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基于RSS技术的网络学习探微 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊生 《现代远程教育研究》2007,(6):62-64
计算机网络已由Web1.0时代进入了Web2.0时代。RSS技术作为Web2.0的核心应用之一,是网络发展过程中继www之后的又一项革命性技术。它实现了信息由"拉取"到"推送"的转变,为网络学习提供了新的途径和方式。本文针对当前网络学习中存在的问题,讨论RSS技术支持下网络学习的变化和发展,探讨利用RSS技术促进网络学习过程中面临的困难和挑战。 相似文献
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RSS作为一种新兴的2.0技术,是信息订阅和聚合的粘合剂,在信息化建设中得以广泛应用.本文通过对RSS技术的介绍,针对目前校园信息化的建设的现状,提出采用RSS技术解决建设中出现的信息源松散、信息结构和层次差异、信息老化等系列问题,提供新的应用需求. 相似文献
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博客（BLOG）作为一种新兴的网络技术工具,近年来广泛应用于教育教学领域,因此引发了大量对其在教育教学领域应用的探索与实践。背越式跳高技术教学BLOG是以计算机网络为基础,运用建构主义学习理论与交互学习理论,结合背越式跳高技术教学实践创建出来的。教学BLOG的运用适应当前社会发展的需求,有效地促进了师生之间的交流,提高了教学效果 相似文献
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从标准、技术特点、应用、语法格式对RSS技术进行了全面的阐述.给出了利用RSSUtilities Package中的Custom Tag和XML Parsing技术在JSP网站中对于RSS 0.91、RSS 0.92、RSS 2.0标准的应用方法及事例.yh 相似文献
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陈红 《太原大学教育学院学报》2007,25(Z1)
加快职业教育发展,加速培养技能人才是当今社会对职业学校的迫切要求,运用BLOG技术提高职业学校学生信息技术能力的研究迫在眉睫.研究和探讨BLOG的概念、BLOG的优势以及BLOG技术在课堂教学活动中运用的原则、方法和模式,能有效地提高教学效率,提高学生信息技术的能力. 相似文献
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随着网络时代的到来,BLOG越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到远程教育教学中.文章从BLOG的概述、BLOG所具备的优势、BLOG在远程教育中的应用及对此的思考四个方面进行阐述. 相似文献
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耿飞飞 《重庆广播电视大学学报》2006,18(2):46-48
当今Web2.0其概念及主要相关技术已成为研究和学习的热门,RSS技术在Web2.0中被广泛应用。RSS是一种信息沟通标准,借助XML技术形式,可完成互联网站点间信息的自动传送。本文在介绍RSS和它传送信息的原理,以及它在网络上的主要应用方式和RSS规范的基础上,分析了在建设基于RSS的资讯平台中的关键问题。 相似文献
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浅析RSS技术在图书馆中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
陈伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):142-143
介绍了RSS技术的涵义、特点及构成,探讨了该技术在图书馆定题服务、虚拟参考咨询、学科导航、个性化信息服务和聚合学习资源等服务方面的应用. 相似文献
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利用RSS技术构建分布式学习资源网 总被引：6，自引：0，他引：6
RSS是一种用于共享新闻标题和其他Web内容的XML格式标准,在互联网上应用非常广泛。本文系统介绍了RSS技术的基本原理,在此基础上提出了一种基于RSS技术的分布式学习资源网框架并对其关键技术进行了分析。该框架由学习资源网站群、内容聚合器和内容阅读器等三部分组成,具有个性化、低成本、屏蔽垃圾信息、便于本地内容管理等优点。 相似文献
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介绍了Web 2.0技术定义及相关应用,分析了web 2.0技术在图书馆信息服务中的相关应用现状及实践研究,并且着重探讨了新的网络环境下RSS和Ajax技术辅助Web平台在图书馆个性化服务中的相关应用问题. 相似文献
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RSS是在线共享内容的一种简易方式,在图书馆中的应用有近10年历史.简单阐述了RSS技术在图书馆的应用现状,分析了应用中的存在问题,并探讨了在现有RSS应用服务的基础上,如何进一步深化提高RSS在图书馆的应用. 相似文献
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BLOG于二十世纪九十年代产生,之后席卷全球。它给人类带来了一种全新的交流方式,被称为继E-m ail、BBS、ICQ之后的第四代网络交流方式,被广泛应用于教育领域,学习者可以在教育BLOG上进行“写、录、思、享、品、学”,利用教育BLOG开展协作学习。一、BLOG的概述及教育BLOG的特点BLO G始于1997年的美国。全称是webblog音译为“博客”,中文就是网上日志的意思。最初的BLOG是一种表达个人思想,内容按时间顺序排列,并不断更新的出版方式。此后,它在全球迅速发展。它在许多行业和领域都有应用,目前教育领域也开始大量应用,我们称之为… 相似文献
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目前RSS技术的信息推送服务已经广泛应用在新闻、商务网站中,但在网络教学中的应用才刚刚起步,应进一步探索RSS技术在教育信息推送的实现方法,以解决海量网络教学信息与学生学习个性化要求之间的矛盾。 相似文献
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潘若芸 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
Tim Johns于20世纪90年代初提出的“数据驱动学习”,代表了一种新的基于语料库数据学习英语的方法.本文从教育生态学的角度分析了数据驱动学习在语言学习环境、语言意识、教学理念及教师角色和学习方式等方面对传统英语教学的挑战.该方法满足了生态课堂的要求,随着语料库及电脑技术在英语教学中的应用与普及,这种学习方法应有广阔的发展前景. 相似文献