共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正1.关于课堂展示法(1)课堂展示法的理论依据为任务型的学习理论、社会建构主义的外语教学观、"输入和输出"的理论、合作学习理论等。总而言之,在用课堂展示法进行教学的时候,学生可以根据自己的兴趣爱好,在英语课堂上和自己本组的人员或者教师一起确定某个教学任务,然后自己积极主动地去完成教学任务,从而达到自主学习的效果。采用课堂展示法进行教学,学生有更多的机会用英语进行学习,也会在遇到困难的时候更积极主动地 相似文献
2.
张华 《新乡教育学院学报》2009,22(2)
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、教学实验法等研究方法,以新乡市第二十二中学2007届学生为研究对象,通过运用合作教学模式在排球教学中的实验研究,探索青少年排球教学中提高学生排球水平的新途径和新方法.研究结果表明,合作教学模式有利于建立良好的师生关系,有利于调动学生学习的积极性及发扬合作团队精神,能加大学生的学习动力.合作教学给整个教学过程注入了新的活力,形成了良好的学习氛围,有利于学生运动技能提高. 相似文献
3.
4.
张书琪 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
合作学习是新课程提倡的重要学习方式之一,通过合作学习可以有效培养学生的合作意识和能力.笔者在对合作学习的相关理论进行研究以后,结合初中数学的教学实践,就合作学习在数学教学中的运用,提出了自己的几点认识. 相似文献
5.
李国龙 《中国职业技术教育》2004,(22):51-52
笔者有幸两次听了一所职业学校用合作式学习法教学的德育课.课后,笔者与学生进行了交谈,学生认为:这种学习方式活泼、不呆板,对问题理解深、记得牢,能激发学习的积极性,也能充分发表自己的意见,对问题进行多方面的探讨、交流;同时小组成员之间既分工又合作,小组之间既竞争又团结,增强了集体荣誉感,培养了合作精神.合作式学习法体现了从以教师为中心转变为以学生为中心的教育教学理念,是一种值得采用的教学方法. 相似文献
6.
宋锡华 《商情·科学教育家》2013,(31)
运用文献资料法、数理统计法、教学实验法对中职学校健美操教学中采用合作学习教学法进行实验研究,结果发现“合作学习教学法”不仅能调动学生学习的兴趣和积极性,而且还有利于学生的综合素质的提高.建议在中职健美操课中推广并灵活运用. 相似文献
7.
合作学习是初中美术教学中一种极为有效的教学模式,是初中生理解和掌握美术课教学意义的最佳途径.在合作学习过程中,初中美术教师可以倡导学生将自己在学习过程中的美术观点与其他同学的美术观点进行有效沟通交流,能够帮助初中生形成具备辩证色彩的美术思维能力.文章结合自己初中美术教学的实践经验,探究初中美术教学中合作学习的有效应用策略. 相似文献
8.
在新课程改革背景下,高中历史教学利用讨论法对激发学生历史学习兴趣,培养学生创新能力具有重要意义.本文以中国古代史隋朝历史的"大运河"为例,介绍了讨论法中的引导学习、合作学习、自主学习和创造学习四步教学程序. 相似文献
9.
何少文 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):75-75
<正>初中化学是一门比较基础的课程,是学好化学的基础,在教学过程中只有采取有效的教育方法,才能不断激发学生学习化学的兴趣,提高教学效率.在现代化学教学过程中,合作学习方法是随着课改以及教学需求而产生的新型教学模式,不仅能够提高教师的课堂教学效率,而且可以激发学生学习化学的兴趣.一、初中化学合作学习法的作用初中化学合作学习法是一种新型的教学方式,与传统教学不同,它以思想指导和学生自身合作为基础,通过激发学生 相似文献
10.
英语新课标强调教师的教学方式应和学生的学习方法同步转变。由于能合理地利用竞争机制,形成良好的人际关系,促进学生人格的健全发展,合作学习法成为了本次课程改革积极倡导的学习方法之一。但这种教学模式在教学实践中也出现了许多新的问题,笔者根据自己的教学实践对小组合作学习法进行了反思,并提出几点浅见。 相似文献
11.
本文通过文献资料法和问卷调查法,阐述了合作学习的定义,得出合作学习对中学体育教学有着重要的推动作用,合作学习在中学体育教学中有助于培齐学生合作精神和团队精神,有助于提高学生的人际交往能力。 相似文献
12.
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.＂小组合作学习＂可让学生在解决实际问题过程中获得知识和获取解决问题的方法.文章作者结合教学实践对＂小组合作学习＂法在高职院校电类课程教学中的运用进行了探讨. 相似文献
13.
一、教学内容 七年级地理(上册)第86～88页,第一课时. 二、教学理念 根据地理新课改的精神,地理课堂教学应充分利用各种地理图像,运用"探究式"的问题链,构建以学生为主体,以自主学习、合作交流、共同探究为基础的全方位互动的新型教学模式.注重培养学生独立、开放、创新的思维品质,提高学生的综合素质.因此本方案设计时,立足于"面向全体学生",突出"为学生服务",充分"张扬学生个性",以谋求让每一位学生都得到发展,真正成为学习的主人;实施时,让学生充分利用自己搜集的资料,结合教科书中各种图像信息,自主学习、自主探究.重视小组讨论,培养学生个体学习、合作学习、竞争学习的能力,鼓励学生勇于探索,发表自己的观点.努力营造一种和谐宽松、民主合作的学习氛围.在教学形式上采用谈话、讨论、读图探究法提高合作探究效果. 相似文献
14.
15.
16.
随着教育改革的不断深入,很多数学教师在教学中采用了小组合作学习的教学方式,包括农村学校也纷纷尝试这种新的教学方式.但由于农村初中学生的学习兴趣不浓、积极性不高、不善于交流、合作.所以,在一些农村数学课堂上的小组合作探究学习活动中,有些学生不太愿意参与到小组合作学习中,有些学生不敢发表自己的见解,致使合作学习没能收到意想的效果.下面我就如何在农村初中数学教学中组织学生进行合作学习,谈谈自己的一些看法. 相似文献
17.
韩丽 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):42-42
合作式学习法体现了以教师为主导,以学生为主体,符合新课标教学理念,构建师生互动教学平台的新教学模式。小组合作探究能促进学生思想情感的交流,培养团结踟作精神,构建民主和谐气氛,养成良好个性品质。下面谈谈自己的教学体会： 相似文献
18.
李晓梅 《中国科教创新导刊》2012,(26):99-99
合作学习法是将学生进行分组,以小组为单位,学生之间相互帮助、合作学习的一种方法.合作不仅是有效的教学手段,它本身也是一种目的,是实现社会特别需要的人的一种基本素质.所有的工作都离不开工作人员之间的合作,对于医院护理人员而言合作更为重要.因此,本文将探讨在儿科护理学的教学中合作学习法的应用,它不仅达到了教学的目的,同时也培养了护生团结合作的能力. 相似文献
19.
在信息技术被广泛应用于各个生产领域的知识经济时代,掌握信息技术便拥有了一技之长,可以凭借信息技术知识立足社会、适应社会,谋求未来发展.因此,作为一名信息技术教师必须不断更新自己的教学理念和授课方法,尽自己最大努力将信息技术知识教授给学生,引导学生充分掌握信息技术知识,为他们将来的发展打下基础.根据新课程改革标准提出的自主合作探究学习的教学理念,笔者认为,在信息技术课堂教学中,应该积极开展小组合作学习,加强对学生的自主合作探究学习能力的培养,使学生在小组学习中互相帮助、共同进步,务求使每一个学生都能学有所成,学以致用.下面,笔者简要分析中学信息技术的教学现状,并结合自身教学经验谈谈如何在信息技术教学中引导学生开展小组合作学习. 相似文献
20.
美术教学中合作学习能够促进学生广泛地参与小组活动,充分发表自己的感受,互相启发,从而提高学习效率.本文论述了美术教学中培养学生合作精神的有效策略:合作前,教给必要方法,激发合作欲望;合作时,适当点拨,用心引导;合作后,及时小结,体会快乐.并提出了开展有效合作的注意事项. 相似文献