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徐延春 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处."确实,教育是以心换心、以人为本的活动,只有你投入了真情,才能得到学生真心的回报.爱是架起班主任与学生心灵沟通的桥梁,也是使班级工作获得成功的根本."没有爱就没有教育."一位没有感情的教师,不是一位优秀的教师;一位没有爱心的班主任,更不能算得上是一位优秀的班主任.下面我就结合自己的工作实际,浅谈一下自己在班主任工作中是如何用爱来管理班级的. 相似文献
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孟慧 《中国基础教育研究》2006,2(2):35-36
做了九年的教师，其中八年就兼做班主任。这几年里，感觉自己最大的收获就是：我是学生的知心老师，我和学生的心靠得很近，我们能彼此理解，彼此体谅。一届下来，师生都感到收获颇多：我们都得到了提高，我们都有了进步，我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是，我们用一颗真诚的心，架起了一座沟通的桥。 相似文献
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<正>班主任工作是一项以"心"换"心"的工作,当你用你的真心换来学生的信任之心的时候,你才会体会到这项工作的甜蜜,你才会感到学生的可爱。只要对学生大胆付出你的爱心, 相似文献
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杨爱玲 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):91-92
数年的特教工作使我深切地感受到：聋孩子拥有一颗纯洁的心,拥有强烈的求知欲：他们渴望同你交流,希望与你沟通．让我们携起手来铺就一条条适合他们成长的桥梁,树立他们的信心吧!笔者架起了一座通往“写日记”的桥梁,以讲故事、看动画、“说”口语、多鼓励等渠道循序渐进,促进聋生动手交流思想、表达情感．初见成效,愿与大家共享． 相似文献
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人自出生以来,就在自己与周围之间架起一座座桥梁,以不断加深自己同各种人和物的联系,并且把它作为自己的世界而生存其中。如果没有架设这种桥梁,或是即使架了,桥梁未能发挥作用,或是人有时失去了架桥的意愿,那么他就会孤立无助,就会丧失和平。我想,这种桥不仅对外,也对内,要不断地在自身之间架桥,促使我们发现真正的自我,确立真正的自我。 相似文献
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