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一、教学目标1.知识目标:(1)能正确听说读写单词:left,help(2)能自如地使用句型:Canlhelpyou?Howmuchisit?2.能力目标:(1)能听懂会说本课的会话。(2)能运用会话中的句型进行情景对话。(3)通过创设生动、真实的语言环境,培养学生的语感及初步运用语言的能力。3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。(2)通过多种激励方式,鼓励学生积极参与学习活动,大胆实践,体验成功,使学生体会学习英语的兴趣。新课标案例xinkebiaoanli二、教学重点:能自如地使用Canlhelpyou?Howmuchisit?两句型,并迅速作出相应的回答。三、教学难点:能运… 相似文献
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教学内容:1.The dialogue of Page22.2.New words:pilot,plane,engineer,spaceship教学目标:知识目标:1.运用图片、录音创设情境,能听懂、会说本课的对话。2.能自由讨论未来想从事的职业。3.能掌握重点句型和单词pilot,plane,engineer,spaceship及What do you want to be?能力目标:通过学生感知、体验、参与和合作培养学生交际能力、口语表达能力和朗读能力。 相似文献
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杨明芳 《学生之友(小学版)》2009,(12):29-29
一、教学目标1.知识目标:学会本课生字,理解词语。2.能力目标:能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。3.情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。 相似文献
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如何设计针对性教学情境 依据教学目标 教学情境同样要为实现教学目标服务.教学内容是教学活动的素材,它是实现教学目标的信息载体,围绕教学内容设计教学情境,必须做到三点:一能引发学生的兴趣;二能激发学生的思考;三能促进问题的解决. 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第十册。教学目标:1.知识目标:通过学习让学生理解百分数的意义,能正确地读写百分数,明确百分数与分数的联系和区别,运用百分数解决简单的实际问题。2.能力目标:通过观察思考,比较分析,综合概括,组织学生探索,让学生主动参与,学会讨论交流,与人合作。3. 相似文献
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教学目标:1.学生能根据现象探索并发现简单周期现象中的排列规律,并会用语言描述。2.学生能根据规律,用除法算式对现象的后续发展 相似文献
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教学目标 :1 .能力训练目标 :能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历 ,培养相互交流的能力 ;能在小组讨论中 ,认真听别人讲话 ,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚 ,培养学生的合作交际能力。2 .情感、态度目标 :能在情境中感受到交流、合作的乐趣 ;激发表达的兴趣与自信 ;品味童年的快乐、美好。教学重点、难点 :重点 :学生能在交流的过程中 ,把自己的设想说清楚 ,对于感兴趣的一方面 ,能说得更具体些。难点 :学生能综合自己与他人的想法 ,把过节的设想说具体、清楚 ,并能大方地进行交流。教学准备 :录像片段、小快板、小彩带、装… 相似文献
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教学目标: 双基目标: 1.学习jqx三个声母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写. 2.正确掌握声母的发音方法. 3.初步学习三拼音节拼读方法. 4.学习jqx与声母ü相拼,ü上两点要去掉. 能力目标: 1.通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力. 2.通过拼读音节提高学生的拼读能力. 3.初步培养学生自主学习能力. 相似文献
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【教学目标】:知识目标:使学生掌握本课单词:stomachacheheadachecoldfever掌握句型:Ihavegota…/He’sgota…/She’sgota…能力目标:能够运用所学句型来进行表达德育目标:能引导学生爱护身体,坚持锻炼身体,保持身心健康【教学准备】:CAI课件、录音机、图片、单词卡片【教学过程】:Step1WarmerA.Singasong.B.Sayachant.(课前让学生演唱英语歌曲,说有节奏的小儿歌,可以使他们感受轻松、愉快的学习氛围,有利于促进学生形成积极向上的学习情感。)Step2NewTeachingA.THelloboysandgirls.Gladtoseeyouagain.SsGladtoseeyouagain.TWhat… 相似文献
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教学内容:教科版义务教育课程标准实验教材《语文》3年级上册。课型:口语交际课。教学目标:1.让学生在情境中模拟表演,能把话说清楚,说明白。2.培养学生遇到偶发事件能恰当处理的能力。 相似文献
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【教材分析】语言功能:就现在正在发生的事情提问和回答。语言结构:What are you doing?I'm….What is he/she doing?He/She is….What are they doing?They are….教学目标:知识目标:1.能准确认读及运用单词2.学习并熟练运用目标语句能力目标:能运用学习的目标语句对现在正在发生的事情进行提问并准确回答。情感目标:培养学生积极参加活动及竞争意识 相似文献
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TeachingAims1.知识目标:(1)能够认读Cc,Dd这两个字母,并初步感知这2个字母在单词中的发音;(2)能认读cake,candy,doughnut,hotdog这4个单词并能在真实的语境中灵活运用;(3)能在真实的情景中表达:Ilike…Idon'tlike…Have…Yes,please.No,thanks.(4)通过学唱编唱Chant,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生的想象,培养学生的实践能力。2.能力目标:通过小组合作学习、探究学习,开发学生学习的潜能,培养学生自主学习、合作学习的能力,提高学生综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础。3.情感目标:激发学生热爱生活的美好情感,让学生在整堂课… 相似文献
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教学目标
1.知识目标:学会生字,理解生词,体会大海的温柔和美丽.能正确流利、有感情地读课文,背诵课文.
2.情感目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,学会去发现美,创造美. 相似文献
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叶欣 《湖南科技学院学报》2011,32(4)
运用文献资料法、实验法、数理统计法以及逻辑分析法等方法对目标设置在青少年网球课教学的效果进行了研究.研究认为:目标设置能使练习者练习目标明确,调动学员积极性,符合学员心理需要,采用目标设置进行网球正手、反手击球技术教学,能使学生在相对较短的时间内较规范地掌握技术规格,更有利于学生提高完成技术动作的水平,提高练习质量;可以通过提高网球教师的综合素质,学生与教师合作制定目标,客观评价学生的能力和设置完整的目标体系来加强青少年网球目标设置可实现性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
<正>一、教学目标1.知识与能力。A.学生能听、说、认、读本节课的词汇:t o m a t o,potato,carrot,green beans,掌握形、音、义,单复数形式。了解onion这个单词。B.能应用目标句型:Look at the...They are...,并描述所学蔬菜的特征。2.过程与方法。学生能在语境中正确运用词汇并描述特点。能完成课堂任务,在活动中结合let’s talk内容,综合使用目标词汇。 相似文献
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教学内容:四省市教材第十册。教学目标:1.使学生认识能被3整除的敬的特征,并能正确迅速地判断出能被3整除的数。2.培养学生探求知识与摸索规律以及判断等逻辑思维能力。教学重点:引导学生认识能被3整除的数的特征。教学难点:引导学生发现能被3整除的数与个位 相似文献