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在英语教学中,写作是培养和提高学生的语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练学生直接用所学语言进行思维,提高他们驾驭语言的能力。英语作文（也称书面表达）是高考中考查学生英语综合运用能力的题型, 相似文献
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书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是每年中考必考题型。书面表达题旨在测试同学们的语言交际能力和语言知识的灵活运用能力。它是一项综合能力测试，同学们只有掌握了扎实的语言基础知识，具备良好的交际、逻辑和变通能力，才能写出一篇优秀的作文。书面表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。 相似文献
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<正>英语书面表达一直是高考英语试卷中的压轴题,旨在考查考生根据所给提纲、图表、图画等信息,综合运用所学知识完成写作任务的能力。这要求考生不但要有扎实的语言基本功,而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。纵览近年的安徽省高考英语书面表达题型,可分为提纲作文、图表作文、图画作文和开放性作文四类。一、提纲作文提纲作文要求根据给出的提示性文字,确定 相似文献
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书面表达是一种非常重要而又有益的题型,因为它能体现学生学英语的真才实学,是硬功夫。它是检验学生英语知识综合能力和逻辑能力的一面镜子。它不仅考查学生的综合能力,特别是通过写表达出来的书面运用知识的能力,而且也较好地考查学生的观察、理解、联想、灵活运用所学知识和初步运用英语表达思想等能力。 相似文献
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英语书面表达是一种测试考生基础知识和语言运用综合能力的题型。如何才能写好英语作文呢？现结合教学实际,谈一下教学过程中我对写作的看法和感受,以供参考： 相似文献
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英语书面表达是一种测试考生基础知识和语言运用综合能力的题型。如何才能写好英语作文呢？现结合教学实际,谈一下教学过程中我对写作的看法和感受,以供参考： 相似文献
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正英语的书面表达是考查考生综合运用英语能力的一种题型,它要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料,做到所写内容符合所给情景和要求,文理通顺。它既像作文又不完全是作文,它类似翻译又不同于翻译。书面表达是对学生从词汇、语法和语篇三个层面进行考查。它既能 相似文献
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英语高考（北京卷）中书面表达的第二部分“开放作文”是一种十分注重学生综合能力的考查方式。虽然阅卷主观性强、难度较大，但“开放作文”填补了英语高考试卷中缺乏对学生个陛思考能力考查的空白，而且真正从内容和语言两大方而测试了学生的写作能力。由于具有较强的开放性，所以这一题型比较有利于考察学生是否能在所设定的情境中开拓思路、展开想象，是否能独立地构思、运用合理的篇章结构和准确、丰富的英语来有效地表达自己的写作意图。 相似文献
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赵冬玲 《中国教育技术装备》2009,(32):107-107
英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,强调发展学生的综合语言运用能力。书面表达是中考的重要组成部分,是一种考查能力的重要题型,是全面考查学生综合运用所学语言知识遣词、造句、谋篇的能力。书面表达是一种主观性、开放性的试题,是对学生整体语言水平和创新能力的检测,具有较高的信度、效度和区分度,在“选拔性”考试中备受青睐。 相似文献
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“书面表达”是历年高考英语的重点主观测试题之一，它有利于考查学生运用英语语言知识的综合能力。该题在高考英语卷中占25分，约占全卷分值17％，是重要题型。 相似文献
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“书面表达”在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。“书面表达”的目的是考查考生运用英语写作的基本能力,这是一种较好的主观性命题,也是各类试题的保留题型。对于初中生而言,没有太多的词汇量,表达能力还很欠缺,所以在书面表达方面对于大多数学生而言难以提高或者难以达到一定的高度。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2007,(36)
英语书面表达是一种能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,就其形式而言,大致分为看图作文、提示作文和应用文三大类。无论哪一种书面表达形式,都要求抓住题中的信息,用准确恰当的语言加以表达。 相似文献
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书面表达是考查学生运用语言能力的一种综合题型。它不仅要考查学生的词汇、语法、遣词造句能力,还要考查学生运用所学知识正确表达语言的运用能力。书面表达常常通过 相似文献
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作文能力是基础知识和基本技能的综合训练成果．是一种综合地创造性地运用语文知识、技能进行书面表达的素质。所以，《语文课程标准》明确指出：写作能力是语文素养的综合体现。然而．多数教师几乎都是按照“审题——立意——范例——拟定提纲——起草”这样的程序．进行所谓的作前指导。这种“块状”结构的作文指导僵化呆板，根本没有创新意识可言，从而导致学生作文构思时处于“呆滞”、 相似文献
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书面表达是考查学生语言操作能力和书面交流能力的题型,它能较全面的反映考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平.在初三最后三个月的冲刺中,怎样对学生进行作文训练,才能在中考中作文考出好成绩呢? 相似文献
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巫宁玉 《福建教育学院学报》2006,(11):42-43
近几年，为了考查学生语言交际能力和语言知识的活用能力，各地市英语中考都增设了书面表达的试题，但此题型得分率低，答题状况不尽人意。笔者以下就初中英语书面表达训练谈谈自己的看法。 相似文献
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书面表达在高考中考查考生充分发挥想象力和创造力，运用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递信息，表达自己的思想、情感、态度等的意识和能力。由于书面表达能够全面地反映一个考生对英语的综合运用能力，是词汇、句型和语法等英语知识的集中体现，所以如何在较短的时间内巧妙地写出一篇质量上乘、内容充实、思想健康、符合逻辑、交际得体、色香味俱佳的书面表达就成了考生们的共同愿望。 相似文献
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一、口头作文与书面作文的协同训练的理论基础
口头作文是指在作文领域内的表达训练,是在一般说话基础上培养学生具有出口成章能力的训练;书面作文是运用书面语言表达思想、传输信息,是人们重要的交际方式之一。现代作文心理学研究指出,口头作文与书面作文的本质区别是前者由思维到表达只经过二级转换,而后者由思维到表达却经过三级转换。口头作文的转换路径是“思维——内部语言——表达”,书面作文的转换路径是“思维——内部语言——过滤加工——表达”。 相似文献
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书面表达在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，有助于掌握和巩固所学词汇、语法等语言知识，有助于训练用所学语言进行思维，从而提高学生驾驭语言的能力，同时也是必考的一种题型。那么，如何才能写好书面表达呢？ 相似文献