对一般初中学生是有一定难度的,但只要能根据具体问题灵活运用杠杆平衡条件,也是可以掌握的。以下介绍几个典型问题的求解方法。 1.有些问题中,所给物体并没有固定点(支点),但可以设想一个固定点,使物体转化为杠杆,从而应用杠杆平衡条件求解。 [例1]如图1,在一个半径为R的均匀圆形薄板内 相似文献
4.
一、知识结构二、基础知识（－）简单机械1．杠杆（1）几个概念①杠杆能统吉固定点转动的硬棒。（可以是直的，也可以是弯曲的）②支点杠杆绕着转动的固定点。③动力作用在杠杆上使其转动的力。④阻力作用在杠杆上阻碍其转动的力。⑤动力回从支点到动力作用线的垂直距离。③阻力征从支点到阻力作用线的垂直距离。（2）杠杆示意图用一根线段表示杠杆，在这线段上画出三点（支点、动力点、阻力点）、两力（动力、阻力）和两行（动力问、阻力征），这种图叫杠杆示意图。画杠杆示意图的步骤：①辨认杠杆，确定支点、动力点和阻力点，并在图上画… 相似文献
5.
一、知识要点及其精析 (一)杠杆(1)杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能够绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．注意：“硬棒”是指不变形的棒，但形状不一定是直的，也不一定是棒状，可以是曲的、圆的等等． 相似文献
6.
7.
邱益民 《初中生世界(初三物理版)》2006,(4)
一、考点解读考点1杠杆杠杆是一根在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒,它可以是直的,也可以是弯曲的(如抽水机手柄),甚至是圆形的(如定滑轮、动滑轮).要了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等五要素.力臂是杠杆问题中最重要也是最容易混淆的概念,能在杠杆示意图中正确 相似文献
8.
韩祥泰 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
杠杆是指在力的作用下可绕固定点转动的机械.支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂被称为“杠杆五要素”,其中力臂是杠杆最关键的要素.同学们必须熟练掌握、正确判断、规范地画出力臂,才能解好题.一、力臂的概念力臂是指杠杆支点到力作用线的垂直距离,因此首先应该搞清楚两个概念:支点和力作用线的定义.支点的判断是画力臂的第一步.在日常生活中有些是依据经验来判断,从物理上讲就是杠杆绕其转动的那个固定点.如图1所示,是用羊角锤拔钉子的示意图,显然支点是锤头与木板接触的那个点,即图1中的O点(支点一般用字母O表示).如图2所示是用硬棒来撬… 相似文献
9.
张鹏 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z3):4-8,17
知识梳理1.杠杆的定义杠杆是指一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒.所谓硬棒,就是要求在使用时棒不会变形,至于棒的形状则并非一定要求是直的,比如滑轮、轮轴等都可看做杠杆.在生产劳动和日常生活中,常接触到杠杆,如买菜使用的杆秤,实验室使用的天 相似文献
10.
<正>[知识导图]一、杠杆的认识(一)杠杆的定义一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。杠杆的理解(1)“硬棒”不一定是棒,泛指有一定长度,在外力作用下不易变形的物体。(2)杠杆的形状多样。可以是直的,也可以是弯的,还可以是几个杠杆组合起来的。 相似文献
11.
潘波 《数理化学习(初中版)》2003,(3):37-40
杠杆在实际生活中有着广泛的应用,在初中物理教学中占有重要地位.杠杆的定义:是:一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆.研究杠杆就伴随着转动,转动是运动学中有别于直线和曲线运动的一种新的运动形式,伴随着这种形式,将有新的物理量的出现.力与支点的位置不同转动的效果不同,故引入支点、力臂、力.初中研究的是转动中最基本形式平衡——即静止或匀速转动. 相似文献
12.
知识展台：
在力的作用下能够绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。在生活和生产中我们往往会根据需要，可以将杠杆可以做成直的，也可以做成弯的，但必须是硬的物体。下面就是根据需要应运而生的各种造型的杠杆。 相似文献
13.
许帮正 《中学物理教学参考》2009,(10):50-52
要科学地理解“杠杆平衡条件”,学生在认知上必须达到两个层次的要求：一是知道力的作用效果是使杠杆转动;二是理解影响转动效果的重要因素“力臂”,常规教学中对第二点采用的是“给出”,学生缺乏对力臂概念的思维建构过程,会为以后利用杠杆平衡条件解决实际问题时造成认知障碍。 相似文献
14.
15.
一、知识结构二、复习指导（一）杠杆1．杠杆在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．2一点、两力、两臂一点支点——杠杆绕着转动的固定点动力（F1）——使杠杆转动的力阻力（F2）——阻碍杠杆转动的力动力臂（l1）——从支点到动力作用线的距离阻力臂（l2）——从支点到阻力作用线的距离3．实验研究杠杆的平衡条件①器材：杠杆尺（或杠杆和尺子）、支架、钩码、细线．②步骤：A．调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡;B。在杠杆两端的不同位置分别挂上个数不等的钩码,移动钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡;（目的：直接从杠杆尺… 相似文献
16.
姜华 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z4)
物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆,这个绕着转动的固定点叫做杠杆的支点O.除支点O外,还有动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2,合称 相似文献
17.
罗绍明 《新课程导学(上)》2013,(14)
杠杆的六要素分别是:杆杠、支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂.
杠杆:一根硬棒在力的作用下能绕固点转动,这根硬棒叫做杠杆.
支点:杆杠绕着转动的点叫支点,支点在杆杠上.
动力:使杠杆转动的力叫动力,动力的作用点在杠杆上.
动力臂:支点到动力作用线的距离叫动力臂.
阻力:阻碍杠杆转动的力叫阻力,阻力作用点在杠杆上.
阻力臂:支点到阻力作用线的距离叫阻力臂.
在确定动力臂和阻力臂时关建的问题是力的作用线怎么画,力的作用线是画一条与该力重合的直线,重合的部分用实线,没重合的部分用虚线,动力作用线与动力重合,阻力作用线与阻力重合,然后过支点作力的作用线的垂线,支点到垂足的距离才是该力的力臂,如果垂足在实心线上就可不画力的作用线. 相似文献
18.
韩冬 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z4)
一、知识梳理1.杠杆(1)杠杆是指在力的作用下能绕固定点转动的硬棒.(2)杠杆平衡条件中的动力与动力臂的乘积不是动力和动力作用点移动距离的乘积,后者是做功的概念,是功的原理中所要 相似文献
19.
20.
《中学课程辅导(初二版)》2004,(4):35-36,51
尹叽 一、填空题 1.如果作用在杠杆上的动力是120N,动力臂与阻力臂之比是1:3,那么杠杆平衡时,阻力是_. 2.常用的指甲剪是杠杆;实验室用的托盘天平是杠杆;理发用的剪刀是杠杆. 3.使用动滑轮可以力(选填“省”或“费”).如图1所示的方法使用铁锨,可以省(选填“力”或“距离,’),它们都省功.雌填“能”或“不能”) 4.如图2所示,轻质杠杆oA可绕。点转动,oA=0.3nl,oB二0.2m.A点处挂一个质量为Zkg的物体G,B点处加一个竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则物体G的重力大小为N,力F大小为N. 5如图3所示,杠杆每小格的长度相等,质量不计,以O点为… 相似文献