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有一个笑话,讲一个吝啬鬼不慎落水,因为不会游泳,所以拼命挣扎着喊"救命"。岸上的人大声喊:"把你的手给我!"吝啬鬼就是不肯。眼看他就要被淹死了,岸上的人灵机一动,又喊:"给你我的手!"吝啬鬼马上把手伸了出来。很多时候,怕 相似文献
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我班小陈的父亲是驾驶员,经常出差,母亲所在单位又常加班,所以总是没人管,加上本来基础就差,学习成绩不好.作业完成不及时,并且错误比较多.可是他有一个优点,就是不管上什么课,老师提了问题.出现冷场时,只要老师一鼓励,他每次都会把手举得高高的. 相似文献
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王长均 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):71-72
"马虎"这个词,我一听到就非常害怕,因为我曾经就是一个"马虎"的受害者. 记得那年冬天下午放学以后,我回到家,刚要开家里的门,"呀!"我掏了掏裤子口袋,又掏了掏褂子口袋,摸摸脖子上,没有呀!此时我只感觉到一股凉气从心底里冒出来,不禁打了个寒颤,"我的宝贝钥匙到哪去了?"一边想着,我的手一边在身上不停地搜索着. 相似文献
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乌爱洁 《中小学心理健康教育》2017,(25)
长空丽日冰封开,万里江河奔涌来.和风渐染山川绿,新芳暗袭红满宅.去岁叶落志犹在,今春花绽思壮怀.逝者如斯不我待,只争朝夕愿德才.
这首名为《咏春》的七律气势宏大,豪情万丈,很有李白的风范.您也许会问,这是哪位大家的作品?这首诗出自一位高一学生之手.这首诗的由来,还要从我的一次班级管理改革说起. 相似文献
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正记得有这样一个故事,说的是一个吝啬鬼不慎掉入河中快要被淹死时,岸边一个人伸出自己的手,说道:"请把你的手给我,我拉你上岸."可那溺水者就是不肯把自己的手"给"岸上的人.而另外一个人同样伸出自己的手,却很快把溺水者拉上了岸.原因就是后者说的一句话:把我的手给你,请抓住,我拉你上来.两个营救者目的和做法完全相同,可第二个人却抓住了对方的心理,注意了语言的艺术性,成功地将溺水者救上了岸.这虽是一则笑话,却告诉我们语言艺术的重要性. 相似文献
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拼,原写作"拚".许慎在<说文解字>中释:"拊手也."段玉裁注:"言拊手者,谓两手相(拍)也.""孟康曰手搏为拚,此则谓两人手相搏也."根据前人的解释,现代汉语的"拼"分化出两种意思.由"手相搏"引申出"不顾一切地干"的意思,也就是"拼搏"之义,如拼命、拼刺、拼杀等.由"两手相栖"引申出"合在一'起"的意思,也就是"拼合"之义,如拼音、拼装、拼盘等词. 相似文献
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在教学"商不变性质"的练习课时.在我引领学生回顾了"商不变性质"概念之后.一个学生举起了手.这是一个思维比较灵活爱提问题的学生. 相似文献
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在我们班,有一件事让我十分头痛.这就是关于"老杜""小杜"和"阿杜"的区别,那可不是唐朝诗人杜甫和杜牧的区别,而是我和同学杜奕侃的区别. 相似文献
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教学<草船借箭>,在完成教学任务之后,我让学生质疑问难.劳稼玮高高举起手,问道:"曹操为什么不把箭带上火再射出去?这样,诸葛亮不就完了吗?"我接过话锋说:"这一点啊,就要请大家一起来动脑筋了."于是,教室里讨论声此起彼伏. 相似文献
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本次习作相当有趣,需要大家结合运用"统计"这一数学知识来辅助完成.整个写作过程都需要大家亲临现场,亲身经历,搜集第一手最真实的材料,写成"真作文".我想,这参与的过程本身就很有意义,写成的作文也一定很有趣,会给大家留下深刻的印象. 相似文献
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原版--故弄玄虚 师:同学们,汪老师今天要给大家上一节作文课.上课前,我想打听一下,咱们班哪些同学特别会画画?(大部分学生举了手)会画画的同学里面,谁擅长用简笔画勾勒人物肖像?肖像就是人物的轮廓. 相似文献