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《教师博览》2008,(4):50-51
长期以来．日本一直是亚洲经济的领头羊,日本学生在各项国际比赛中的成绩也一直名列前茅．日本人在亚洲邻国面前经常有一种优越感。
但如今．日本正在经历一场信心危机,对于能否在与亚洲邻国的竞争中胜出没有了信心,对于日本的学校也不再放心。不少日本人开始将印度视为一个正在崛起的教育超级大国,印式教育正在日本走红。
在小天使国际幼儿园里。教科书来自印度,绝大多数老师都来自南亚国家．教室里画报上的动物取自印度的神话传说。幼儿园的学生们用印度国旗上的绿色和金黄色为印度地图上色。但这个幼儿园并不在印度,而在东京郊区。幼儿园的45名学生中只有一个印度儿童．其余的多数都是日本儿童。 相似文献
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最近在日本,介绍印度式计算法的书籍造成轰动．非常畅销。为什么印度人的数学那么强呢？日本的学校要求学生背到9×9,但大家都说在印度的学校,学生得背到99×99的两位数乘法,这是确有其事吗？ 相似文献
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2013年寒假,我接受国际学生交流协会（YFU）的全额奖学金,和另外4名中国学生一起去日本交流学习了近一个月。我被分配到了日本东京神奈川县完全学校桐光学园进行交流学习。桐光学园是一所包含幼儿园、小学、初中和高中的学校,全校学生超过2000人。 相似文献
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正日本有一个30万国际学生计划,于2008年由日本政府宣布,目标是提高国际学生来日本留学的数量,从14万人增加到30万人。日本政府希望吸引到优秀国际学生,来提高国际竞争力和日本教育竞争力,更好地促进教学和研究。到目前为止,中国是日本最大的留学生来源国。对于日本留学生来说,最热门的国家是美国,其次是中国。日本学生来华留学的比例目前已接近前往美 相似文献
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龙欣欣 《中学历史教学参考》2008,(1):41-43
2007年10月27日至11月8日,印度新德里现代学校举办限“社区发展与领导”国际峰会,来自印度、中国、巴基斯坦、马来西亚、沙特阿拉伯和美国的32位老师和学生参加了本次峰会。辽宁省实验中学赵志彦老师和龙欣欣、李正阳、丛镜瞩、郎雨泽同学组成 中国代表团赴印度,参加了这次国际峰会,本次峰会旨在研讨领导者的素质和社会责任感问题,使与会学生理解领导者在社区发展中的作用,引导青年学生尊重差异,我们将龙欣欣同学印度之行的所见所闻所感刊登如下,与大家共享。 相似文献
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晋秉筠 《中国职业技术教育》2001,(5):45
北京市求实中学现更名为求实职业学校自１９８９年创办以来，在原李观政校长的领导下，十分重视对外交流工作。先后与日本朝日新闻社、日本城西国际大学、新加坡国际学校建立了友好合作关系。学校从１９９５年开始，已有４批学生在日本朝日新闻社进行为期两年的勤工俭学，边工作边学习，现在已有部分学生完成工作、学习任务，他们有的考入日本大学学习，有的回国在日资公司工作。最早的一批学生张立波、徐吉祯等人，已在日本大学毕业，在日供职。日本城西国际大学于１９９７年与我校建立姊妹校关系，接收我校学生赴日留学，并提供第一年免费… 相似文献
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张国强 《课程.教材.教法》1989,(10)
日本公布了小学道德学科的新教学大纲,现将其中道德教育目标和教学内容具体介绍如下: 道德教育的目标 依据教育基本法及学校教育法所规定的教育基本精神,把尊重人和热爱生命的观点运用到家庭、学校及其他具体的社会生活中去。培养致力于创造富有特色的文化、建设民主社会促进国家发达、并能对进步和平的国际社会作出贡献的、独立自主的日本人。使学生具有以上述内容为基础的道德品质。 相似文献
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正日本有一个30万国际学生计划,于2008年由日本政府宣布,目标是提高国际学生来日本留学的数量,从14万人增加到30万人。日本政府希望吸引到优秀国际学生,来提高国际竞争力和日本教育竞争力,促进更好的教学和研究。到目前为止,中国是日本最大的留学生来源国。对于日本留学生来说,最热门的国家是美国,其次是中国。日本学生来华留学的比例目前已接近前往美国留学的比例。2012年,大约有2.1万名日本学生在中国留学,比2011年上涨了17.6%。留学中国的日本学生数量在中国国际学生中占第三位。主要原因是,越来越多的日本学生获得中国政府的奖学金,到新疆、甘肃等地院校留学。越来越多的日本大学生选择到中国进行短期学习,时间从8天到一年不等。 相似文献
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教学内容:充满东方神韵的亚洲音乐。教学目标:1.让学生接触亚洲具有代表性的民族、民间音乐,初步认识其独具特色的艺术魅力和鲜明的民族风格。2.初步了解印度的西塔尔、日本的都节调式和印尼的佳美兰音乐。3.培养学生对民族民间音乐的兴趣,陶冶学生的艺术情操。教学重难点:1.印度音乐的独特风格;2.日本都节调式的构成。教学方法:直观感知、启发诱导。教材分析:1.西塔尔是印度特有的一种民族乐器,其造型修长俊美,琴体为木制。有4-7根琴弦,十八格弦品,音色柔美,娓娓动听,对表现印度音乐中如泣如诉、婉转曲折的旋律必不可少,印度人认为西塔尔是… 相似文献
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由联合国教科文组织和日本国立教育科学研究所举办的学校课程比较研究国际会议于1998年11月在东京举行。参加会议的有澳大利亚、中国、斐济、法国、德国、印度、印度尼西亚、日本、老挝、马来西亚、新西兰、菲律宾、韩国、斯里兰卡、泰国、越南、美国、乌兹别克斯坦共18个国家的23名代表和UNESCO亚太地区办事处的官员。 相似文献
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