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分析2003-2010年本科类国家级精品课程的分布发现。区域拥有国家级精品课程与经济发达程度基本成正相关;在学科分布上文、理配额失调,课程重复建设现象严重。针对于此,教育行政部门要充分认识国家级精品课程建设对区域经济发展的作用;国家级精品课程建设既要考虑与区域产业结构平衡,又要对经济落后区域精品课程建设给予扶持。 相似文献
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精品课程建设是教育新理念的体现,是实施素质教育的新途径。本文结合国家级精品课程——《环境保护概论》建设的实践总结了精品课程体系建设的方法。重点论述了建设国家级精品课程体系的内容与特色。 相似文献
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精品课程 重在建设与示范 总被引：17，自引：0，他引：17
蒋毅坚 《北京教育(高教版)》2005,(5):30-31
什么是精品课程?精品课程不是一个奖项,也不只是一种荣誉。国家级教学名师、国家级精品课程“结构力学”负责人、清华大学的袁驷教授指出:精品课程是一种境界。要达到这种境界,需要通过不断地积累、创新和建设提高课程的水平,同时需要充分发挥精品课程的示范与带动作用。一、精 相似文献
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赵庆云 《深圳职业技术学院学报》2009,8(6):34-39
首先统计分析2003—2008年的614门高职高专类国家级精品课程的省市、专业分布情况;接着对比分析广东省入选高职高专类国家级精品课程分布状况;最后结合广东省精品课程的建设现状和特点,为2009年广东省精品课程的建设,提供了些许的判断和思考; 相似文献
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张湘滔 《山西教育(综合版)》2004,(7)
华北工学院高职层次的“线性代数”课程成为教育部高等学校教学质量与教学改革工程精品课程,这是自去年教育部开展精品课程以来,我省第一个也是惟一的一个国家级精品课程。据了解,精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,精品课程必须具备一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点,按照教育部的要求,精品课程分国家级、省级和校级,自2003年起连续评审五年。我省有了国家级高校精品课程@张湘滔 相似文献
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国家级精品课程建设至今已取得了丰硕的成果,但应用状况依然不容乐观。如何实现对诸多精品课程资源的有效利用是当前值得思考的问题。在分析精品课程应用现状的基础上,以国家级精品课程《远程教育原理与技术》为例,探讨在利用好精品课程这个教学工具的过程中,如何不断更新、完善、拓展网络精品课程资源,进而提出促进精品课程有效利用的策略。 相似文献
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高职计算机专业类精品课程建设的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
史宝会 《中国现代教育装备》2011,(21):94-96
研究计算机类专业课程的特点,学习国家级精品课程建设的指标体系,并结合我院开展的国家级精品课程建设,分析了精品课程建设的内涵也就是师资队伍建设、教学资源建设、实践教学环境的建设以及教学方法的改革。 相似文献
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教育部国家级精品课程建设即将进入的第十个年头,为了巩固精品课程建设成果,深化教育教学改革方法,由原有的精品课程改变为精品资源共享课,具有与时俱进的时代特征和显示意义.我校《国际经济法》2004年入选教育部国家级精品课程后注重课程的持续建设与更新,并逐渐转型升级为资源共享课. 相似文献
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教育部国家级精品课程建设即将进入的第十个年头,为了巩固精品课程建设成果,深化教育教学改革方法,由原有的精品课程改变为精品资源共享课,具有与时俱进的时代特征和显示意义。我校《国际经济法》2004年入选教育部国家级精品课程后注重课程的持续建设与更新,并逐渐转型升级为资源共享课。 相似文献
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为进一步优化教学资源、推进教育教学创新、深化教学改革,进一步提高高等院校经济、管理类教学水平和人才培养质量,由四川省教育厅主办,高等教育出版社、西南财经大学承办的“国家级教学成果奖、精品课程建设经验交流会”目前在西南财经大学举行。会议围绕国家级教学成果奖、经济和管理类精品课程资源建设进行了热烈而有成效的研讨和交流。第五届国家级教学成果奖一等奖《政治经济学》项目第一完成人、南开大学副校长逄锦聚教授,国家级精品课程“计量经济学”主讲教师、清华大学经济管理学院李子奈教授,国家级精品课程“财务管理”主讲教师… 相似文献
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杨柳 《中国科教创新导刊》2009,(34):226-226
精品课程建设是《高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分,本文对国家级精品课程《食品安全与卫生检测课程》建设过程中的教学团队建设进行总结,指出建设过程中的收获与不足,旨在能为其它国家级精品课程建设提供一定的帮助。 相似文献
12.
高校精品课程支撑平台的模块建设调查与分析 总被引：5，自引：0，他引：5
本文以国家级精品课程为研究对象,采用统计分析和内容分析法,从2003-2006年1110门国家级精品课程建设的总体情况入手,重点分析精品课程支撑体系的结构功能及其可用性.在总结现有课程建设现状的基础上寻找问题,对我国高校网络课程的建设提出意见和建议. 相似文献
13.
充分运用精品课程提高教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
邱文教 《清华大学教育研究》2008,29(4)
针对国家级精品课程建设的内涵和现状,分析了精品课程建设要求所在、实现目标所在.并提出以精品课程建设为着力点,全面提高教学质量. 相似文献
14.
精品课程建设的探索与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
王海春 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(1):9-12,48
在教育部启动高等学校教学质量工程,建设国家级精品课程的工作中,我院申报成功了2门国家级精品课程.本文在对精品课程建设有关政策认识的基础上,对计算机文化基础课程建设情况进行了分析说明,并对网络环境下课程建设的发展情况进行了展望. 相似文献
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拥有一批学生欢迎的高水平的国家级精品课程已成为一流大学的重要标志。教育部最近启动的精品课程建设计划是“质量工程”的重要组成部分，也是各高等院校关注的焦点。探讨了精品课程建设的必要性，阐述了精品课程建设的内容和标准，就高校如何在已有实践的基础上，依据国家级精品课程建设的要求，如何进行精品课程建设提出了建议。 相似文献
17.
精品课程是学校办学水平的重要标志。文章结合《实施汽车电路系统小修》国家级精品课程建设,就理解精品课程内涵、把握好精品课程建设的核心要素及处理好精品课程建设中的几个关系等方面进行阐述。 相似文献
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浅谈C语言程序设计网络精品课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
扈宝莹 《中国现代教育装备》2009,(9)
网络精品课程的建设是一项系统工程,教学设计又是网络精品课程建设的关键环节.本文结合2008年国家级网络教育精品课程C语言程序设计的建设,着重从教学设计的各个方面进行探讨. 相似文献
19.
扈宝莹 《中国现代教育装备》2009,(8):73-75
网络精品课程的建设是一项系统工程,教学设计又是网络精品课程建设的关键环节。本文结合2008年国家级网络教育精品课程C语言程序设计的建设,着重从教学设计的各个方面进行探讨。 相似文献