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《江苏教育》2018,(58)
江苏省高品质示范高中的建设是高中教育在星级评估基础上创设的一个重要的引领性发展项目,顺应了当前普通高中教育改革发展的新要求,适应了新时代经济社会发展对人才的更高要求,更是对如何办人民满意的教育这一命题的积极回应。高品质示范高中建设的目标定位、建设标准以及评估标准都达到了普通高中学校建设的新高度,创建高品质示范高中要充分发挥以评促建、以评促强、以评促优的评建机制。创建一批国内一流、国际有影响的高品质示范高中,既要守正循规律,又要出新造高峰;既要注重内涵质量提升,又要注重品质特色建设;既要自主创新创优,又要示范辐射带动,从而引领全省基础教育向着更高质量发展。 相似文献
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一、问题的提出崇左高中渊源于明洪武年间的黉学堂,是左江流域一所办学历史悠久、人文积淀厚重的百年老校。几年来,学校在传承黉学文化,创建示范高中的建设中积极创新,有课题《创建特色高中与践行学校文化建设的研究》立项为广西教育科研“十一五”A类课题。 相似文献
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袁爱俊 《北京教育(高教版)》2002,(8):17-19
创建示范高中校,关键在于教育创新,没有教育创新与教改突破,就无法实现建立现代化学校的目标,也不能真正发挥示范高中校的辐射作用.基于这样的认识,我校一直把"扬示范创新之帆,建设现代化学校"作为示范高中校建设的指导思想. 相似文献
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目前,高中教育规模扩张已成为社会各界关注的热点。特别是随着各地示范高中、优质高中建设的目标规划的出台,其发展势头更是不可小视。但是示范高中建设与质量发展也出现了一些问题。现就“示范高中”创建过程的“十化”误区与偏差纠正提出来供参考。1.“示范高中”体制沿袭了计划经济下重点高中模式——升学化。目前大部分“示范高中”就是重点学校,它是计划经济时代的产物。20世纪80至90年代,重新恢复、层层设置、争相创办的重点学校,加剧了中小学教育的失衡和升学竞争,加剧了教育资源配置的不平衡,人为制造了一大批“差校”、“弱校”,严… 相似文献
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我校有幸进入广州市首批创建示范高中行列。然而，创建是一个充满创造激情和教育智慧的教育改革过程，如何尽快全面提升办学水平，达到国家规定的示范高中标准，已作为新世纪的一个重大课题推到了示范高中校长们面前。原国家教委规定的《示范性普通高级中学评估验收标准》大体可分为两类：一是硬件规定，二是软件要求。硬件规定主要针对占地面积、学校建筑、设备设施以及教育经费等提出；软件要求则主要就办学宗旨、教育思想、教学和管理水平等而言。笔者认为，创建工作，硬件靠政府，软件归学校；创建能否成功，很大程度上取决于学校软件方… 相似文献
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8月中旬，在全省示范高中校长工作会和夏令营上，省教育厅副厅长汪凤雄强调，今后五年我省高中教育发展的总体思路是：加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展；主要抓手是；构建和谐的高中学校教育，培育软实力，增强高中学校的核心竞争力。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(2):F0003-F0003
天津市新华中学心理健康教育工作的理念是以师牛发展为本。在这个理念指导下,学校多年来十分重视师生心理健康教育工作。早在2002年示范性高中建设过程中,学校就将心理健康教育设施建设纳入示范高中建设项目之中,率先创建天津市第一个面积达400多平米、功能齐全的心理辅导中心,作为开展心理健康教育的阵地。 相似文献
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目前，高中教育规模扩张已成为社会各界关注的热点。特别是随着各地示范高中、优质高中建设的目标规划的出台，其发展势头更是不可小视。但是示范高中建设与质量发展也出现了一些问题。现就“示范高中”创建过程的“十化”误区与偏差纠正提出来供参考。 相似文献
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杨惠平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
新一轮的基础教育课程改革,确立了以人为本的教育思想。它是以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每一个学生的身心健康发展。我校在继创建上海市实验性示范型高中的过程中确立了健全人格,主动发展的办学思想后,又提出创建生态型学校的目标。在成为上海市中小学心理辅导协会示范校后,学校的心理健康教育,也围绕着生态型学校的创建, 相似文献
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8月中旬,在全省示范高中校长工作会和夏令营上,省教育厅副厅长汪风雄强调,今后五年我省高中教育发展的总体思路是:加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展;主要抓手是:构建和谐的高中学校教育,培育软实力,增强高中学校的核心竞争力。以科学发展观为指导,从战略发展高度上做好第十一个“五年计划”;以人力资本理论为指导,构建学校软实力;构建和谐的学校教育,是汪风雄突出强调的三个问题。汪风雄首先分析了高中教育的发展趋势。我省普通高中已走过规模、硬件大发展的前五年,规模达到了与大省人口结构相适应的水准,高考参考人数已进入全国前列… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。其实,无论是兴办学校,还是推进区域教育发展,先进的理念是引领教育健康发展的前提和关键。 均衡发展思想。这是高中教育发展应该遵循的重要原则。一方面要办好示范高中,另一方面要通过示范高中的辐射、示范和推动作用,着力办好每一所高中。当前,要积极探索举办联合体教育集团,或者通过建立优秀教师跨校兼课制度,校际间的教学合作制度等,使处于各层次的学校在动态发展过程中实现高位平衡。要面向每一位学生,特别关注残疾学生、家庭贫困学生和流动人口子女等特殊群体接受高中教育的问题,努力保障他们公平接受高中教育的权利。 相似文献
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陈茂林 《山西教育(综合版)》2010,(1):3-5
我省的示范高中建设评估工作已经进行了六年,截至目前,共有108所高中通过评估验收,成为＂山西省示范高中＂。通过评估,特别是通过评估指标体系的广泛学习,评估过程的广泛参与,分管教育的党政领导知道了如何领导学校教育,教育行政部门知道了如何指导学校教育,社会各界知道了如何评价学校教育,校长知道了如何管理一所学校,教师知道了如何适应课堂教学改革。今后,省示范高中该如何发展呢？省示范高中评估专家组组长陈茂林提出了指导性的建议。 相似文献
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陆栋樑 《中小学信息技术教育》2011,(11)
南洋中学是上海市实验性示范高中。学校创建于1896年,至今已有115年办学历史,是中国人自主创建的第一所西式学校。2010年,南洋中学被徐汇区教育局评为教育信息化应用示范学校。学校着眼实效性和基础性,用信息化手段真实有效地促进 相似文献
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示范高中是我国高中学校建设过程中的一个榜样,按理说,它应该在各方面多要起到示范作用,但是,在实际的运作过程中,它也表露出一些“失范”的行为。在教育均衡化发展的理念下,我们要透过“失范”找出背后的深层次原因,结合这些原因提出解决这些现象的措施,使公平的教育思想在我国基础教育实践中得到落实。 相似文献
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最近,上海市教委、吉林省教育厅等教育部门宣布:为淡化校际间的无序竞争,重点高中将逐步淡出历史舞台,取而代之的是实验性示范高中。但是不可忽视的问题是:示范高中建设中也出现了误区。一些学校示范高中的建设为示范高中而“示范高中”,为奖牌而“奖牌”。动辄要把学校建成环境优美、师资力量雄厚、设施一流、信誉第一,那种“三星级标准、五星级服务、一星级收费”的学校。这种人云亦云,糊弄过路客的办法,对于学校教育而言无异于搬起石头砸了自己的脚,很痛又得强忍着。其实,依笔者之见,示范高中的标准,不是名义,不是牌子,而是历史的沉淀,文… 相似文献