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李建武 《长江师范学院学报》2011,27(2)
学术界缺乏从外部环境因素,尤其是硬环境角度来论述广东培正学院发展的有利条件,本文正好填补了这一块.外部的花都硬环境主要指地铁、公路、旅游、房产、高校项目,即广州地铁九号线、新赤公路、丫髻岭休闲度假区、祈福黄金海岸楼盘、广州民航职业技术学院花都校区.最终得出结论:花都硬环境对广东培正学院未来的发展相当有利,起到非常积极的战略援助作用,对构建"培正"品牌大学、稳定教师队伍、凝结"培正人"精诚协作的团队精神很有益处. 相似文献
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改革开放30年,是贵州教育大变革、大发展、大跨越的30年.30年来,贵州教育从恢复高考制度开始步入改革与发展的征程,历经理顺管理体制、改善办学条件、兴建希望工程、推行素质教育、实施"两基"攻坚、发展职业教育、提升高等教育……实现了人民教育人民办向人民教育政府办的转变.至此,我省从城镇到边远山区,民族地区的每一个孩子都沐浴着义务教育普惠制的雨露阳光.…… 相似文献
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"人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标",是中国共产党执政的人民立场,是党和国家各项事业发展的根本遵循。"以人民为中心发展教育",决定了教育改革发展的根本立场,指明了教育改革发展的根本目标。"以人民为中心发展教育",就是要发展更加公平的教育,就是要发展更高质量的教育。"以人民为中心发展教育",要将人民作为教育改革发展的主体,要以人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度。"以人民为中心发展教育",前所未有地彰显了社会主义教育制度的本质特征和优越性。 相似文献
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今天的教育宣传报道,就是明天的教育发展历史。2002年,《人民教育》第3期刊发的《为了每一个孩子的幸福成长——山东省寿光市教育均衡发展透视》中,第一次提出了"教育均衡发展"的理念,后来"教育均衡发展"成为"教育国策"。近几年来,《湖北教育》重点推出了黄梅、崇阳、襄阳市襄城区、宜昌 相似文献
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呼唤了多年的教育公平,终于在2011年夏天迎来了最有力的回声——山东省平阴县2011年教育工作会议明确提出,建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配备等方面向农村倾斜。在这一现实背景下,平阴县以"为人民办好教育,替人民管好学校"为目标,按照"优化资源促均衡,城乡均衡保公平,教育公平惠民生"的思路,优化资源配置,健全发展机制,促进城乡均衡,形成了独具特色的"平阴模式",推进了县域教育的高位均衡发展。 相似文献
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在党的十八大新一届政治局常委的记者见面会上,习近平总书记指出:"我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育……人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。"总书记把"更好的教育"放在了人民期盼之首,且明确表示要成为我们的奋斗目标。这对我们每一个教育工作者是鼓舞、鞭策,更是压力。十八大报告明确指出,要推进教育公平,均衡发展九年义务教育。均衡发展义务教育是实现教育公平最直接、最现实、最优先的举措,其根本措施是合理配置教育资源。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2008,(10):5-7
2007年,浙江省教育厅在教育强区复查时评价杭州市拱墅区是浙江"这几年发展最快、势头最好、最具活力、最具潜力"的教育强区. 2007年<人民教育>第19期以<教育代表着国家的未来--喜迎"十七大"回眸"千秋业">为题,回顾了党的"十六大"以来的教育成就,文中这样评价拱墅区教育:"拱墅区教育事业的发展,成为中国教育事业的一个缩影:随着经济的繁荣.教育已成为各级政府最为关注的民生话题之一." 相似文献
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人民教育 奠基中国——教育部部长周济谈新中国60年教育改革发展 总被引：1，自引：0，他引：1
"新中国60年,教育与祖国共命运,与人民同呼吸,教育发展历程波澜壮阔,教育发展成就巨大辉煌。其中,最重要的成就是培养了一代又一代 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出"促进公平""提高质量"的双重要求,党的十八大报告中也强调"着力提高教育质量""均衡九年义务教育"。可见,基础教育改革发展新阶段的重大任务不仅是促进教育公平,更需要满足人民对教育质量的问责。随着人们对教育质量的关注,教育均衡也不断得以重构与发展。一、作为资源配置的教育均衡发展观教育资源是稀缺和有限的,教育资源配置的不合 相似文献
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没有教育信息化,就没有教育现代化。2018年7月,教育部批复宁夏建设全国"互联网+教育"示范区,开启了宁夏教育"变道超车"高质量发展的新征程。一年多来,全区教育系统只争朝夕,不负韶华,锐意进取,"互联网+"作为教育系统变革的内生力量,支撑引领教育现代化发展,推动面向信息社会的教育理念更新、模式变革、体系重构,破解教育发展不平衡不充分问题,为人民群众提供更加优质教育的愿景,正在一步步变为现实。 相似文献