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《中学语文(读写新空间)》1985,(6)
美国帕特·蒂姆伯雷克副教授,撰文概括出培养学生创造力的一些方法:①努力提供一个有利于儿童发展创造力的课堂环境,这种课堂环境的特征是,教师既不让儿童放任自流,也不是在教室中一切由教师说了算;②允许学生独立钻研问题;③当教室是发生未曾预料的事情时,教师要见机行事;④允许学生体验错误;⑤鼓励学生提出有见解的问题;⑥安排时间进行游戏活动,并为游戏活动提供各种活动 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
●名家论坛●我看语文李康（１－２·０１）认识语文学好语文倪文锦（３·０１）再谈要从更为广阔的视角审视语文教学陆俭明（４·０１）知识的教学和品德的培养蒋仲仁（５·０１）人文文化可以帮助我们做人刘献君（６·０１）闲话谈书曹文轩（７·０１）读书的意义俞平伯（８·０１）从大学角度谈中学生的阅读与写作周士琦（９·０１）传染语感于学生夏尊（１０·０１）如何提高文艺欣赏能力蓝翎（１１·０１）论百读不厌朱自清（１２·０１）●封面人物●半是鸡声半马蹄周世忠（１－２·０４）执著的追求闪光的人生———记全国优秀教师、… 相似文献
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以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。作为新型的教学媒体,全国各地都相继开展了信息技术与各学科的课程加以整合的实验与尝试。但不管怎样,我们都应该认识到:开展计算机及其网络教学,首先要教会学生如何查找信息、发现知识;教师要能够在学生面对众多信息不知所措时,帮助他们选择信息、组织信息;最后教师要教会学生面对信息的态度,教会学生以一种兼有批判、创新精神的态度去对待眼前呈现出来的信息。此外,知识被传授之后,学生还要能够以适宜自己的方式去学习;要能够对知识、信息进行辨别、选 相似文献
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字幕设计与电视荧屏特性许雄陶智勇（华中师范大学信息技术系·武汉·４３００７０）电视字幕是电视节目的重要组成部分，它能总结、概括、说明、补充、强化电视节目的传播信息。电视字幕的设计不仅汲及到要掌握较熟练的计算机文字处理知识和相关的电视节目制作知识，还必... 相似文献
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语言·信息传播·技术张智学（西北师范大学·兰州·７３００７０）语言、信息传播和技术，都是人类历史与文化的组成部分，在人类社会发展中起着极其重要的作用。在这三者中，语言与技术又可被看成是任何信息传播活动的组成部分。正象不少其它作者一样，本文也不对知识和... 相似文献
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《柳州职业技术学院学报》2001,1(4)
·思想政治·浅谈专业课教师在学生德育教育中的地位和作用…………………彭柳萍（1.41）新世纪农村基层组织建设与农业现代化建设…………………………邹继业（2.1） 相似文献
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当前 ,中小学生负担过重（包括经济负担、学业负担、心理负担等）的现象十分严重 ,减负已是全社会的共识。但减负并不是要减去一切负担 ,而是要减去“过·重的负担····” ,同时减负不是目的 ,而是手段 ,最终目的是要提高教育质量 ,提高学生素质 ,提高中华民族的竞争力！因此 ,既要减轻负担 ,又要提高质量 ,对广大的中小学教师来说是一个严峻的任务 ,提出学生减负教师要加压无疑是有一定道理的。但问题并非如此简单。为什么？这正如某些专家所说 ,“中小学生负担过重的关键是没有把孩子也当人来看” ,毫无疑问 ,中小学教师也是人 ,教师的… 相似文献
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苏联功勋教师、校长索·尼·罗卓娃曾遇到过这样一件事:一个迟到的男生从窗口钻进教室,引起哄堂大笑,室内一片喧哗。新来的年轻教师不知所措。这时,校长罗卓娃出现在教室门口。她查明情况后,严厉地对那个学生说:“去,立即爬回窗外去!走到台阶 相似文献
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课堂电化教学设计中的学习心理目标设计潘克明（北京市电教馆·北京·１０００３５）课堂电化教学是教师运用多种教学媒体（主要是电化教育媒体），以较优的教学结构、较高的速度与质量，使学生在较好的心理状态下积极、主动学习的过程。课堂电化教学设计的目的，是在教学... 相似文献
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一、讲解准确得当，培养正确语感学生第一次接触到新字、词，教师就要想方设法使他们一次性“到位”。要达到这一点，必须做到语言精炼准确。如“contain”和“include”两词都有“包含”之意，区别在什么地方呢？“contain”是指整体中或容器中现有··········、··含有，如：Thisbookcontainsalltheinformationyouneed．（这本书包含你需要的一切资料）。而include是指包括···、··内含，·····是整体中的一部分。如：Thepriceincludespostalcharges（价钱包括邮资在内）。邮资只是其中一部分，另外还有货物的价钱。二… 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文第八册教材基础训练３第四题是 :读句子 ,然后照样子说一句话 ,句子里要连续用上几个相同的词语。（１）车窗外是茫茫的大戈壁 ,没有··山 ,没有··水 ,也没有··人烟。（２）这地方的火烧云变化极多 ,一会儿···红彤彤的 ,一会··儿·金灿灿的 ,一会儿···半紫半黄 ,一会儿···半灰半百合色。（３）不管遇到风沙还是雨雪 ,不管遇到干旱还是洪水 ,它总是那么直 ,那么坚强 ,不软弱 ,也不动摇。人教社小语室编写的该册教材《教师教学用书》对该题的解释是 :认识排比句的训练。要求学生在练习“照样子说一… 相似文献
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杨润平 《历史教学(高校版)》2003,(2)
全日制义务教育《历史课程标准·内容标准》（实验稿·２００１年）比初中《历史教学大纲·教学内容》（试用修订版·２０００年）有质的飞跃。其优点：１．贯彻国家基础课程改革的基本理念，纠正以知识为中心、教师为中心和过于偏重课本知识的倾向，确实是“以转变学生的学习方式为中心”。２．呈现方式的创新。学习板块———学习主题。“内容标准”指出学习的层次要求，即识记、理解和运用。“教学活动建议”有利于教学活动的多样化，促进学生的自主、合作和探究学习。３．内容标准设计体现了科学性与教育性的统一。适度精简内容和规范学… 相似文献
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自动作业是学生在教师间接指导下的独立学习活动,是学生获取知识、发展能力、提高思想认识、促进身心全面发展的一条重要途径。苏联约莫·阿·麦尔尼科夫教授早在五十年代初期就指出:“复式教学工作的成效主要决定于教师是否善于合理地利用分配给学生们进行自动作业的那一部分教学时间”。从现代教学论看,做好自动作业的设计 相似文献
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媒体传播过程中视听觉疲劳与对策章国英（上海第二军医大学·２００４３３）媒体传播过程是声（音）、形（象）、色（彩）、文字等信息的传递过程，为了充分地利用学生的视觉和听觉来获取知识，现代媒体的传播，在调动多种感官功能方面，起到了积极的效果，然而，由于传播... 相似文献
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·学习者是一个自我建构自己的知识和自己的现实的自生产系统;·学习者主观的自我反省被理解为教与学的中心;·学习者个人的现实建构和特殊的世界解释应该受到认真的对待和尊重;·对学习者先前知识的注意应成为教学工作的一个中心要素,建构这样先前知识的模式应成为教师的一项重要任务;·教师作为知识权威的角色发生了改变;·请带领学生自主地从联系和互动中去建构知识和从自身错误中学习;·教学不应该被理解为影响,而应该理解为创设各种可能性;·教学是一种尽可能为学生提供更多的学习激励和特殊的交往空间的活动;·教学内容不是客观的知识… 相似文献
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网络探究学习(WebQuest)是由美国圣地亚哥州立大学教育技术系两位教授伯尼·道格(BernieDodge)和汤姆·马奇(TomMarch)首创的一种课程计划,其主要方法是在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习。即从学科领域或现实社会中选择和确定探究主题,在教学中创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、实际操作、调查搜索与处理信息等探索活动,获得知识、技能、情感和态度的发展,特别是探索精神与创新能力的发展,这种教师指导下的以学习者为中心的学习模式,蕴含着一定的人文教育思想。 相似文献