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生命在于运动,生命需要运动。科学的学习与掌握运动技术的过程,是一个享受运动乐趣的过程,也是一种获得成功与快乐的情感体验过程。开展快乐体育活动,正是为每一个学生快乐一生准备,为每一个学生生命发展奠基。 相似文献
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王洪斌 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
教育是"文化"与"人化"的统一,其本质是"改变一般人的本性".教育不能脱离人和人的生命运动而存在,教育的"人化过程"也不能脱离人和人体生命运动规律而发展.PSI(人体生物节律)和EQ(情商)理论是基于人体生命运动的某些规律衍生的理论之一.课题组将PSI、EQ理论在高校的教育教学中进行了应用与实验研究,结果发现,适应和正确运用人体生命过程中的某些规律,能有效地提高教育教学效果,能提高学生学习成绩和综合素质,能提高体育学生的运动成绩和防止运动损伤……可以预言:未来的教育科学,必将是与生命运动规律相适应的科学,必然是与人体生命科学相结合的科学. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2000,(12)
人们常说:生命在于运动。我想这句话至少包括了两个方面的含义:躯体的运动和精神的运动。躯体的运动,使生命载体变得强壮结实;精神运动却使生命内涵日渐丰富和鲜活。躯体运动和精神运动互为生命的表里,相辅相成,相得益彰。光有躯体运动的生命是不完整的,没有精神运动的 相似文献
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哈斯巴图 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(1):50-51
识别是生命生存必备本能,生命通讯是主体生命对客体世界的主动选择.生命通讯具有广泛涵义和深刻意义.生命与外界之间、生命个体与个体之间乃至生命机体内,生命通讯无处不在.视觉、听觉、触觉等属于生命物理通讯;昆虫外激素是生命化学通讯;人类所拥有的语言与文字是生命社会通讯;高级通讯方式总是包含低级方式,而生命通讯在其高层面上往往综合运用其它层次及各类通讯方式.基于生命生理机制的分子通讯、细胞通讯、生命体内通讯等彼此依赖与联接的各种通讯,其核心意义是生命躯体发生中的分化秩序,可表现在个体发生中像在生命诱导发育中器官分化等,亦可表现在维持生命新陈代谢的生命分子识别上.更细微则有基因运动的基因通讯、蛋白质运动的蛋白质通讯. 相似文献
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一、身体运动及益处
身体运动是人类特有的生命运动形态。从人类出现在地球上开始,与之相伴的是早期人类有意无意的身体运动。身体运动作为人类特有的一种生命运动形态,它是人体的发育和培育。它与人的生命特点（生命自我更新、自我调节、自我复制）有着极为特殊的密切的关系。因此,生命在于运动,尤其是婴幼儿时期。21世纪将是终生教育的时代,而以家庭为形式的婴幼儿身体运动是终身教育的起点。科学理论与实践证明,婴幼儿通过运动所获得的“运动敏感”,不仅有助于体力活动能力的发展和培养,而且有助于将这种身心发展的领先地位保持终身。洛克用了一个江河流长的比喻,他说,“这正像某些江河的源头一样,水势柔缓,稍施人工,就被引入渠道,这样,整个流向发生了根本的改变;在源头上稍加引导,河流就有了不同的趋向,最终流到十分遥远的许多地方。”科学理论与实践还证明,运动是婴幼儿智力、心理发展最重要的源泉和动力。身体运动提供了婴幼儿智力发展的物质基础,身体运动有助于大脑神经系统发育及智力开发,对构建婴幼儿的智能具有重要的决定作用,“身体的、运动的学习”是一切学习的基础。 相似文献
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太极拳运动是一个整体,又是一个整体运动.运动整体是个圆,因是阴阳运动的统一体,它的理论基础是太极整体观和整体生命观;整体运动是形、气、神运动的统一体.所以太极整体观和整体生命观都是太极拳的理论基础,这两种整体观在太极拳中运用,产生了太极拳运动整体观和太极拳整体运动观.太极拳运动整体观说的是太极运动的全面性.它和太极拳整体运动观相结合,就是太极拳整体观.太极拳整体观是拳术运动与生命运动相结合的整体观.练太极拳不只是形体练习,还要练意和气,达到形、气、神俱练,使太极拳成为具有民族文化风格的整体健身术. 相似文献
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<正> 1.生物与生命 生命是蛋白体(包括蛋白质和核酸等生命物质)的存在方式,是物质运动的最高级形式。生物是指自然界中有生命的物体,包括动物、植物和微生物三大类。即生命是一种物质运动形式,生物是能进行这种运动的物体。 2.蛋白质与多肽 就单纯蛋白质来说,蛋白质是由一条或多条肽链组成,如胰岛素含两条肽链,血红蛋白含四条肽链。蛋白质有四级结构,肽链无四级结构。一条刚从核糖体中 相似文献
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赵国求 《武汉工程职业技术学院学报》1998,(4)
中医证候实质研究取得突破性进展的关键在于认清中医证候实质与阴阳平衡及生命物质运动的关系。中医证候的多理化指标现象不是中医证候实质研究的失败,恰恰相反,正是多理化指标的偏高与偏低揭示了中医阳证与阴证同生命物质运动的关系。 相似文献
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张志刚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):157-158
文章从人体律动的自然性是生命内部与外部辩证统一运动的基点出发,论证了情感是人生命运动转化为舞蹈艺术的杠杆,以舞蹈的各种起源为依据,揭示了人的心理需要是舞蹈产生的根本条件。 相似文献
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奥林匹克主义是一种“人生哲学”，旨在促进人的全面、和谐的发展．新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容：弘扬奥林匹克主义，就是要弘扬绿色体育精神，构建绿色体育明、大力发展大众体育和强化体育的教育功能． 相似文献
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21世纪,人类面临着全球化休闲时代的到来,体育活动成为休闲娱乐的主要方式.体育进入休闲,是社会和谐发展和小康生活的标志.中华民族传统体育是中华各民族在生产、生活和娱乐中创造并沿袭下来的体育活动的总称,它无论从起源、特点,还是从功能上看都与休闲娱乐不谋而合.因此,应充分把握休闲时代的契机,大力发展民族传统体育. 相似文献
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现代体育已发展成为以体育运动为载体和核心的体育运动、体育科学、体育产业和体育文化四位一体的社会现象.体育运动是人类的特殊育化方式,以竞技体育运动为其成熟或高级形态.体育伦理学的任务,不但应揭示体育运动的功能和真义,还应解读奥运会、NBA、意甲等国内外重大典型赛事折射出的体育理念、体育制度及体育的演进趋势,回答兴奋剂、黑哨、假球等现象带给体育的诸多困境,最终确立体育的道德原则与规范.严格地讲,体育伦理学作为应用伦理学的一脉,是关于竞技体育运动道德矛盾与冲突、道德原则和规范的学说. 相似文献
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论奥林匹克主义的现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克主义是一种"人生哲学",旨在促进人全面、和谐的发展.新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容:弘扬奥林匹克主义,就是要弘扬绿色体育精神,构建绿色体育文明,大力发展大众体育和强化体育的教育功能. 相似文献
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贠红阳 《渭南师范学院学报》2008,23(4):17-19
耶稣复活是基督信仰者盼望的一个事实,它体现出人类对生命本意的不懈追求,反映出人类对夙愿实现的期盼。基督在十字架上的复活又将生命存活的含义引向更为广阔的精神世界。 相似文献
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李月萍 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):55-56
哈代以悲剧的眼光来审视社会、审视人生,因为他深刻认识到人生充满了忧患和痛苦。在《德伯家的苔丝》中,哈代塑造了“一个纯洁的女人”的完美形象,反映了他对人类真挚的爱和对人类命运的关注,也是他人道主义的思想的集中体现。 相似文献
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体育生活方式与学校体育健康教育 总被引：3，自引：2，他引：3
于传伟 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):58-61
利用文献资料对体育生活方式理论提出的时代必然性,学校《体育与健康》教育与体育生活方式的关系进行了分析.揭示了学校体育与健康教育应以培养学生的体育生活方式为主要目标,改变传统的体育教育教学观念和课程结构,以“健康第一”指导思想为主线,创造、构建多元的校园体育文化氛围,为社会培养全面合格的人才服务. 相似文献
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李锦 《大连教育学院学报》2011,27(3):29-31
敬畏生命伦理首次将伦理学范畴从人类扩展到自然界所有生命,对减少＂人类中心主义＂负面影响具有重要意义。以敬畏生命伦理为指导,可以在生命教育实践中更有效改变学生对传统价值观的抵触,树立关爱他人、奉献、合作的人生观,培养学生对一切生命负责任的意识,同时还有利于学生内在精神生命的形成和发展。 相似文献