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高职生思想政治教育中加强人文关怀的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张映彬 《黎明职业大学学报》2009,(1)
党提出的"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导"为高职院校思想政治教育指明了方向.针对高职生对思想政治教育中人文关怀的心理诉求,及目前高职生思想政治教育中人文关怀的缺失,着重提出人文关怀的建构思路:注重教师主导与学生主体相结合,注重社会需要与个体需要相结合,注重教育和自我教育相结合,注重思想教育和心理疏导相结合,注重环境营造和精神熏陶相结合. 相似文献
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传统的思想政治教育存在与人性化的错位,要提高思想政治教育的针对性和实效性,就要引入人文关怀的思想政治教育.人文关怀的思想政治教育的内涵在于注重发挥人的潜能、注重引导和完善人性的建构与发展、注重发现自我价值和全人类的价值.本文从多个角度分析如何在思想政治教育中如何正确运用人文关怀思想. 相似文献
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文章通过对思想政治教育"人本关怀"内蕴逻辑矛盾分析,展现思想政治教育"人本关怀"逻辑进路,以更深刻观照思想政治教育理论和实践,建构起尊重人、关心人、肯定人、理解人、丰富人、完善人的思想政治教育"人本关怀"逻辑路径,回应思想政治教育"无用论"或"人文缺失"论,增强思想政治教育学科的自信. 相似文献
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加强和改进农民工的思想政治教育工作,必须以"关爱心灵,关怀精神"为出发点和归宿,注重人文关怀和心理疏导,充分发挥思想政治教育的"人文关怀"作用.思想政治教育对农民工的"人文关怀"有利于调动农民工"追求幸福,建设社会,发展经济,"的积极性和责任感,有利于社会更加稳定和谐,有利于国家经济持续健康发展. 相似文献
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论思想政治工作注重人文关怀的价值意蕴 总被引：1，自引：0，他引：1
注重人文关怀是党的思想政治工作的新思路、新要求和新手段,是对马克思主义人文关怀思想的继承和创新,是贯彻以人为本科学发展观的核心要求,对于新时期加强和改进思想政治工作具有重要的理论价值和现实指导意义.思想政治教育体现人文关怀的价值,应着力发挥人的主体作用,尊重人的个性差异,注重人的心理疏导,促进人的全面发展. 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2015,(6)
思想政治教育作为一定意识形态下人生价值观念形成的主要培养方式,其本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动。作为一种关于"人"的教育性实践活动,无论是教育者还是被教育者,其人文关怀的培养都具有重要的作用。首先,我们要深刻理解在社会性教育活动中,"以人为本"既是思想政治教育人文关怀的逻辑起点,同时又是其所要达到的最高人文素养。其次,正确认识在当前中国特色社会主义建设过程中,思想政治教育人文关怀的缺失与否对和谐社会的有效构建和全面小康的最终实现的重要性。基于此,期望能在民众和教育者的观念中逐渐形成一种具有人文关怀性的系统、完整的社会主义核心价值观,从而正确指导其社会实践。 相似文献
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一研究背景"人文关怀是对人的生存状况的关注,对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放和自由的追求等等"。思想政治教育作为育人的活动,本身蕴含着对人的心灵和人性的关怀,富含人文关怀的思想。注重思想政治教育工作中的人文关怀,不仅符合思想政治教育的规律,也是遵循马克思主义人学观点的必然选择。2002年8月,中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调了大学生思想政治教育中的人文关怀,"思想政治教育既要教育人、引导人、又要关心人、帮助人",要"坚持解决思想问题和解决实际 相似文献
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思想政治教育的人文关怀是思想政治教育的时代感、价值观的体现,是历史发展的必然趋势.思想政治教育的人文关怀及其体系的建构在当代社会具有重要的意义,它不仅能解决当代国人的精神危机,体现和谐社会的本质要求,而且也顺应了时代的潮流,体现了思想政治教育自身理论和实践发展的内在要求. 相似文献
10.
“注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”,是党的十七大和十八大报告多次强调的“加强和改进思想政治工作”的重要举措。注重人文关怀,也是现代思想政治教育的内在要求,是近些年来思想政治教育学术界颇为关切的重要课题。国内学者在上世纪90年代初就开始关注这个问题,且通过专著和论文的形式对思想政治教育人文关怀的理论框架和实践路径做了初步的建构,围绕思想政治教育人文关怀的概念内涵、思想资源、意义价值、实现路径等进行了广泛的研究,取得了一批重要的理论成果。 相似文献