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1.[问]:What's the time?几点了? [答]It's five.五点了。2.[问]What's he doing?他正在干什么? 相似文献
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李桂芹 《中学课程辅导(初一版)》2004,(9)
1.[问]为什么要使用计算器? [答]计算器是我们学习的好帮手,它不仅可以帮助我们进行较复杂的计算,还可以帮助我们进行有关数值问题的探索,如果我们想更好地学习数学,计算器会提供很大的帮助. 2.[问]计算器的结构是怎样的? 相似文献
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英式英语和美式英语的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
在现今社会,美式英语的使用越来越广泛,但也使越来越多的英语学习者感到迷惑:我用的究竟是美语还是英语?两者的差异在哪里?而且在近年的考试中,还有英音和美音同时使用的情况。所以在英语的学习过程中,很有必要了解并且熟悉这两种模式。一、音标的差异辅音基本相同,但美音比英音多了一个辅音[hw],如wheel,美音可读成[hwi:][wi:].二、个别字母的读音差异1.在[s][f][m][n][θ]等辅音之前的字母.,英国音发作[.:],而美国人一般读作[%]。如pass,laugh,ex-ample,dance,path,分别读作[p%s][l%f][I%'z%mpl][d%ns][p%θ]。2.元音字母o在重读闭音节中… 相似文献
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方金花 《中学英语园地(高三版)》2003,(2)
一、形容词的等级在英语中，大多数形容词有原级、比较级和最高级三种形式。形容词的比较级和最高级形式的构成方法如下：１．单音节和少数双音节的形容词的比较级和最高级形式在词尾直接加－e和－est，如：tall→taller→tallest。２．以不发音的字母e结尾的形容词直接在词尾加－r和－st，如：nice→nicer→nicest。３．以辅音字母加y结尾的形容词，把y变为i，再加－er和－est，如：heavy→heavier→heaviest；easy→easier→easiest。４．以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的形容词，先将这个辅音字母双写，再加－er和－est，如：bi… 相似文献
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王世跃 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z1)
[本期转转主题]Question:Whattimeisitwhenfivedogsarechasingacatdownthestreet?Answer:Fiveafterone.[词汇表]chase追逐,追赶;追击,追猎down[介词]沿着(街道、海岸等)[参考译文]问:5条狗在街上追一只猫是什么时候?答:一点过五分。[鱼儿高论]答案为什么这么肯定呢?因为“fiveafterone”两方面都照顾到了:既有“五个追一个”的意思,也有“一点过五分”的意思。真可谓“滴水不漏”。什么时候?@王世跃 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2005,(5)
构成方法 原级 比较级 最高级单音节词和少数双音节词一般在词尾加 -er读[e],-est读[ist]以字母 e 结尾加-r 或-st重读闭音节,词末只有一个辅音字母,应先双写这个辅音字母。再加-er,-est。talllongclevernicefinelatebigthinhotredtallerlongercleverernicerfinerlaterbiggerthinnerhotterreddertallestlongestcleverestnicestfinestlatestbiggestthinnesthottestreddest一、考点难点精讲形容词1.规则变化音节词和少单数双音节词以辅音字母+y 结尾的双音节词改“y ”为i,再加-er 或 -est在词前加 m o r e或 mosteasyearlyhappydeliciousbeau… 相似文献
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1.[问]在“Who's that?”一句中,能将that改成he或she吗?这种句型常用于什么场合? [答]Who's that?中的that能否换成he或she需看具体情况。一般来说,在以下场合不可改用: ①当你向第三者打听或询问你不认识的另一个人时,通常要说Who's that?,回答时仍用that。如: ——Who's that?那是谁? ——That's my sister.那是我的姐姐。②当你听到有人敲门,问他是谁时要说Who'sthat?或Who's it?,回答时主语用it。如: 相似文献
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名词是用来表示人或事物名称的词,它是英语最基本的词类之一。为帮助同学们真正和全面地理解掌握名词,就让我们一起来给它“解码”吧。[一级解码]可数名词可数名词有单复数之分,单数名词一般可在其前加a(用于辅音音素前)或an(用于元音音素前)。例如:a book,an apple等。可数名词的复数变化规则通常有以下几种: 1.一般情况在词尾加-s。例如: map→maps;bag→bags。2.以字母s/x/sh/ch结尾的名词,一般加-es。例如: bus→buses;watch→watches 3.以“辅音字母 y”结尾的名词,变y为i,再加-es。例如: 相似文献
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1.[问]“你叫什么名字?”为什么不说"Your nameis what?”呢? [答]英语和汉语在语序方面有一定的差异。what在句中是一个疑问词,按英语的习惯,疑问词引导特殊疑问句一般都放在句首,因此“你叫什么名字?”要说成“What is your name?”。你说的那种说法不符合英语的习惯。在今后学习英语时要多多注意英语的习惯表达法.比如:我们说“早上好!”英语中要说“Good morning!”。语序刚好与汉语相反,要是你说成Morninggood!,别人可就听不懂了。“你好吗?”要说成“How are you?”。2[问]为什么Yes,I’m.这句话是错误的?[答]英语中有许多缩略现象。如:I’m,what’s,my name’s等,它们使句子更简洁。但我们必须记住这样一个原则:在肯定句中,句子最末尾不能使用缩略式。所以,你说的这句话应改为 相似文献
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《英语大王(小学)》2004,(11)
小珺:我想问一下怎样辨认闭音节?闭音节是由哪几个部分组成的呢?什么叫重读闭音节?大眼蜗牛:音节有开音节和闭音节之分。以元音字母结尾的音节叫开音节,如no,game,she等;以一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节叫闭音节,它由一个元音字母 一个或几个辅音字母(r除外)组成,如map, 相似文献
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一、什么情况下有辅音字母双写现象以重读闭音节结尾、且词尾只有一个辅音字母的词(即词尾是以一个元音字母加一个辅音字母构成的重读音节),在以下三种情况下需双写辅音字母:1.规则变化的动词在变为过去式、过去分 相似文献
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1.[问]如何理解Now it's your turn,Lucy.这句话? [答]此句可译为:“露西,现在轮到你了。it's one's turn意思是“轮到某人”,其中的one's是一个形容词性物主代词,turn是名词,意为“顺序”、“次序”,通常用单数形式,it是形式主语,真正主语是turn后面省略的动词不定式to do sth.。如: 相似文献
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现在分词很好记,动词后加上-ing。加-ing有规律,一般加上没问题。词尾如有哑音e,去e再加-ing;一辅重读闭音节,辅音字母要双写。现在分词多用法,进行时态必有它。说明:“一辅重读闭音节”是指一个辅音字母结尾的重读闭音节词,要双写这个辅音字母再加-ing如sw im→sw im m ing put→puttingbegin→beginning等。陈述句主语在句首,am/is/are跟在后,现在分词跟着走,其它成分不可丢。表示动作正进行,句中now时间定。一般问句这样变,把be提到主语前。否定句也简单,be后再把not添。说明:现在进行时的肯定式、否定式、疑问式:①肯定式:主语 be am/is… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(8)
怎样表达对一件事的态度?喜欢还是不喜欢?听我老T慢慢道来。怎样问?这样问:你喜欢这个城市吗?H ow do you like the city?D o you like the city?W hatdo you think ofthe city?stand:[st覸nd]v.忍受hate:[heit]v.讨厌,憎恨never:['nev藜]adv.从来没有怎样答?这样答:不喜欢:Ido 相似文献
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袁顺志 《中学英语园地(高三版)》2004,(9)
不定冠词有两个,即a与an,a用在以辅音(不是辅音字母)开头的单数可数名词之前;an用在以元音(不是元音字母)开头的单数可数名词之前,如:apen,ahouse,anapple,anAmerican等。用好a或an的要领是“听其音而不观其形”。在实际使用中,请注意以下几点:一、以发元音的第一个字母为e的单数可数名词之前用an,如:anEnglishbook,anegg等。二、以字母h开头的单词前用a还是用an,取决于该单词的第一个音。若字母h发[h]音,该单词前用a;若字母h不发音,则该单词前面用an,如:ahospi鄄tal,ahorse,anhour,anhonestman等。三、以字母u开头的单词,若字母u发[ju蘼]… 相似文献
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李勇 《初中生世界(初三物理版)》2004,(10)
英语单词好比修房造屋的砖,没有这些“砖”作材料,要想把英语这栋大厦修建好那是很难的。那么,在英语学习过程中,怎样能更加容易地记忆单词,一个有效的方法就是要学会划分音节。现总结口诀一首以帮助同学们划分音节:一归后,二分开,辅音连缀不分开。I.一归后指在两个元音字母之间,若只有一个辅音字母(辅音字母r除外),则这个辅音字母通常划归后一个音节。例如:stu-dent,pa-per,va-cant,Fri-day。Ⅱ.二分开指在两个元音字母之间,若有两个辅音字母,则这两个辅音字母分别划归前后两个音节。例如:hap-py,gran-ny,les-son,mem-ber。Ⅲ.辅音连缀不… 相似文献
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一、三个基本要点1．充分利用记忆中先入为主的规律，对第一次见到的单词一定要尽量记牢，留下较深的印象。这就要求要读音正确，拼写正确，并充分认识到单词的读音和拼写之间的关系，尤其要做到掌握每个辅音字母在单词中的基本读音及其简单的规律性变化。例如：单词中的“b”字母常读作[b]，反过来听到音素[b]，就要立刻联想到字母b。对于较为特殊的字母读音，如school[sku：1]，[k]音素不是由常读此音的k或ck发音，而是由常读[tf]的ch发音，那就应象倒词一样，找出这些字母并注上读音，完整地记忆，要边读边写，单独背诵。这样对第一次见… 相似文献