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相似文献
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1.
教育部周济部长21号部长令签署的新《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》),已于2005年9月1日超开始施行。新《规定》适用于普通高等学历教育的研究生、本科和专科学生的管理,也适应于成人高等学历教育学生管理。  相似文献   

2.
近年来,随着高等教育的改革与发展,高校学生管理工作面临许多新形势和新要求。在这种背景下,国家出台了一部新的《普通高等学校学生管理规定》(中华人民共和国教育部第21号令)。认真学习新的《普通高等学校学生管理规定》,并仔细对照1989年颁布的《普通高等学校学生管理规定》(  相似文献   

3.
从新《普通高等学校学生管理规定》出发,结合人本主义教育观的相关理论,指出新《规定》颁布前高校学生管理工作缺乏人性化的现状,并在贯彻新《普通高等学校学生管理规定》的基础上提出构建高校学生管理的新模式。  相似文献   

4.
3月29日,教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号,以下简称新《规定》)。这是我国高等教育发展史上的一件大事,认真学习、宣传、贯彻、落实新《规定》,是我们今年以及今后一个时期学生工作的重要任务。  相似文献   

5.
新视野     
教育部颁布《普通高等学校学生管理规定》教育部3月29日颁布了《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》。新规定取消了原规定中"在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生,作退学处理"的条文;扩大了高校办学自主权;首次增加了对"学生权利与义务"的规定;增写了考试作弊或剽窃、抄袭他人研究成果,可予以开除学籍等  相似文献   

6.
2005年9月1日施行的《普通高等学校学生管理规定》(以下称《规定》)第六十条规定,学校应当成立学生申诉处理委员会,受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规违纪处分的申诉。《规定》将高校建立学生申诉制度,成立学生申诉处理委员会提上了议事日程,学生的申诉权日益引起人们的关注。  相似文献   

7.
徐兵 《机械职业教育》2006,(5):39-40,45
教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称“新《规定》”),针对高等教育发展大众化和高校学生管理工作存在的实际问题,依据《教育法》、《高等教育法》以及其他相关法律法规,遵循“育人为本,依法建章,规范管理,加强监督”的原则,对旧《规定》作了重大调整,重构并统一了普通高校本、专科生和研究生的管理规则,是我国普通高等学校学生管理制度的重大变革.  相似文献   

8.
自主权扩大视域下的高校学生规范管理   总被引:2,自引:0,他引:2  
教育教学自主权与学生的管理自主权是高校办学自主权中最重要的部分。新颁布的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称“新《规定》”)与旧《规定》相比,一个突出特点是大大放宽了学校的办学自主权,在学生的培养和管理诸方面,政府、学校、学生各自的权利和责任更加明确,为高等学校管理制度创新和分层次多样化发展开辟了广阔空间。一、新旧《规定》文本比较——扩大了的自主权作为适用于所有普通高等学校包括专科生、高职生、本科生、研究生管理的新《规定》,在修订中良好地实现了宏观指导的目标,在明确学校的管理职责和自主权基础上,给予高…  相似文献   

9.
傅永春 《教育科学》2012,28(5):53-57
2005年《普通高等学校学生管理规定》是在1990年《普通高等学校学生管理规定》的基础上修订而成的。与1990年《规定》相比,2005年《规定》修订幅度较大,在管理理念、法理观念和内容上都出现了较多新变化。2005年《规定》的出台,反映了新时期高等学校与学生在管理和法律法规关系方面的新变化。笔者通过对2005年和1990年两个《规定》文本进行分析,揭示当前我国高等学校管理学生理念的变化,同时对有关高等学校与学生之间将来可能出现的一些重要问题进行了探讨。  相似文献   

10.
2005年3月29日,教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称“新规”),并自2005年9月1日起施行。新规对1990年的《普通高等学校学生管理规定》作了多处修改,适应了时代发展的需要。使学校规章制度逐渐与相关法律接轨。在体现“以学生为本”的思想同时,朝着规范化、法制化、人性化的道路迈进。尤其是新规对大学生能否结婚不再作特殊规定,这实质上就意味着新规不再禁止大学生在校结婚。这引起了社会各界的关注,也在挑战高校学生管理工作原有的思路和模式。  相似文献   

11.
教育规范是调控人们教育行为的具有不同程度之普适性的指示或指示系统 ,而使教育规范从无到有的充分而且必要的条件是合规律与合目的。教育规范的作用就在于保障主体教育活动的合规律性与合目的性。  相似文献   

12.
李小鲁  张磊 《重庆师专学报》2007,26(1):37-39,43
金融调制行为是经济调制行为在金融法层面的体现,在本质属性上是一种经济法律行为。笔者把金融调制行为定义为金融活动中调制主体所行使的金融调控和金融监管行为的总称。除了具备经济法律行为的一般特征外,笔者提炼的四个“统一”构成了金融调制行为自身特有的规定性。同时,笔者还对金融调制行为的构成要件及其合法性要件进行了初步的宏观建构。  相似文献   

13.
职业教育是教育的一个分支,在本质和方向层面不存在自己特有的规律,本质上都是为人的发展,即从自然人发展为社会人,社会人应该是具有完整人格即全面发展的;所谓方向,都体现在我国的教育方针中,职业教育不应该有另外的方向性引导。规律的存在都是有条件的,某项社会事业,在不同的历史条件和不同的社会背景下会有不同的规律,因此,同一项政策或措施,在该项社会事业的不同的发展阶段会产生不同的效应,可以做出科学或不科学的评价。  相似文献   

14.
“国家调节说”是中国经济法学中的主流学说,在中国经济法学的发展中,“国家调节说”是中国‘‘大经济法’’的主要批判者,“国家调节说”在各个发展时期都显示出自己的特点,这些特点也足以说明了“国家调节说”为什么对社会有这么大的影响力。  相似文献   

15.
“不抱怨手环”活动自推广以来便得到了人们的广泛认可,但尚未有探讨其心理调节效应及作用机制的深入研究。相关研究显示,参加为N30N的“不抱怨手环”活动能显著提高个体情绪调节的灵活性和生活满意度。“不抱怨手环”活动在改善情绪调节机能、提高社会交往能力和增强幸福感等方面具有一定的应用价值。  相似文献   

16.
由于市场具有自身不可克服的缺陷,国家调节应运而生。国家调节经济采用三种方式,国家投资经营是国家调节经济的基本方式之一,国家投资经营法也是经济法的基本构成部分。国家投资经营调节方式是我国和西方国家在现今乃至今后普遍适用的调节方式,"十一五"规划验证了这种方式。国家投资经营调节也有一定的缺陷,现阶段我们必须给国家投资经营恰当定位,完善其功能,发挥其真正的调节经济的作用。  相似文献   

17.
为了研究离心泵并联节流调节经济性,采用自制的并联泵节流调节试验系统,并引入并联折算转速的概念,推导了其表达式。分析了并联折算转速与流量比以及转速比的依变关系,对比不同负荷时共用阀门调节和非共用阀门调节的经济性,并验证了并联折算转速进行经济性分析的可靠性。结果表明,用并联折算转速进行经济性分析与试验结果吻合较好;非共用阀门调节时,并联折算转速与流量比以及转速比呈非线性关系;当负荷大于85%时,采用共用与非共用阀门两种节流调节方式的经济性相当;当负荷小于85%时,后者的经济性较好;当负荷小于50%时,单泵运行更节能。  相似文献   

18.
有关情绪调节的研究受到人们越来越多的关注,并已取得长足的进展,其中对情绪调节理论模型的研究尤其受到研究者的重视。目前研究者提出的情绪调节理论模型可以分为过程模型和结构模型两种主要形式。两种模型都是研究者根据自己不同的研究关注提出的,都有一定的合理性。实际上,情绪调节既可以看做是一个包含一定心理成分的结构,也可以将其看做是遵循一定发生顺序的心理过程。  相似文献   

19.
宋代建立了一套完整的税收监督制度体系,包括事前、事中和事后的税收监督。其中事前监督主要是对民赋簿籍的记录,以保证税赋的合理性;事中监督主要包括对完税凭证、税收帐簿的记录;事后监督主要包括官员对税收的报告和对官员税赋征收的考核。这些税收征管制度对我们健全帐簿管理方法,完善凭证防伪措施,防范小金库及严格官吏考核制度都有重要的借鉴意义。  相似文献   

20.
The emotional system is defined as a dynamical system that has neurological and biochemical structures that force the system to change in a regular and consistent way. This dynamic view allows for an alternative definition of emotion regulation, which describes when emotion regulation is needed, identifies its goal, and illustrates how regulation is achieved. The thesis developed here is that feelings-the private mental experience of emotion-play a crucial role in emotion regulation. Specifics of regulation are discussed and a parallel with parent-child interaction is drawn. It is shown that emotion regulation can be studied by looking at the variability of feelings. An illustrative application (N=30, age 10-13 years) shows that variability of anger is associated with the core executive function response inhibition.  相似文献   

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