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每接一个新班,我都会强调课堂纪律:课堂是学习的主阵地,认真听讲是学习的前提。这天,我正在讲课,余光瞥见班里学生小欣低着头聚精会神地欣赏着什么。虽然接班没几天,但上课积极回答问题的小欣,留给我的第一印象还不错。也许是今天的学习内容对他来说比较简单,所以走神了,不过这样的学习习惯可不好。我慢慢地踱过去,轻轻地敲了敲桌子。小欣不好意思地坐端正了。没想到刚过一会儿,他的小脑袋就又低了下去。我快步走了过去,从他桌洞里强行摸出一本《意林》。尽管恼怒不已,我仍心平气和地说:"喜欢读书非常好,老师就非常喜欢读书,可在数学课上看《意林》,时间上有点错位。数学课上学语文,语 相似文献
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一次初三月考后,我接到小欣妈妈的电话,声音非常急促:“老师,你快跟小欣谈谈,她说考得那么差,不如死了算了……”小欣内向文静,不爱参加集体活动,有时想法比较偏激。她成长在一个幸福、民主的家庭,父母都是工薪一族,非常疼爱她。她告诉我,小学时她很不用功,上课经常讲话,那时老师又不怎么管。父母比较尊重她,没有强迫她学习,更多的是讲道理、举例子引导她,而自己又不懂事,因此成绩一般,基础没有打好,现在学习感到有些吃力,便很后悔。小欣曾向我讲起一件令她触动最深的事:“初一暑假,我们一家和爸爸的朋友明叔叔家一起吃饭,明叔叔的儿子小宇刚考上中山大学,大家都夸他学习非常勤奋刻苦,将来肯定会有所作为。我对小宇哥哥既是崇拜,又是憎恨。当时我一直不敢吭声,总担心明叔叔会问起我的学习情况,我会丢爸爸的脸,真恨不得地下有个洞钻进去。幸好,爸爸不知是不是猜透了我的心思,很快就把话题转到其他方面了。回家后,爸爸妈妈没有把这件事放在心上,我却开始暗下决心,初二开始要勤奋学习。”升上初二后,小欣确实很勤奋,成绩也一直在进步,初三时更是一头钻进书堆里,晚睡早起,甚至在课间也旁若无人地埋头苦读,或者追着老师问问题。她还主动要求妈妈请家教,在周末补习数... 相似文献
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小欣是由父母陪同来到心理咨询室的.这一家三口,看上去有点特别.妈妈和小欣说话时,爸爸就直摇头;而一旦爸爸离小欣近的时候,妈妈又是一副不耐烦的样子.
临进咨询室的时候,小欣让在大厅里等待的妈妈先在沙发上坐坐,然后又禁不住找寻爸爸的身影,嘱咐爸爸不要走远了. 相似文献
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开学两周后的一天,我收到了这样一条短信：我是小欣的家长,为什么我的孩子没有被选上少先队员？是不是你们老师太偏心了？还是因为我们家长既没有当官,又不是大款？ 相似文献
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小欣的个性比较强,她总是按照自己独特的方法学习,她不喜欢效仿其他同学的言行举止和学习方法,更不喜欢别人“偷”她的方法,尤其是他们因此而进步。小欣认为,除非他们是光明正大地请教自己,她才能接受对方的进步。然而,就在几个月前,班上的一名女生又让她烦躁痛苦起来: “有一名原来落后于我的 相似文献
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鲍周生 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):91-91
星期一的早晨,我还没有走进教室,便听到教室里传来喧闹声。难道,他们又在大闹天宫？“老师,这儿有几只小猫！”性急的小欣像一只叽叽喳喳的鸟儿向我报告。“哦,怎么回事？”听着学生们争先恐后的讲述。我弄清了事情的原委： 相似文献
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这天晨练之前,于宁怕把兜里的50元钱弄丢了,就拿出来放到了铅笔盒里.晨练之后,于宁回到班里,发现钱不见了.当时班里有3个同学,于宁觉得最有可能偷钱的是小欣.于是,他写了张纸条放到小欣的铅笔盒里,上面写着:"有个同学像瘦猴,还带个眼镜,他偷了同学50元钱.他要是聪明的话,就在放学前把钱放到被偷同学的铅笔盒里,要不然,他的行为就会被公布出来,那他就没脸做人了."于宁想,小欣看了纸条,会乖乖把钱还回来.没想到,纸条并没被小欣发现,倒是另一位同学翻小欣铅笔盒时看到了.他觉得挺好玩,就传给其他同学.于是,同学们都用异样的目光看着小欣,小欣不知道是怎么回事.最后,还是一个同学把纸条拿给小欣看.小欣看后觉得特别委屈,就跑到老师那里哭了起来,说钱不是他拿的,要老师替他恢复名誉. 相似文献