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1.
傅书灵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(2):72-76
《歧路灯》中“V不得(O)”既可写作“V不的(O)”,又可写作“V不哩(O)”;“V不得(O)”又可分为“V不得(O)1”和“V不得(O)2”。“V不得(O)”在近代汉语中不仅受到来自表能性的“不能V”、“不得V”及“不可V”的竞争,还受到表能性的“V不了”和“V不成”等的排挤,加上其自身主要接纳单音节词拒绝复音节词方面的限制,它的萎缩是在所难免的。 相似文献
2.
李大勤 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
“他的到来”中“到来”到底是什么性质的,汉语语法学界一直存有争议。本文立足于“对(NP_A的VP)”状语句的话篇语用分析,试图从一个侧面对此作出解释。主要结论是:“V”仍然是语法上的动词,但在语用上却是指称性的;同时,从语义的角度看,它所负载的信息在量上永远大于“NP_A的VP”的语用前提句“NP_A+VP_a”中的“V_a”。此外,除了纯副词性成分外,“V”的所有前附成分都以定语的身份出现,并在语义上修饰、限制“V”所指称的事件信息,而不是单纯地修饰、限制“V”动词本身。这些结论将有助于我们重新认识汉语语法中争论已久的“名物化”问题和“向心结构”定义问题。 相似文献
3.
徐默凡 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(5):80-84
否定性行事结构是一种特殊的行事语力显示项,在汉语中的典型格式是“我+不是+行事动词+你”。该结构表现两种特殊的行事语力：一种是否定某种言语行为的部分构成性规则而实施一种“不完全言语行为”;一种是在否定某种语力的同时肯定另一种语力。说话人使用否定性行事结构的主要目的是为了实现语力表达意图、语力明辨意图和礼貌意图。否定性行事结构是一种语用否定。 相似文献
4.
吉春亚 《中国小学语文教学论坛》2003,(25)
一、区分“语言”“言语”,明晰语文内涵1.现代语言学将语言分解成“语言”和“言语”两个概念语言是言语活动中的一个确定的部分,是一个整体,一个分类的原则,是“言语活动的其他一切表现的准则,它是一套自足的表达观念的符号系统,由语音、语义、词汇、语法组成的约定俗成的统一整体。”“有点像把同样的词典发给每个人使用。”(《普通语言学教程》索绪尔)“言语则不同,它或指人运用语言的行为(即所谓‘言语行为’),或指人运用语言的结果(即所谓‘言语作品’)。”(《语文学科性质之谜》王尚文)言语是人们用语言进行交际的过程,包括言语表达… 相似文献
5.
力量 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
(文中所用代号:V——动词谓语,R——补语,O——宾语,D——定语。括号中的“个”表示可以出现,也可以不出现。)在“V 他(个)R”结构中,由于其中“R”的性质不同,“他”的语义各异,又可将[3]、[4]类记为“V 他_1(个)R_1”式,[5]、[6]类记为“V 他_2(个)R_2”式. 相似文献
6.
一、理论依据和目标描述学习语言的过程是熟悉和掌握目的语的思维方式、表达习惯的过程。笔者构建并实施了英语“句型过关·语篇建构·综合表达”三位一体的写作教学方法。二、实施过程第一阶段(高一下期)句型过关1.学习简单的六个基本句型教师可首先引导学生分析课文中句子的结构,从课文中找出符合这六个基本句型的句子作为例句,如高一下册的第一个单元中有:Thepeachwasabitgreen.(S+V+P)Scoresofpeoplewenttotherestaurant.(S+V)Chinesefoodcontainsalotoffruitandvegetables.(S+V+O)You'dbetternotgivehimanysugar.(S+V+O+O)Iadvi… 相似文献
7.
王蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(5):61-65
文章以实际语料为基础,从言语行为理论出发对“说”类言语行为标记语进行考察。一个言语行为通常可以分析为“意图性言语行为＋支持性言语行为”,任何言语行为都是有“意图”的,并且努力使自己的意图得以实现。“说”类言语行为标记语为构建意图性行为的合法性,保证意图的实现提供支持策略。文章认为该类言语行为标记语具有人际支持功能、语篇支持功能和概念支持功能。 相似文献
8.
湘新邵语方言中的的“在咯里/嗯里”一词,在表达“进行”义的同时,隐含有“持续”义.该词既可以作状语位于句中,也可以位于句末.不同的位置所能搭配的动词及其结构不同.“在咯里/嗯里+V(O)n与“V倒(O)+在咯里/嗯里”的区别在于是否具有可间断性、可完结性及是动态性还是静态性. 相似文献
9.
1.言语行为的基本概念言语行为理论(speech act theory)的创始人是英国哲学家奥斯汀(J.Austin),他在《论言有所为》(How to Do Things with Words)中提出“言则行”的观点,认为:话语一经说出就实施了一定的行为,这句话的言外之力(illocu-onary force)体现了说话人的意图。例如:1)你被解雇了。 相似文献
10.
周明强 《浙江教育学院学报》2014,(4):54-61
从语用功能上看,埋怨性话语标记是一种陈情性的话语标记。埋怨性话语标记语主要有“真是／也真是”“真是的／也真是的”“何必呢”“何苦呢”“至于吗”“你看你”“不是我说”“不是我V你”“看／瞧你说的”“你这个／种人啊”“再怎么说”等。埋怨性话语标记可以提示所说话语具有埋怨性的特征,其埋怨程度随埋怨语境、埋怨对象、埋怨内容等不同而有所不同。对埋怨性话语标记语的认知主要体现在对埋怨性话语标记语与语境关系的辨识、埋怨性话语标记语的互通性与差异性的认知和对埋怨性话语标记语功能的把握等方面。 相似文献
11.
随利芳 《南阳师范学院学报》2003,2(2):47-49
“(很)V人”使役结构是中原官话中广泛使用的一种结构。与一般使役结构相比，“(很)V人”使役结构中V、“人”、“V人”等都有着自己的显特征：V为非自主谓词，但与一般使役结构中的非自主谓词相互对立；“人”为无指成分；“V人”具有描写性。 相似文献
12.
《中学理科》1997,(Z1)
B(出析凡何小综合)v.姓名一一一单项注押回《75分》*已知点D2S\马O,-9人同对出分有向城@PIPZ所成的比为(人,’。、!._、!,_、。_、。(A)(B)t(C)(D)2”‘“”3”一”2”一”””一””L不论。取何实发位,方程一十2/。=!表示的曲线必不是(人(A)直线(田四(C)R曲周(D)尤物线3.点A在原坐标系中的坐标为(O.m)(IUq),经过坐标本移后,点A在葡坐标系中的坐标为“(m,0),则新坐标系的原点O’在原坐标系中的坐标为()。(A)一*,m)(B)(,一m)(C)一m,一m)(D),m).4.两直线3x Zy m=0与(肿十!)x-3y-Znt=0的位江关系是()。伯)平行(B)相交(C)正合m)由m… 相似文献
13.
"可不(是)"多出现对话语篇之中,表达说话人对对话人所陈述信息的赞同与肯定,在特定语境中可表达出说话人的嘲讽等情感语气。使用泛化后,该构式逐渐应用到叙述性语篇之中,起到肯定性的篇章衔接作用。话语标记"可不(是)"经历了主观化的发展路径:强调性否定进入反问句语境,强调性的副词"可"与"不(是)"各自独立,受到重新分析、语境渲染等机制的影响,强调性否定向肯定标记转化,标记"评价"的言语行为,最终"可不(是)"紧缩固化为一个副词。 相似文献
14.
<正> 在使用《生物》(必修本)中,感觉新版本比原版本确实修改得好,但也有不尽人意之处,现列举三例。 其一,关于光合作用的反应式。式中将H_2O中的“O”和放出的O_2用*号标记,并说明用*号标记的氧是~(18)O。这种表示和说明给人的感觉除O_2来自H_2O以外,还误认为光合作用所需H_2O中的“O”和释放出的O_2都是~(18)O。其实自然情况下都是~(16)O。对反应式所做的 相似文献
15.
1.方程组((1997年广东省)犷一y一1,3犷一Zy一5的解是((A)…二二(B){立一口_一 (t)(一1.吕l(D) 2年河南省女口果二2一口,J,一7满万生k二一Zy一1,刀体么k一X一O〕‘一一25 (1 997、贵阳市)_~_U一VV,,、.__、。!立月吮口石一一-万又1相似文献
16.
温素平 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(5):97-100
综合言语行为和元语用理论分析"不是我说你"类话语标记语的功能,发现:从言语行为实施看,可以调控言语行为类型,调节引向言语行为和语义内容;同时为了交际目的的需要可以强化和弱化言语行为施事语力。从元语用意识看,可以强调或突出所述命题,表明对命题的态度,使话语具有实据性,发起或结束一个话题。 相似文献
17.
非言语行为的标记作用与文化差异 总被引：1，自引：0，他引：1
王梅 《遵义师范学院学报》2004,6(3):42-44
人类的交际不光是通过言语行为进行的,还有另一种交际方式--非言语行为.非言语行为是言语行为的重要补充,而且能传递言语行为难以表达的事物,意念和感情,具有特殊的交际功能.非言语行为还具有标记作用,它可标示出说话人和听话人之间的关系、话语结构及内容.在我们生存的这个地球上,不同文化的人对非言语行为的理解是不同的,非言语行为在不同文化中有不同的含义.了解这些文化差异对外语教学来讲有重要的意义,它能使课堂丰富多彩,提高授课效果,增强课堂的信息量. 相似文献
18.
英汉话语标记语语用功能对比 总被引：3，自引：0，他引：3
张发祥 《洛阳师范学院学报》2006,25(1):136-138
汉英话语标记语在言语交际中都具有制约功能、提示功能、谋篇布局功能(话语组织功能、言语行为功能、过渡功能)、强化功能、缓延及信息短缺、信息修正标记功能、人际关系调节功能。由于语言文化背景的差异,英汉话语标记语在用法等方面有着一定的差异;这些长期以来被人们忽略的“小词”或结构的具体功能在不同语境下的言语交际中有着不同的变化。 相似文献
19.
任红梅 《语文学刊:高等教育版》2014,(2):11-12,41
配价语法理论中的二价动词研究重点包括动词能满足的句式和动词与宾语的关系.网络新词“晒”虽然语义方面的义素增加,但仍为二价动作动词,有“S＋V＋O、S＋把＋O＋V、O＋被＋S＋V、0＋由＋s＋V或由＋S＋V＋O”几种句式表现形式,它组成的动宾结构特点也符合二价动作动词的特征. 相似文献
20.
侯磊 《成都教育学院学报》2005,19(7):26-27,86
文章以言语交际中的话语标记语well为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能.借助语料,我们分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:(1)言语行为面子威胁缓和语;(2)言语行为缓延标记语;(3)信息短缺标记语;(4)信息修正标记语.类似的微观研究有助于我们重新认识well等"小词"以及其他附属结构在交际中的实际作用,以进一步揭示自然语言交际的动态性. 相似文献