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官港职中大作富农文章本刊讯：六年前，《光明日报》曾报道了安徽省东至县官港职中滑坡情况．几年来，该校一改故辙．大作富农文章．生气勃勃，在校生已达４５１人。１９９５年顺利通过地、省级评估验收，成为县级示范职业高中，跨入地级重点职业高中行列。改造低产茶园，... 相似文献
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农职中，你要清醒地走于志晶教学、科研、生产、经营、服务一体化，似已成为人人乐道的职业学校办学的理想模式。但充其内涵．却又是众说纷纭。这种口号上的美丽与理论上的“说不清”导致了行动上的盲从与随意。最近河北省南宫市职教中心的安新权写来文章．对县级农职中实... 相似文献
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西部少数民族贫困地区职业教育发展思路初探 总被引：2，自引：0，他引：2
李绍达 《中国职业技术教育》2002,(2):19-19
西部少数民族贫困地区发展职教可走普高与县级职中联办教学试点合办职高班之路，实行半天学习，半天实践劳动。学生毕业之后回乡开发产业，自己并带动一批人致富。 相似文献
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农村职业中学如何在现有基础上产生新的生机和活力,以更好地适应农村商品经济的发展要求?笔者在盐城市郊区的调查中,觉得农村职中与县级电大联合办学是一个好办法,一方面借助电化教学优 相似文献
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1992年年11月21至22日,四川省农村重点职中办学模式研讨会在德阳市黄许职中召开。 四川省首批重点农村职中:德阳市黄许职中、涪陵一职中、仁寿一职中、安县塔水职中、射洪大于职中的校长及省教委职教处、德阳市职教处的负责同志参加了此次 相似文献
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加强职中教师继续教育工作是提升职中师资水平的重要举措,也是提升职中教育水平的直接影响因素.本文从学习型组织理论的视角,对职中教师继续教育进行了厘清,并提出发展职中教师继续教育的策略,主要包括转变观念,树立正确的职中教师继续教育理念;政策法规保障;完善职中教师继续教育基地体系;开展多种形式的继续教育以及建立职中教师继续教育信息反馈制度. 相似文献
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去年12月,市民进与市参事室组织联合调查组对广州市区职业高中教育现状作调查。调查组听取了市教育局师范职业教育处负责同志介绍广州市职业高中教育的概况,深入到第一旅游职中、电子职中、服装职中、机电职中和私立实用职中等5所学校作了实地调查,还约请了电器职中、幼教职中、第二旅游职中、贸 相似文献
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对职中的大部分学生来说,上职中是迫不得已的,他们觉得上职中低人一等,所以在职校新生中,大部分对职中生活缺乏热情,自卑心理强,学习没有动力。这些都是职中生中普遍存在的问题,针对这种现状班主任要从以下几方面做好新生的入学教育工作。 相似文献
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职中生学习心理的调查与相关要素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
加强职中生学习心理的研究,多维度、多层次剖析职中生的学习态度、学习习惯、学习方法,激发职中生学习的热情,是提高职教人才质量的教改逻辑起点。为此,我们随机选择了国家级重点农村职中、国家级城镇职中、普通农村职中、普通城镇职中各一所的部分高一、高二学生(职中高三班的学生已下厂、场实习),发出问卷调查300份,实际回收286份。研究结果如下:一、基本情况1．情况概迷:从回收问卷中可知,高一学生223人,高二学生63人;自费生264人,公费生22人;被调查学生的专业类别人数:农科专业23人,工科专业241人,管理服务类22人。2．职中生选择上职业中学的原因分析 相似文献
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县级职教中心已建多年，但有些职教中心职能作用未得到充分发挥，并且职中招生工作也举步维艰，这种情况多发生在我们贫困地区。就我们贫困落后地区而肓。出路在于解决内外两个问题，就是解决政策不到位、整合教育资源和自身谋发展不够而无所作为的问题，也就是解决外部社会环境问题和解决自身内部动力问题。 相似文献
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宜宾县高场职中是一所离城20多公里的农村职业中学。农村职中怎么办?高场职中认为,农村职中为农服务无可非议,但还要有“大农业”观念,要瞄准乡镇企业、第三产业和农村富余劳动力的转移培养实用技术人才。农村职中既要开设直接为农服务的农类专业,又要开 相似文献
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一、农村职业中学专业教师现状中国是一个农业大国,农村职中在“科技兴农、为农服务、振兴地方经济”等各方面作出了不可忽略的贡献。但是,我们不能不看到,农村职中的现状不容乐观,有些职中的生存已面临挑战,极个别职中从过去的兴旺已走向衰落。仔细分析,原因各种各样,但有一条是不可否认的,就是农村职中的专业教师的现状令人担忧。那么,造成这“令人担忧”的原因又是什么呢?笔者认为有如下几点: 其一,农村职中的师资素质不高。农村职中,它 相似文献
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进入新世纪以来,我国的教育,特别是农村职业技术教育获得丰硕成果.但在发展上极不平衡,尤其是我国西部地区,农村职中的发展举步维艰,招生难,就业难,影响了西部农村职中的稳定和发展.经过调查和探索,我们认为带有普遍性的问题是:农村职中没有广泛建立自己的市场;培养目标与市场脱轨;农村职中与城市职中、职教与普教不分;职业技术教育没有广泛地走村入户;有关部门的支持不够.那么怎样才能办好农村职中呢? 相似文献
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1996年7月,南溪县二中（1926年建校）与筹建中的南溪县一职中合并。更名为“南溪县职中”。在南溪县二中厚重的文化积淀基础上注入职业教育先进的办学理念,从此,南溪县职中具备了腾飞的动力。1997年跨入宜宾市重点职中行列。1998年创建为省级重点职中,2000年通过国家级重点职高验收。2001年被国家教育部批准为国家级重点职业高中。 相似文献