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区域地理野外实践能力培养探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
区域地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生能力的主要过程。在十几年区域地理野外实践的基础上,总结出了培养学生综合能力、独立分析能力、野外自我管理能力、组织工作能力和吃苦耐劳能力的一些方法。 相似文献
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梁军 《广西教育学院学报》1999,(2):106-109
野外实习是高校埂教学中必不可少的环节,但近年来渐渐被人们所忽视,如何通过野外实习培养和发展学生的地理能力,也是当前开展地理素质教育的重要课题。本根据多年来学生野外实习的体会,提出几点粗浅看法。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(5):73-77
根据强化地理学科核心素养,提高地理实践力的根本理念,在河南高校地理科学相关专业学生中进行了问卷调查,以此分析研究了学生对地理实践力内涵的理解、教师对培养学生地理实践力的重视程度、学生野外实践教学的收获、观察获取和处理地理信息的能力和水平、学生期待的实习模式和如何开展教学效果评估等.依据目前高校地理野外实践教学的现状,提出了提高地理实践力的"探究型地理野外实践教学模式","点、线和面结合的综合自然地理野外实践教学模式"和"任务驱动野外实践教学模式",以期有效地锻炼同学们的创新能力,实现学习方式的转变. 相似文献
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从邯郸本地实际出发，设计出乡土地理野外教学实习线路，通过对中小地理教师乡土地理野外教学实习的培训和强化，提高其理论联系实际能力和实际操作能力，从而在中学素质教育中发挥其独特的作用。 相似文献
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从邯郸本地实际出发,设计出乡土地理野外教学实习线路,通过对中小学地理教师乡土地理野外教学实习的培训和强化,提高其理论联系实际能力和实际操作能力,从而在中学素质教育中发挥其独特的作用. 相似文献
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人文教育专业地理野外实习几个问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
地理野外实习是人文教育专业独立的、不可替代的重要教学环节,对学生实践能力和创新能力的培养具有至关重要的作用。人文教育专业地理野外实习的独特之处在于其具有高度综合性。其性质具有验证性实习与研究性实习双重属性,但本专科阶段应该以验证性实习为主、以研究性实习为辅。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(5):131-135
地理科学作为最贴近自然和社会的学科,来源于自然反馈于社会,具有综合性、区域性、实践性特征,野外实践教学是地理专业本科教学的一个重要环节.该文结合多年野外实习指导经验,总结出了高校地理野外实习新模式,即"三三"式模式.建设以课内学习为依托,课程短途实习平台为基础、野外综合实习平台为主体、虚拟网络实习平台为特色的三大实习平台.采用小组讨论实习法、课题式实习法、自主探究法三种实习方法;建立实习成绩多元考评价制度、五级监控为依托的质量监控制度、以专业对口与教师能力为原则的实习指导老师遴选制度,在突出学科特色的同时从学生认知的不同阶段全面提高学生的创新与实践能力. 相似文献
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自然地理野外实习教学改革的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
自然地理野外实习教学是高师地理科学专业教学中重要组成部分,是一个独立的教学过程。本从自然地理学学科发展的角度,结合素质教育的要求,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革和措施进行了阐述,目的是通过自然地理野外实习教学改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平。 相似文献
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李坚 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
本文从师专地理野外综合实习应适应社会需要的观念出发,提出采取明确实习目的,改进指导方法,完善指导书体系,调动学生积极性等措施,从而有效地提高地理实习的质量。 相似文献
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关于地理科学专业野外教学实习的几点思考——以忻州师范学院地理系野外实习基地建设为例 总被引：3，自引：0，他引：3
以地理科学专业野外教学实习的经费约束为前提,文章深入分析了野外教学实习的重要意义,指出了野外教学实习面临的问题,提出了建设稳定的实习基地的构想和应注意的问题。在集约使用有限实习经费的前提下建立稳定的野外教学实习基地,是符合经济学理性经济人最大化原则的,这是解决实习经费紧张和培养学生实践能力矛盾的正确选择。 相似文献
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根据学生获得地理知识的来源,可以将地理实践技能教学分为野外实习和室内操作两个方面。野外实习包括野外观察观测、野外考察、社会调查等;室内操作主要包括做实验、制作学具等。通过实践,既可提高地理学习对学生的吸引力,还能培养学生的实践能力,更能在实践过程中发现问题,既而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力,有利于学生素 相似文献
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以衡阳师范学院地理专业区域地理野外实习为例,总结2002年以来区域地理野外实习教学工作经验,从实习教学内容、教学方法、教学评价三个方面八手．探讨提高地理野外实习效果的优化模式。 相似文献
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一、野外地理课程开发背景
知识和见识并不相同。古人说,读万卷书,行万里路;读万卷书学到的是知识,行万里路增长的是见识。只有把渊博的知识和宽广的见识结合起来,才能成为高素质的复合型人才。开展野外地理实习,不仅能加深对地理知识的理解,还能丰富学生情感,增强学生意志力,培养学生合作、探究意识。素质教育是以培养学生德、智、体、美等综合素质为目标的教育模式。在地理实习过程中,需要登山涉水,互帮互助,有时要忍耐高温酷暑,有时要经历滂沱大雨,还有很多不确定的情况发生,这些过程和体验在学校和家庭中都无法经历,对学生综合能力的培养和锻炼是课堂教学无法实现的。开展地理野外实习和教学,把知识和场景、理论和实践有机结合,是学校开展素质教育,提高学生综合素质的有效方式。 相似文献
知识和见识并不相同。古人说,读万卷书,行万里路;读万卷书学到的是知识,行万里路增长的是见识。只有把渊博的知识和宽广的见识结合起来,才能成为高素质的复合型人才。开展野外地理实习,不仅能加深对地理知识的理解,还能丰富学生情感,增强学生意志力,培养学生合作、探究意识。素质教育是以培养学生德、智、体、美等综合素质为目标的教育模式。在地理实习过程中,需要登山涉水,互帮互助,有时要忍耐高温酷暑,有时要经历滂沱大雨,还有很多不确定的情况发生,这些过程和体验在学校和家庭中都无法经历,对学生综合能力的培养和锻炼是课堂教学无法实现的。开展地理野外实习和教学,把知识和场景、理论和实践有机结合,是学校开展素质教育,提高学生综合素质的有效方式。 相似文献
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燕晋宁 《高校实验室工作研究》2007,(4):70-72
地理摄影与摄像是从事现代地理学研究的重要手段与技术方法之一。而在地理野外实习中往往存在多因素造成的反映地理现象、景物特征的照片与影像音像少,或者地理内容不够明显突出的现象。本文叙述了地理摄影与摄像,在地理野外实习中应该拍照与拍摄的内容和应注意的问题。同时,专业地理摄影与摄像是地理工作者从事野外地理调查不可缺少的手段和技能。 相似文献