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1.
当前国内高校科技英语面临巨大矛盾——建设研究型大学、一流大学一流本科背景下培养本科生拔尖人才并达到领先世界的科研水平与高校科技英语教学的严重滞后,师资储备不足,教学资源单一。通过分析当前高校科技英语教学的困境,探讨线上线下教学并行、互联网教学资源和教学过程多方协同的混合教学模式,培养本科生的科技英语读写素养,实现其个性化、自主探究式沟通与写作能力的高效提升。 相似文献
2.
个性化教学是各高校大学英语改革的重要内容之一,同时也是其一个主要目标。但是在实际的教学过程当中,由于学生、教师及教学管理方面等因素的影响,个性化教学的实施也面临着重重困难。文章具体分析了影响大学英语个性化教学的因素,并提出了具针对性的改善措施,旨在合理应用个性化教学,提高大学英语教学质量。 相似文献
3.
大学英语个性化教学是对传统的＂灌输式＂英语教学的重大挑战,个性化教学尊重学生的个体差异,注重展现并发展学生的个性,符合时代人才培养的要求。本文阐述了大学英语个性化教学的内涵、必要性以及实施个性化英语教学的策略。 相似文献
4.
孔令丹 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):239+247-239,247
高等学校英语双语教学是高校英语教学的发展方向,也是高等学校英语教学的重要组成部分。本文立足我国目前高校英语双语教学的现状,结合目前国内外先进的现代英语课堂教学技术和先进的高校英语教育教学思想,对在高校中英语双语教学和传统课堂教学的有机结合进行了研究。实践表明:高校英语双语教学对于提高大学生的英语学习兴趣和学习动力,丰富高校英语教学内容,提高高校英语教学质量,实现高校英语教学目标和教学任务具有重要的作用和意义。 相似文献
5.
个性化教学是高校英语教育变革与创新的重要导向.大数据技术应用于英语个性化教学,有利于开展英语个性化教学的需求分析,进一步加快英语个性化教育资源建设,助力提高英语个性化教学的智能化水平,加快实现英语个性化教学与多领域融合.实施大数据背景下高校英语个性化教学,需要制定个性化教学目标,选择个性化教学内容,使用个性化教学方法,采用个性化教学组织形式,开展个性化教学评价. 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
英语是高校阶段的基础性学科,是各个专业课程教学的重点,为了实现高校英语教学的实效性,必须转变原有单一、纯灌输式的教学方法,实现教学的创新性与个性化,微课成为不错的选择。新时期,信息技术与网络技术得到了不断的发展与革新,微产品的出现,受到了广大用户的广泛喜爱,其中微课在教育领域备受追捧。为此,本文就高校英语教学中微课的应用分析进行了分析与探究。 相似文献
7.
针对当前大学英语教学中存在的问题,分析了旨在尊重学生个体差异和学习者学习自主性的前提下开展英语个性化教学的理论依据和现实依据,并提出了开展个性化英语教学的途径:多媒体辅助英语教学,英语超市,多样化的教学方式,个性化的评价方式. 相似文献
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李艺辉 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(12):156-158
作为教学改革的参与者,学生发展的促进者,高校大学英语教师在教学改革中发挥着核心作用。提高大学英语教师的职业素质和整体素质是实现大学英语个性化教学的关键。论文分析了当前大学英语教学师资队伍中存在的问题,提出解决大学英语教师问题可以从英语教师专业发展和师资队伍充实这两个方面入手。 相似文献
9.
陶淑敏 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):104-105
面对新的大学英语教学改革形势,英语教学必须改变长期以来英语教学的“少、慢、差、费”问题,将创造能力作为英语素质教育的核心来抓。教学理念的更新,英语教学的个性化和各种教学方法的创新已经成为新时期大学英语教学的新课题。因此,在分析大学英语教学的基础上,来剖析英语个性化教学的内涵和实现条件。 相似文献
10.
杨柳 《湖南科技学院学报》2011,(12)
个性化教学是当今世界教育教学改革的发展趋势。针对国内高校大学英语教学依然存在费时低效的实际状况,为了顺应《大学英语课程教学要求》,全面提高英语教学质量,论文提出构建以学生个体差异为基础,以现代信息技术、特别是网络技术为支撑,采用课堂教师面授和课后学生自主学习相结合的形式,注重培养学生语言运用能力和自主学习能力的大学英语个性化教学模式,并从大学英语个性化教学的内涵,构建个性化教学模式的理论基础和构建的有效策略等方面展开具体探讨。 相似文献