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我妈一提起日本人就气不顺,直到现在仍然这样。"我们正坐在位于赤坂的"全日空"酒店里。说话的这位朋友来东京已经八年,他老开玩笑说自己是"乡下人",几年前却成绩优异地在东京一个大学拿到了建筑学的博士学位。这时我们三人都舒服地"窝"在宽大的坐椅中。不得不承认,日本随着近年来经济的高度发达,品位也宜线上升,东京的风格早已超出那种商业竞争下忙不迭显示奢华的状态,像个浑身挂满手饰的暴发户女人,而逐步进入追求一种沉着、宽裕、舒适、自然的环境。随便找家咖啡馆、"吃茶店",都能提供十分良好的环境。使这位朋友感到不安的这件… 相似文献
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听说,如今跟朋友见面,不说"内卷",都不好意思打招呼了.考研竞争激烈是"内卷",职场加班是"内卷",给娃报辅导班也是"内卷"……我们似乎进入了一个万物皆可卷的时代.
可听多了,未免生出乏味之感:真的什么都逃不出"内卷"吗?评价一种事物,除了"内卷",就没有其他形容词了吗?"内卷"在成为流行语的同时,似乎有被扩大化解读与... 相似文献
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《体育健康知识画刊》2004,(1)
所谓亚健康状态,是指人体无器质性病变的一些功能性改变,又称第三状态或“灰色状态",因其主诉症状多种多样,又不固定,也被称为“不定陈述综合征"。亚健康状态是人体处于健康和疾病之间的过渡阶段,在身体上、心理上没有疾病,但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验。有资料表 相似文献
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大学生亚健康状态的表现及体育运动的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
一、亚健康--人体的第三状态 世界卫生组织(WHO)给健康下的定义,健康不仅是没有疾病和虚弱,而且是身体、心理和社会适应的完满状态。健康是第一状态,疾病是第二状态,介于健康与疾病之间的过渡状态,世界卫生组织称其为"第三状态",国内常称为"亚健康"状态。世界卫生组织经过严格统计学统计,人群中真正健康和患病者占2／3,有1／ 相似文献
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对体育用品对外贸易大国和对外贸易强国的概念进行了界定。从贸易主体、贸易内容、贸易利得和贸易市场4个方面分析了体育对外贸易大国的特征。总结了体育用品对外贸易强国的特征：依托体育用品制造产业全球价值链发展并实施治理、拥有国际知名品牌、拥有良好的原产国形象、拥有行业领先企业、创新能力强、主导国际经贸规则与标准制定等。在此基础之上对体育用品对外贸易大国与对外贸易强国的联系与区分进行了阐释和分析,认为推进我国由体育用品对外贸易大国向对外贸易强国转变演进的实施体系是一个系统工程,该系统存在三个维度：第一维是"双力维",即压力维与动力维;第二维是"要素维",即培育、引进高级生产要素;第三维是"竞争维",即竞争与超越。 相似文献
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<正>一、强化"候课制度",提前进入上课状态"候课"是课的预曲,教师严格遵守"候课制度",可以使学生感受到教师敬业、严谨和爱生,潜移默化地培养学生的规范意识,使学生形成良好的学习习惯。优化措施:教师提前5分钟到达上课地点,布置场地和器材。体育委员指挥学生在楼 相似文献
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谢雪峰 《上海体育学院学报》2011,35(4)
以普通生态学中有关竞争与协同的理论为基础,对竞技体育生态中的"干扰竞争"和"利用竞争"现象、机制进行分析.指出协同与竞争一样,也是竞技体育生态中的一种普遍现象、机制和本质体现.论证竞技体育生态中无论是同类竞争还是异类竞争,均可能出现协同进化现象,存在竞争与协同进化对立统一的规律.阐明竞争与协同进化的对立统一,对于竞技体育生态的不断优化和可持续发展有着重要意义. 相似文献
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《当代体育》2008,(32)
在追求胜利的过程中,我们需要坚持不懈的训练,也需要在实战对抗中检验和提高。经过2008年春季的苦训与试练,这个夏季,耐克将鼓励和号召所有的篮球将士们一起"战起来",投身NIKE08"摩天争霸"篮球赛,在实战和对抗的篮球战场上验证和提高自己的篮球技能,燃烧对荣耀的渴望,迎战强中之强,用最直接的方式触摸到真正的竞技体育精神。这个7月,篮球因为竞争而富有魅力,竞争因为篮球而更具挑战。一场在摩天之巅决胜的战役让无数的篮球小将们热血沸腾,战意澎湃。他们渴望成为站上摩天之巅的最后英雄,渴望像篮球巨星们一样去战斗去获胜,渴望拥有能与心中的偶像相媲美的荣耀经历。"摩天争霸",在这个夏季为他们打造了一道怀揣梦想的耀眼光芒,激励着他们勇往直前"战起来"。 相似文献
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服务外包理论下我国体育公共产品供给模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法,从服务外包理论视角下分析我国体育公共产品供给模式。主要结论:体育服务以混合商品为主,同时具有私有产品与公共产品的特性。体育作为一种公共资产,除了拥有经济价值外,还内含、蕴藏或提供文化价值。政府应该做好政策"规划者",而不是"执行者":将政策规划与执行者的角色分开,在执行部门引入竞争、契约、价格等市场要素,而由相关部门(公、私、第三部门)发挥其适当的功能生产体育公共服务,以提高执行效率。从而形成体育公共服务管理上的"以市场为基础的管理途径",也就是以"组织最佳利益"为基础的"部门竞合互动模式"。 相似文献
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《中国学校体育》2015,(Z1):52-53
课程改革以来,教学模式和教学方法层出不尽,学生在这样的学习氛围中综合素质和能力得到提高。但同时也有部分教师因自身的"惰性"依然穿着课改的"新鞋"走自己的老路。课堂的教学模式仍维持"灌输—接受",学生学习方式基本就是"观察示范—模仿—练习",主观能动不能充分调动,完全处于一种被动的学习状态。在教学过程中,师生间的思维具有双向性,学生问题意识的培养在这一过程中格外重要。课堂中的教师通过巧妙设障布疑,把学生置身于研究的氛围中,产生问题链,诱发学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的欲望,使学生由被动学习变为积极主动学习,真正成为学习的主体。 相似文献