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提升学生学习积极性是所有教师面临的共同难题。对于数学学科而言,由于数学知识具有一定的抽象性,因此会对学生的学习积极性造成一定的影响。这就更加凸显出在数学教学过程中针对学生学习积极性进行有效调动的必要性。因此,本文展开有关小学数学教学过程中有效调动学生学习积极性的相关方法的探讨,希望对广大小学数学教师有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学生正处于好动年龄段,在数学课堂上难以集中注意力,进入学习状态。小学数学教师在课堂导入中面临的最大难题是怎样抓住学生的眼球,让其专心学习。通过分析小学数学课堂导入中存在的问题,给出解决小学数学课堂导入问题的对策,望对小学数学老师有一定借鉴价值。 相似文献
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郑明僧 《学生之友(小学版)》2010,(12):13-13
小学数学教学中．让学生在课堂上动手操作．已被广大教师所重视。小学数学教学大纲中也突出强调讲了“动手操作能力”的重要性。特别强调根据少年儿童的年龄特点和认知规律,注意通过实际操作,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会．通过多种感受参与学习过程,激发学生学习数学的兴趣,调动其学习积极性和主动性．还利于加深学生对学习内容的深刻理解。发展儿童的数学语言。有效的培养思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
随着新课程改革的发展,我国小学数学教学节奏也有了一定的加速,教师在实践教学中会遇到部分难解决的教学难题,经过教育专家的探究和总结,推出了分层教学的方法。分层教学是教师在教学实践过程中对学生因材施教,给学生建立合理科学的学习体系,从而促进学生综合学习能力的提升。小学数学中高年级分层教学的使用,极大地提高了小学生数学的学习效率。教师在分层教学的探索中不断总结经验和教训,充分发挥分层教学的优越性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学是学生学习的启蒙阶段,而这一阶段数学知识的学习对于学生日后的发展至关重要,小学数学教学中如何提升小学数学学习的质量是摆在教师面前必须解决的难题,结合自身实践进行了探究。 相似文献
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数学作为小学教育的基础科目,对于很多学生来说,学好数学是个难题,在小学课堂进行合作学习模式,可以使学生发展自身的个性,同时也能够加强合作意识,同时也能够使小学课堂更加活跃,对于学生以后的发展十分有利。本文从学习原则、学习方法中探讨了小学数学课堂的合作学习问题。 相似文献
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小学数学毕业考试,是考查小学生是否全面完成了小学数学教学大纲所提出的教学目标,是否学好了小学数学教材内所有内容的一次合格考试。这就要求我们在命题中目标要全:既要考查学生“双基”掌握情况,又要注意通过考查对学生进行思想教育和良好学习习惯培养。因此试题不能太难,份量不宜太多,覆盖面一定要广,要寓思想教育于数学知识考查之中,同时要求考生认真审题,培养按规范格式解答的学习习惯,笔者以本校1993年试卷为例,谈谈小学数学毕业考试命题中要注意的几个问题。 相似文献
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数学知识具有一定的抽象性、复杂性、综合性,不少学生在学习数学知识的过程中会陷入困境。对此,教师引导学生利用化归思想进行数学知识的学习、数学难题的分析、数学结论的探究,能够使学生走出知识迷雾,摆脱学习困境。文章以小学数学教学为例,首先对化归思想进行概述,其次分析将化归思想应用到小学数学教学中的意义,在此基础上研究化归思想在小学数学教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学教学相对于其他学科来讲更具有难度,因为数学学科具有很高的逻辑性,需要教师抓住数学学习的规律进行教学活动。小学低年级数学教学主要是帮助学生打好基础,掌握一定的计算能力以及数学知识。但是到了高年级以后,就需要学生具备观察和探索的能力,要掌握一定的学习规律进行学习。在数学教学中学会找规律可以帮助学生发散思维,提高学生学习数学的兴趣和能力。接下来,针对如何在小学高年级数学教学中找规律进行研究。 相似文献
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吕志明 《教学月刊(小学版)》2014,(Z1)
正基于学业质量监测数据,对学生的答题情况进行诊断分析,有利于教师发现教学问题,改进学生数学学习过程,提高学生学业水平。笔者对我市小学数学毕业考试学生部分试题答题情况进行了简要分析,并提出相应的思考与建议。一、典型试题的分析与教学建议2013年,本市135所学校小学毕业年级学生参加数学学业水平测试,测试样本数为14848人。本次 相似文献
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小学数学课程的教学为学生们今后初高中阶段的学习奠定了一定的基础,所以小学数学教师一定要重视学生数学思维能力的培养。在进行小学数学教学时,不仅要让学生牢靠掌握课本知识,还需要培养学生独立思考的能力,这样学生在学习过程中才能体会到数学的乐趣,从而在学习时具有主动性。本文分析了在小学数学教学时,培养学生思维能力应遵循的原则,提出了培养学生数学思维的有效策略。 相似文献
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小学数学教学中,数形结合在教学应用中可以起到提高学习效率的作用。这个教学方法不仅使小学生对数学的学习兴趣得到激发,而且能培养学生学习数学时的独立答题能力,使学生积极学习数学知识、乐于解答数学难题,进而得到全面提高。 相似文献
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数学是小学教育阶段的重要的学科之一。国家对于小学数学教育是十分重视的。随着时代的发展,人们对于数学的教学要求有了新的要求。现有的教学模式已经不能满足日常和实践中的要求。即教育教学与学生的实际生活相脱离、教学内容陈旧、教学方法单一。长期以来我国实行应试教育,造成了学生对于学习的厌倦情绪。如何领会教改的精神,提高当前小学数学教学效果成为当前小学数学的一道难题。本文仅就我国小学数学教学如何适应教改的精神做一定的分析。 相似文献