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教学内容:2～6自然段教学
一、整体感知.
1.师:课文告诉我们,王二小帮助八路军消灭了敌人.他是怎样帮助八路军消灭敌人的?
2.自读2～6自然段.思考:这部分讲的是什么?读了这一部分,你觉得王二小是个什么样的人?(学生先自读,然后同桌讨论,最后全班交流.) 相似文献
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一、班级文化 班级是学校的基本单位,也是组成学校的重要部分,一个班级的好坏直接决定了这个班级学生的学习情况.班级文化在学生学习过程中同样起着非常重要的作用,好的班级文化可以起到凝聚学生的作用.好的班级文化不仅可以帮助学生端正学习态度,而且能够帮助和引导学生有一个正确的人生观. 相似文献
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部分大学生在发展过程中存在着典型问题,表现在非智力因素水平相对较低,部分学生德育水平较低、道德观念歪曲、学习动力明显不足、迷恋上网等.文章指出应采取以群体辅导为主,以个体谈话为突破口,培养学生良好的学习习惯,帮助学生处理好学习、工作和生活中遇到的各种困扰. 相似文献
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学习摩擦力时存在的几个误区 总被引：1，自引：0，他引：1
摩擦力是高中物理力学部分的一个重要概念,是学生学习的一个难点.在学习过程中,很多学生因对摩擦力的产生条件、作用效果以及大小的计算方法理解不够而使学习进入误区,下面列举几例,以期对学生学习这部分知识有所帮助. 相似文献
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摩擦力是高中物理力学部分的一个重要概念,是学生学习的一个难点.在学习过程中,很多学生因对摩擦力的产生条件、作用效果以及大小的计算方法理解不够而使学习进入误区,下面列举几例,以期对学生学习这部分知识有所帮助. 相似文献
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正活动目的1.帮助学生分析考前出现紧张情绪的原因;2.教会学生考前适当放松的方法,在游戏中体验学习方法;3.在紧张的复习迎考期间,帮助学生适当减轻压力,以放松、积极的心态迎接考试。 相似文献
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考试是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段,而评讲试卷则是帮助学生解决疑难,传授给学生解题方法和解题技巧的最好时机.教师就高考英语标准化试题的各部分进行评讲,使学生明确该如何应对不同的问题,提高解题技巧可以达到提高英语成绩之目的. 相似文献
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伴随着我国高等教育由精英化转向大众化,高校家庭经济困难学生的数字也在不断地上升,国家、社会、企业甚至个人等对于这部分学生的帮助力度逐年在加大.常州大学化学石油化工学院积极开拓资助高校家庭经济困难学生的途径,由资助类、贷款类、减免类、勤工俭学类和奖励类等五个方面来帮助学院的困难学生,也用这五个方面阐述了对于高校家庭经济困难学生资助手段的多元化. 相似文献
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在高中数学教学中,排列组合是比较重要的部分,但是排列组合这部分的习题不容易找到规律,如果学生不够仔细,很容易出现遗漏的现象,这部分内容的学习对学生来说一直是一个难点.所以教师应该在教学的过程中总结一些比较适用的解题方法,教会学生遇到不同类型的排列组合题目应该怎样思考,帮助学生学好排列组合方面的内容. 相似文献
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查慧敏 《教学月刊(小学版)》2023,(3):31-32
<正>在读小数时,小数部分与整数部分的读法不同,小数部分要依次读出每个数字。如何帮助学生更好地理解小数部分的读法？可以设计以下教学过程。一、从小数发展史来看小数部分的读法1.读一读。教师提供小数数学史阅读材料（如图1）,让学生自主阅读,了解我国古代小数的表示法。2.议一议。教师提问：“《宋书》中的小数表示法有什么缺点？”让学生先独立思考,再小组讨论,最后交流汇报。 相似文献
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钱明霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):77-79
活动背景：1．受各种因素影响,部分学生身上出现了傲慢无礼的现象。2．学生刚进入高一,在行为规范方面需要及时、正确的引导。活动目的：1．挖掘同学傲慢无礼的几种影响因素,帮助他们走出困境。2．帮助同学们注重身边的文明与礼仪,使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风,促进班级的和谐,促进学校、社会的和谐。 相似文献
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简易逻辑是高中数学新增加的内容,它对培养学生的思维能力、推理能力、解决实际问题的能力都很有帮助.但学生在学习这部分内容时,对有些概念理解不清,以致在解题时常常出错.本文就简易逻辑学习中的几个误区谈一些自己的看法,以便广大同仁在教学时能够帮助学生对有关概念加深理解.【误区一】所有的不等式、集合运算式都不是命题 相似文献
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每次考试结束后,我们在帮助学生分析错题的原因时,一部分学生会说:本来这道题我会做,粗心、马虎了.其实这类学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思.只要我们再把题目读一读,或者让学生再重新 相似文献
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杨永 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):51-51
<正>源于生活,归于生活的数学是一门系统性与逻辑性相结合的思维型学科,初中数学更是帮助学生从最基本、最简单的数学理论阶段过渡到比较深入和与实际联系阶段的过程.但是数学理论知识比较抽象、枯燥,部分学生对其兴趣缺失,严重影响学习效果.只有将数学教学与实践结合,才能使教学生动、直观,学生充分认识数学在实际生活中的作用.一、教学生活化的意义1.有助于培养思维能力对初中数学教学来说,思维能力的培养相当于帮助学生 相似文献