共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小芊是我帮教的＂潜能生＂,看了她的各科成绩,除了语文刚跨过及格线外,其他各科的成绩都在50分上下徘徊。凭我以往的经验,这种学生没动力没冲劲,是得过且过的典型代表。琢磨了好几天,我依然没有找到改变小芊的良策。一天下午放学后,我站在宿舍门前津津有味地嗑着瓜子。吃着吃着,远远地看见小芊慢悠悠地走来, 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
一、学困生的成因
学困生一般可分为三种类型:一种是其他各科成绩都较好,英语成绩差.这种学生常缺乏明确的学习目的,凭兴趣学习.第二种是反应较慢,接受课堂教学内容的能力差,因而各科成绩都偏低.…… 相似文献
9.
《语数外学习(初中版)》2008,(Z2)
有人说,勤奋是成功的第一秘诀,但我要说心中充满希望才是成功的第一要素。——题记失去希望——沮丧考卷发下来了,我的各科成绩都糟透了。老师有些担忧地对我说:"你的成绩怎么下滑得这么厉 相似文献
10.
11.
《第二课堂(小学)》2004,(9)
万老师: 您好! 当我写这封信给你的时候,我已经转学了,所以写信来向您请教一些问题。我这些问题也是我最担心的。以前我的各科成绩一直都很好,可这学期一切都变了。与以前比语文成绩提高了,可数学却不断地走下坡路,上次数学成绩80分,这次却是70 相似文献
12.
13.
大家好,我叫魏薇,是姜堰市二附中初三(6)班学生,很荣幸在这次中考中以各科总分765分的成绩取得了全市中考第一名。我想我之所以取得这样喜人的成绩是与学校、老师的帮助和自身的不懈努力分不开的。 相似文献
14.
在教学实践中,我经常听到一些学生反映数学枯燥、难学等问题,在平时的测验、考试中,也发现有些学生各科成绩都好,但数学成绩偏低的现象,究其原因,主要是学生在学习数学过程中存在种种不良的心理因素.…… 相似文献
15.
赵俊辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(5):1
那年,我上初中. 由于成绩在班级里顶呱呱,各科老师也把我当"熊猫"供着,我于是逐渐变得目空一切起来.面对敬而远"我"的同学,我总是不屑一顾,甚至嗤之以鼻:我才不会和你们"同流合污"呢! 相似文献
16.
17.
当我看到《云南教育》（继续教育）转载端木的《我以性命担保她行》时，首先就被题目深深吸引住了。反复读了几遍，内心深处受到强烈震动：一个在国内被老师评为“没数学脑子”，并且已丧失学习信心，厌学到了极点的女孩，到美国仅学习一学期后，不但找回了学习的信心，而且取得了优异的成绩。这不能不引起全社会，特别是广大教育工作者的深思。目前对学生评价的现状令人担忧，现在中小学对学生的评价大都是按照各科考试分数排名次，而且只重将来升学考试科目的成绩。期末，每个学生都会领到一张成绩名次表。家长了解子女的情况也是靠表上几… 相似文献
18.
19.
桃桃 《小溪流(作文画刊)》2010,(11):26-32
一
这次数学摸底考试我没考好。所谓没考好,不过是跌出了前三,考了个全班第五而已。这在别的家长眼里已经很不错了的成绩,在我妈那里不仅算不得成绩,简直就是一大罪状。 相似文献