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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 453 毫秒
1.
戴霞 《早期教育》2011,(7):65-67
【活动设计背景】初春的一个上午,天气有点冷,有孩子冷不丁地告诉我,昨天他和爸爸在楼下散步时,发现小树发芽了。接着又有几个孩子说出了他们的发现:在幼儿园、公园、马路上也发现了芽。他们用稚嫩的双眼发现了春天的秘密:芽。  相似文献   

2.
别人的高度     
郭为 《教师博览》2014,(9):22-22
一个女教师,女儿正在上幼儿园.有一天,女教师看到了女儿的绘画作品《陪妈妈逛街》,她一下子就怔住了——画中既没有高楼大厦,也没有车水马龙,更没有琳琅满目的商品,有的只是数不清的大人们的腿……她拿着女儿的画沉思了很久,终于解开了疑惑:幼小的孩子太矮了,走在大街上,川流不息的人群将孩子遮掩着,孩子只能看到大人们的腿.  相似文献   

3.
王丽丽 《山东教育》2003,(27):60-60
想像是培养幼儿创造力的基础。在教育孩子的过程中,家长要抓住每一个机会,通过各种形式,鼓励并引导幼儿大胆想像,从而培养幼儿的创造力。1郾随机鼓励幼儿想像在日常活动中,家长可不失时机地利用进餐、散步、郊游等机会,随机地鼓励幼儿想像。如孩子吃一个圆圆的火烧时,可以问孩子:“这个火烧像什么?”还可以鼓励幼儿想像“咬一口、两口、三口后又像什么?”不但培养了孩子的想像力,而且还会增加进餐的趣味性,孩子不知不觉就会把饭吃完,省去了家长喂饭的麻烦。带孩子散步时,可以引导幼儿观察“天上的月亮像什么?云彩像什么?星星像什么?路灯下的…  相似文献   

4.
带孩子散步,过去我们总是拉着他的手,按照既定目标,拖着他走。孩子想看看路边景物,就催他:“快点!快点!”这样散步,孩子不感兴趣,我们也觉得很累。为什么呢?我们思考了一下,感到关键是没尊重孩子的那颗童心。孩子虽然阅历浅,知识面窄,但他们观察事物也有自己的角度,大人感兴趣的事,他们往往不感兴趣;大人不注意的某些事,他们却津津乐道。认识到这点后,我们再带他散步时,就先确定一  相似文献   

5.
邓梁 《中学教育》2006,(6):51-51
在南京一所小学。一个美国女孩和一个中国男孩同时患了重感冒。于是班主任老师通知了学生的家长。中国孩子的爸爸很快打的赶来带孩子去了医院。美国女孩的家长则在电话中问老师:“孩子的腿有问题吗?”当得知腿没有问题时,他只说了句,那就让她自己回来。  相似文献   

6.
俞佳 《考试周刊》2014,(81):193-193
<正>绘画是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心愿望的最主要方式之一。孩子们都愿意,甚至无意识地用"涂鸦"表达自己的所见、所想、所感,这几乎是每一个儿童的天性。然而,小班孩子虽然很喜欢绘画,但由于他们年龄小,注意力易分散,因此画了不一会儿就开始厌倦了。怎样才能充分调动他们的作画积极性呢?让他们在一节绘画活动中自始至终都保持兴趣呢?通过实践发现,选择孩子感兴趣的绘画内容,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,孩子就会感到绘画活动本  相似文献   

7.
双冠龙小东和小西是一对很好的朋友,它们常常形影不离。它俩有一个共同的缺点,那就  相似文献   

8.
运冰成金     
包利民 《良师》2010,(6):55-55
有两个孩子从家中偷了一些水果和奶制品,跑到野外去玩。那时还没有保存食物的方法,看着吃剩的食物一点点坏掉,他们没有一点办法。 后来,两个孩子上学了,他们依然是好朋友。一次,沿着冰封的湖畔散步,那个叫图德的孩子突然说:“还记得咱们从家里偷东西出来吃的事吗?”另一个孩子说:“当然记得,只可惜食物都坏掉了!”  相似文献   

9.
《学前教育》2006,(9):28-29
我们发现,在音乐欣赏活动中,当孩子聆听完一段抒情的音乐后,他们会这样倾诉自己的感受:“我和爸爸妈妈在沙滩上散步”、“萤火虫在安静的晚上拿着灯笼飞来飞去”;而聆听完一段欢快的音乐后,孩子则会想像参加好朋友的生日会、去游乐场等快乐的事情。在音乐中,孩子的创造性和自主性发挥得如此的淋漓尽致,这些正是我们在自主性绘画中所追求的。为此,我们将音乐与绘画巧妙结合,引导幼儿在不同的音乐中自由畅想。并让幼儿把这些奇思异想诉诸画面。为了让幼儿能够轻松地将自己的音乐感受独特而自如地表达在画纸上,发展幼儿善于将音乐符号转化为绘画符号的能力是必不可少的环节。  相似文献   

10.
实施素质教育的宗旨之一是面向全体学生,在艺术教育方面,我们统一一个观念:幼儿园艺术教学的目的是通过艺术教育熏陶和感染孩子,培养孩子的艺术素养和情操。幼儿的手指和手腕肌肉还未充分发育,动作不够协调、不够准确,但他们对新奇的、自己感兴趣的事物往往会产生由无意注意转向初步动手表现的心理需求。尽管他们不能自如地运用语言和文学的形式,来恰当地表达其内心感触,但是,他们可以利用画笔概括地表达自己多姿多彩的内心世界。  相似文献   

11.
“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步,我不能走太快。慢慢走我闻到了花香,原来路上还有花园:我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到了鸟叫,我听到了虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。教育特殊孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和他们一起走过他们的孩提时代和青春岁月,  相似文献   

12.
张爱萍 《黑河教育》2013,(11):78-78
幼儿教师是孩子心灵的启蒙和引领者,更是带领他们寻找梦想的领路人。绘画艺术是一个非常直观的载体,教师要善于通过各种方式,从生活人手让孩子激发绘画热情。笔者通过沙画让孩子感受自由和想象,尽情抒发自己游戏的欲望,这是一个完全符合孩子身心成长的教学模式,既能让孩子玩耍,又能引导他们进行思考和想象,规范自己的行为习惯。比如,要大家思考:沙子可以做什么?如果沙子拿来作画,你最想画什么?如何才能留住沙子来做一幅画呢?需要做什么准备呢?通过问题预设,孩子们变得兴趣盎然,再继续开展幼儿沙画竞赛活动就水到渠成。  相似文献   

13.
孔子的话:有人会吓孔雀、打它、捉它、我不准他们那么做。老师寄语:让孩子用自己的画笔表现出自己的心声,是我们老师爱做的。  相似文献   

14.
设计意图:在孩子的眼中,机器人、奥特曼和孙悟空……都是无所不能的,他们希望有一天自己也是万能的、变幻的。因此我们在绘画活动中尝试打破思维的定式,发挥想象,创造出一个生活中并不存在的人。  相似文献   

15.
李娟 《班主任》2013,(8):40-41
邻居是两位六十多岁的老人,他们为子女们照顾着四个孩子——两个中学生、一个小学生、一个幼儿园小朋友。一天晚上散步时,我发现这家的孩子都下楼了,却没见到爷爷奶奶,于是便问孩子,回答是:"在家刷碗呢。"并且还露出一0"与我无关"的神情。孩子的话语和神态触动了我的心。  相似文献   

16.
一些家长在辅导孩子画画时,急于求成,强迫孩子一线不差地临摹成人作品,要求画面排列整齐,涂色不出线外;过分辅导孩子,使孩子产生依赖心理,不愿自己动手、动脑.家长应学会用孩子的眼光去欣赏,不要过多干涉和强制孩子,应放手让他们自己动手画画,从小培养孩子的自主性、独立性,这样才能发挥他们想象力、创造力.  相似文献   

17.
[案例一]小区内小狗吓坏儿童,谁应承担责任 不久前的一天傍晚,某小区内的刘女士带着她心爱的小狗在楼下散步时,遇上熟人,便聊起天来,小狗也就跑开自己玩去了。此时,赵女士带着6岁的孩子在楼下散步,走到一个两米高的水泥平台附近时,孩子要到平台上玩耍。赵女士将孩子抱上去后,就与其他散步的人闲谈起来,  相似文献   

18.
看到这样一个题目,读者可能会觉得有点儿莫名其妙:怎么,天下还会有不希望自己的孩子快快长大的父母?——不信?请看下列事实: 孩子写完作业,家长每天要替孩子收拾书包,并对照着课程表,帮助准备第二天上课用的学习用品,怕他们丢三落四,带不齐;孩子已经会自己穿衣服了,家长每次都让孩子伸着胳膊伸着腿,像侍候少  相似文献   

19.
感悟亲情     
尚辉 《班主任》2011,(8):42-43
新接的这个初一班,26个孩子中一半是留守儿童,剩下的有很多生活在单亲家庭,而且大部分家庭经济状况都不好。这样的家庭环境使得他们和父母之间有很大的距离、很多隔阂,有的孩子不理解、甚至厌恶自己的父母。莫怀戚的散文《散步》描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者对家庭和亲情都有深入的思考,感情真挚,含义深  相似文献   

20.
答:我们可以向孩子们推荐一些适合他们年龄特点的各种形式的名家大作,这不但可以帮助孩子们增长美术的知识,也能使他们寻找到表现美的切入点,从中汲取前辈的营养,借鉴大师们的创作思维和表现手法。如米罗的童心童话,克利的“牵一根线去散步”,夏加尔的形象叠加,毕加索的立体画派,马蒂斯的平面装饰画法和康定斯基的色彩构成等等,在欣赏过程中,孩子的记忆力、想象力、表现力和创造力都将得到极大的提高,孩子的智慧潜能可以更多更好的开发出来。  相似文献   

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