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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
铁岭市响应国家教育中长期规划纲要,开展社区教育网络平台建设,运用信息化、网络化等手段,建设集学历继续教育、非学历继续教育、终身学习公共支持服务为一体的全民终身学习平台,该平台具有开展全民终身学习教育所需的功能,为广大社区成员提供丰富、灵活、多样的学习资源与载体,能提高社区居民整体素质和生活质量,促进经济和社会的协调发展。  相似文献   

2.
王蕊  左红武 《科教文汇》2012,(32):30-30,37
近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,继续教育逐渐进入人们的视线,由教育边缘发展为教育核心内容之一.高等院校作为我国教育教学机构中的关键,拥有丰富的教学资源以及各项教学和师资条件,其继续教育的开展是对高校社会服务功能的实现,有着其他教育机构所无法比拟的优势.但在具体的创办实施过程中,由于实用性和灵活性的缺失,高校继续教育的开展也有着诸多局限.本文主要针对高等院校开展继续教育的区域经济问题进行了研究,阐述了高等院校开展继续教育的内涵,探讨了高等院校继续教育对于区域经济的意义,分析了高等院校继续教育为区域经济服务中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的战略对策.  相似文献   

3.
正新型农民工继续教育工作的开展,是提升农民工工作技能,并使其积极适应社会发展变化的重要途径。从我国目前的实际情况看,在务工过程中,越来越多农民工的思维理念发生了明显的变化。对于很多农民工而言,受客观因素的影响,使其无法在前期人生阶段中获得高质量的教育,但是很多人在务工实践中已经深刻认识到,知识和技能是其适应当前社会的重要基础,也是其更好生存和发展的重要保障,因此越来越多的新型农民工有了获取继续教育的需求。虚拟学习社区是信息技术支撑下所建立的虚拟学习空间,这一学习社区能够为新型农民工的继续教育提供强有力  相似文献   

4.
高职院校继续教育信息化建设可以为学习者提供更为丰富、更有针对性、更加系统的学习资源,有利于问题的及时沟通,提升了学习效率。基于此,本文首先说明了高职院校继续教育信息化建设的重要性,然后重点分析了高职院校继续教育信息化建设路径,以便为今后的相关工作提供一定的参考。  相似文献   

5.
普通高校继续教育工作存在的问题和发展对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
在学习型社会和终身教育理念的背景下,普通高校是开展继续教育工作的主力军,本文分析了普通高校继续教育工作中存在的主要问题,并提出了相应发展对策。  相似文献   

6.
馆员职业素养影响图书馆工作的开展,馆员的继续教育培训有助于帮助馆员解决在工作中遇到的实际问题,同时紧跟时代发展,吸收最新知识,提高馆员素养。通过对我国图书馆员继续教育现状的分析,指出目前尚存的问题,学习发达国家的优秀经验,并提出几点建议。  相似文献   

7.
【目的】 全面梳理科技期刊编辑继续教育工作的现状,解决继续教育中存在的问题,提高科技期刊编辑的素质。【方法】 分析科技期刊编辑继续教育的现状,阐述科技期刊编辑继续教育的内涵、目标与必要性、原则和形式,从受教者和施教者两方面分析了科技期刊编辑参加继续教育遇到的问题。【结果】 受教者要从思想认识、时间安排、资金来源等方面提高认识,克服困难参加继续教育;施教者应当建立合理的继续教育培训制度,健全继续教育评价体系,开展灵活多样的教育模式,营造浓厚的继续教育气氛。【结论】 科技期刊编辑的继续教育工作对编辑整体素质的提高有极大的促进作用。  相似文献   

8.
专业技术人员继续教育数字化学习资源建设是开展网络培训的基础,数字化学习资源开放是基地间优质教育资源共享,整体提升服务社会能力的现实需求,也是基地承担公益性继续教育服务义务的有效途径。文章就专业技术人员继续教育数字化学习资源的分类、规范、开放共享模式、公共服务、以及版权保护、兼顾相关利益主体的利益等方面内容进行了讨论。  相似文献   

9.
文章阐述了高校图书馆加强新生入馆教育工作的重要性,提出了开展新生入馆教育工作的内容与形式,指出在开展多种新生入馆教育活动的同时不能忽视新生的继续教育、公德教育。  相似文献   

10.
【目的】 探究媒介融合背景下提升学术期刊编辑双元性继续教育效果的方式。【方法】 以理论分析为主,审视学术期刊编辑继续教育的现存问题,分析双元性学习理论对编辑继续教育的适用性,并构建媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制。【结果】 结合媒介融合时代特征,学术期刊编辑的双元性继续教育机制能系统地规划和配置资源,在兼顾期刊部门及编辑个体2个层面的基础上开展探索式学习和利用式学习。双元性继续教育机制的影响体系包括外部拉动力、外部推动力、内部支撑力及内部制约力4个维度,且从学术期刊、领导团队、编辑群体3 个角度提出了该机制的运行保障措施。【结论】 媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制具有辩证性和动态性,在系统规划和有效配置资源的基础上,实现从学习视角提升编辑的继续教育效果。  相似文献   

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