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文章在论述信息与计算科学专业教学内容和课程体系改革的必要性与重要性的基础上,结合华北科技学院自身的特点,提出了教学内容和课程体系改革的具体措施,以期对其他高校的改革起到一定的启发作用. 相似文献
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自１９９４年初国家正式提出制定并实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”以来,各有关部委和许多高等学校也分别制定并实施了各自的高等教育面向２１世纪教学内容的课程体系改革计划。建设类普通高等学校面向２１世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革研究于１９９７年７月已立项开展工作。我校重点研究了建设类高校当前教育管理体制的现状,以及面向２１世纪建设类高校课程体系及内容的改革思路与教育管理体制改革关系。现结合我校的整体改革,谈几点探索性意见。 一、面向２１世纪建设类高校课程体系及内容的改革思… 相似文献
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孙韵 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
目前,高校在钢琴教学方面存在着教学方式单一、学生理论知识不足、建材建设未走向正轨等问题,为了解决这些问题,促进学生和老师的共同发展,必须对当前的高校钢琴教育课程体系进行改革,我国目前高等院校音乐教育专业钢琴教学改革的核心是建立和完善钢琴教学的教学内容和课程体系。本文主要从教学内容改革和课程体系改革这两个方面提出相应的具体措施与建议,为目前高等院校钢琴教学的改革之路指明了主要的方向。 相似文献
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王国元 《新疆教育学院学报》2001,17(3):114-116
我国高校体育教育专业的改革与发展表明，体育课程体育改革历来是体育教育改革的焦点，要抗好体育教育必须着重抓好教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系不是教育体系中的主导因素，而是实现培养目标的手段和工具，应服从培养目标的需要。 相似文献
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欧永红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(3):236-237
"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是高校德育的主渠道之一.本文就"思想道德修养与法律基础"课的教学内容及方法和手段的改革进行了初步探讨. 相似文献
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对大学生进行素质教育是高校的主要任务.高校体育教育必须重新确立思想观念,对现有课程体系进行必要的改革和完善,对传统的教学内容进行优化组合,设置新的体育教学评价体系,对体育教师业务能力提出更高要求,以适应新时期高校体育教育的需要. 相似文献
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本文分析了本科会计课程体系和教学内容改革的必要性,明确了基本思路,在此基础上对本科会计课程体系和教学内容改革提出了一系列建议和策略. 相似文献
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略论加强大学生人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
游思义 《重庆广播电视大学学报》2005,17(4):20-21
加强大学生人文素质教育,是高校培养人才的重要任务,是时代发展的必然要求.高校应当从强化领导责任、造就高素质的师资队伍、改革和完善课程体系与教学内容、培养健康高雅的校园文化等方面构建科学、有效的人文素质教育体系. 相似文献
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高校非计算机专业计算机基础教学改革势在必行.应该根据现代教育思想和教学理论,改进教学方法和教学内容,改革课程体系和教学模式,更新教学手段,强化实验教学,加强师资队伍建设,以提高计算机基础的教学效果和教学质量. 相似文献
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一、教学内容和课程改革的必要性 1.适应国际人才竞争的需要。进入21世纪,全球经济一体化步伐加快,知识经济时代到来,谁拥有21世纪的优秀人才,谁就能赢得21世纪。高校是为21世纪培养高层次人才的重要基地,高校的教学内容和课程体系是决定人才素质和质量的基础。所以,现在许多国家在制订人才培养规划时,都在研究和探索新世纪的教学和课程体系改革,把基础化、专业化、个性化、国际化紧密结合起 相似文献
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毕廷菊 《思茅师范高等专科学校学报》1998,(2)
课程结构即课程体系是一个专业教学计划的核心,直接关系到培养目标的实现和教育质量的提高.当前高等学校教学改革的重点是教学内容和课程体系的改革.国家教委制定并实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”是有组织的改革计划.“高等 相似文献
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李卫中 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(3):19-20
目前高校现代汉语的教学内容缺乏科学性、领先性、全面性、实用性、启发性。现代汉语教改的发展趋势主要是以下几方面:改革课程体系;改革教学内容;改进教学方法。 相似文献
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刘玲 《新乡教育学院学报》2009,22(2)
高校音乐专业钢琴课程教学的改革是一项涉及面较宽的系统工程,文章结合目前钢琴教学中存在的些问题提出几点建议,并结合当今教育理念从教学内容和课程体系的改革这两个方面来进行阐述. 相似文献
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略论目前高校教学评价的问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
林子鸿 《石家庄职业技术学院学报》2000,(1)
目前高校教学评价存在诸多问题,需要采取相应的措施加以改进,这包括：更新教育观念,改革人才培养模式,改革教学内容和课程体系,改革教学方法和手段,完善教学体系。 相似文献
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临沂师范学院2000年以来的教学内容与课程体系改革可以划分为三个阶段。从第二阶段起,临沂师范学院开始在课程建设上大胆探索,包括:更新对课程的认识,提出课程是高校的产品,按课程要素配置高校资源;成立新的课程领导机构;围绕课程体系和教学内容,实施系列改革。本文从经营理念与课程建设、课程的要素建设、课程领导三个方面对临沂师范学院的课程改革做出分析。建议临沂师范学院的课程改革实践应与理论研究联系更加紧密。 相似文献