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1.
邵同崇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
高等职业教育的外语专业是中国起步较晚但却发展速度较快、前景较好的专业。如何提高高职外语专业的教学效率是亟待研究和探讨的问题。本文对高职外语专业的专业和学生特点进行了初步的研究 ,就如何确定高职外语专业的教学目标、教学内容和教学方法 ,从而提高教学效率提出了探讨性的意见 相似文献
2.
随着高职外语教学改革的不断深化,人们对高职外语教师提出新的要求。但是目前高职外语教师专业发展现状令人担忧,教师缺乏相关专业知识和有效的合作与沟通。针对此现状,从态度层面、知识结构层面、自我专业发展需要和意识、外语教育信念等方面对高职外语教师专业发展的内涵做了理论探讨。 相似文献
3.
外语专业教学如何适应以市场导向为本质特征的高职教育新趋势,成为新时期外语专业教学面临的新挑战。在积极转变思想观念和教学方法的基础上,复合型人才培养目标的确立和高职外语专业课程体系的创新建设是当前高职外语专业教学与市场接轨所要完成的三项必要的基础性工作。 相似文献
4.
高职院校外语系的人才培养目标可以分为两种：一是通过开设外语专业和招收外语专业学生来培养外语类专业人才;二是在非外语类专业通过开设专业外语课来提高各专业学生的外语能力。事实上,一所高职院校外语系更重要的是要服从服务于所在学校各个专业特别是品牌特色专业的国际化发展。即高职院外语系人才培养的真正目标是高职院各专业的外语化,这是外语系在高职院人才培养目标体系中的最佳定位,也是高职院外语系自身发展的必由之路。为此,外语系所在的高职院要认同“专业靠外语才能出色、外语为专业才有发展”的国际化办学思路,同时,外语系自身内部要通过转变观念、调整机构、培养师资等途径进行相应改革。 相似文献
5.
该文从高职外语专业教学现状入手,对高职外语专业的人才培养目标、教学改革、教材、校企合作、师资及对外交流方面进行了探讨,以期促进高职外语专业能够实现特色发展,适应市场对实用型外语人才的需求。 相似文献
6.
论高职外语专业性质与课程设计思想 总被引：4，自引：1，他引：4
广泛的社会需求与学界的偏见是刺激与制约高职外语专业发展的两大要因.文章针对学界对高职外语专业的偏见,对其所具有的专业属性进行了分析,指出高职外语专业具有专门用途属性,旨在培养直接服务经济社会的复合应用型、专门用途外语人才.根据这一培养目标,高职外语专业可以按稳定模块、弹性模块与可变模块进行设计,并以不同的权重实施. 相似文献
7.
莫俊 《南昌教育学院学报》2012,(5):102-103
外语教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,对高职外语教师群体的专业化发展进行研究具有重大的现实意义。高职院校外语教师专业化发展则面临重重障碍,专业化发展的路径与特色均不明朗。高职院校外语教师在专业化发展过程中,应理性分析高职教育发展趋向和校本专业发展定位,跨专业复合型发展,与高职"双师型"教师发展的必然趋势保持一致,并紧扣外语本专业的性质和特色,立足于语言教学的高级阶段,从而凝聚专业化发展特色。 相似文献
8.
谈高职院校"外语+轻工专业"人才培养模式的目标定位 总被引：2，自引：0，他引：2
钟岚 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):56-59
本文认为高职院校"外语 轻工专业"人才培养目标应定位于培养有扎实的外语语言功底和娴熟的语言技能,了解某一轻工专业的基本知识,具有一定创新能力的外语人才.文章进一步指出高职院校"外语 专业"的培养目标应有别于本科院校,同时分析了"外语 轻工专业"与"轻工 外语专业"两种模式在培养目标上的不同之处. 相似文献
9.
朱翠娥 《当代教育理论与实践》2012,(7):132-133
实践教学是高职人才培养过程中的重要环节。目前困扰着高职商务外语专业发展的焦点问题是：如何有效开展商务外语类专业的实践教学。本文从高职商务外语专业实践教学的现状入手分析商务外语专业实践教学中存在的问题,提出如何在“工学结合”模式下进行商务外语类专业实践教学改革。 相似文献
10.
佟玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):119-120
提升高职院校外语教师的专业水平,加强其专业发展,对高职院校外语教学改革有着十分重要的意义。结合教师专业发展的内容,对新时期高职院校外语教师专业发展现状进行分析,从增强语言技能、重视外语教学实践反思、外部发展与自主培训相结合、传统教学与现代教育技术相结合四个方面提出促进高职院校外语教师可持续性专业发展的对策。 相似文献
11.
李丽红 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):47-49
传统高职向现代高职转变需要对高职教师的专业发展更加重视,美国外语教师的教育理念值得我国高职英语教师借鉴。美国外语教学的目标是培养学生的语言交际能力、美国的外语课堂要素之一是其他学科的内容、美国要求外语教师到目标语国家或目标语社区参与实践;美国外语教师教育中注重导师指导、团队合作和个人反思对外语教师专业发展的作用。这些对我国高职英语教师的专业发展有一定的启示,包括明确我国高职英语教学的培养目标、学习学生所学专业的学科知识、去英语国家进行浸入式的学习或研修、配备导师指导、注重团队合作和加强个人反思。只有高职英语教师实现了自身专业发展,才能真正改变高职英语教学效率低的现状,培养出与国际接轨的高技能型人才。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着我国外向型经济发展对外语人才的需求,高校开设外语专业已成为一种常态,高职院校外语专业语种存在语种单一、教学模式陈旧等问题。本研究以江苏省的高等职业技术院校为研究对象,调查分析了该类对象外语专业教育设置与教学中现存的问题,并结合相关理论和需求分析提出了改进高职院校外语专业教育的相关措施,以期为适应国家经济发展、培养复合型应用外语人才提供参考。 相似文献
13.
王相顺 《广西教育学院学报》2013,(3):147-148,166
医学高职院校与其它高职院校有很大的区别,这类学校的任务是培养具有较高能力的医护技人员。医学类高职院校的学生应该能够阅读国外的文献资料,甚至能够与国外的医护人员进行交流。因此医学高职院校的外语教师的地位显示得越来越重要,外语教师专业的成长也十分引人关注。本文通过对医学高职院校外语教师专业素质的现实进行分析,力求揭示医学高职院校外语教师专业成长的现实路径。 相似文献
14.
魏烨 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):9
本文就高职院校外语专业的翻译教学现状进行探讨,并对翻译理论进行重新界定,从而进一步指出翻译理论教学的重要性;高职院校外语专业有效的翻译教学必须把握好翻译理论教学的度,这样才能培养出具备一定素质和具有一定自我发展能力的高职外语人才。 相似文献
15.
陈霞 《河南科技学院学报》2014,(8):91-93
"附加值"是高职外语专业重要的分析视角。从市场的角度看,高职外语专业的特殊性在于层次差异显著,其根本原因在于其培养人才和专业经营的附加值低,从而在人才产业链中处于较低的地位。要打造具有高附加值的高职外语专业,应建立起学生(产品)中心的教育教学体系;厘清高等外语人才链的运行规律,深入挖掘价值增长点;树立精英意识,注重选拔和分层培养;按照职业需要树立研发理念,打造高效的教学体系。 相似文献
16.
程信舜 《南通职业大学学报》2007,21(3):51-53
以南通职业大学外语系教改实践为样本,探讨了高职院校外语专业以就业为导向、深化教学改革的途径。主动适应社会经济发展需求,以就业为导向、提高就业率,是高职教育的核心目标。只有坚持改革和重组外语专业的课程体系,教学模式、教学方法和评价方法,加强产学研合作和教材建设,才能切实提高高职外语教学的质量和外语专业学生的就业竞争力。 相似文献
17.
陈凯 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
工学结合是目前我国高职教育的主要模式,这种模式对外语教师的专业素质提出了新的、更高的要求.工学结合背景下高职外语教师专业素质目前存在着一些问题,高职外语教师应全面更新职业教育理念,融合语言知识和行业知识,通过各种途径提升行业外语运用能力,采用合理的教学方法和现代化教学手段,及时进行教学反思,提升自身的教学科研能力. 相似文献
18.
随着高职教育的蓬勃发展,高职外语教师只有不断提高素质,才能适应其要求.文章从高职英语教育的目标出发,对高职外语教师应具备的思想素质和专业素质进行了分析和阐述. 相似文献
19.
伍碧鸽 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(1):112-114
高职教育中的外语专业应为地方经济文化发展培养实用型外语人才。构建人才培养模式是高职类外语专业建设与发展的关键性环节之一。通过对培养目标的修订,采取创建方向课课程模块,增加实践性教学环节等措施,优化整合课程设置．是“高职”外语专业人才较为科学、可行的培养途径。 相似文献
20.
《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
近年来,新疆地区高职院校逐年增多,高职院校毕业生与日俱增,其中少数民族毕业生的人数也不断上升。以往有较好发展前景的外语专业毕业生的就业率呈下降趋势,处于相对劣势的新疆高职院校外语专业少数民族大学生所面临的就业问题越发严峻。本文通过对新疆高职院校外语专业少数民族毕业生就业形势进行分析,对就业现状、影响毕业生就业的因素、大学生择业观等内外因素进行研究,以期对解决新疆高职院校外语专业少数民族毕业生就业难提出一些有针对性的建议。 相似文献