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从教学理论和教学实践两方面分析了课前预习的积极意义和实际存在的问题。结合教学实践和具体实例,阐述了如何根据学生个人特点、教材内容特点辩证地对待课前预习;如何指导学生选择有针对性的、有的放矢的课前预习方法,使课前预习有利于课堂教学的深入展开;如何根据学生的课前预习情况随时对教学预设作出调整,灵活地进行课堂操作,从而让学生... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
以人教版小学语文十二册第一单元作文《难忘的"第一次"》为例子,从"课前预习的定义""课前预习能增强学习兴趣""课前预习能扩大互学参与面""课前预习能提升学习效率"四方面,具体阐述了课前预习的重要性,及体现"以学生学习为本,以学生发展为本"的新型教育理念。 相似文献
3.
在教学实践过程中,笔者总结出了"提纲导引———阅读批注———预习作业———质疑探究———达标巩固"为思路的课前预习模式。课前预习促进了教学目标的有效落实课前预习的效果影响着课堂效率的高低;课前预习为增加课堂容量提供了可能性。 相似文献
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提高课堂效率,学生的课前预习必不可少,意义重大。如何进行有效的课前预习,对学生课前预习的内容,教师在课堂上又该如何处理,是教师应该思考和解决的问题。学生的课前预习需要一个载体,当全体学生都能完成预习任务,对预习中出现的问题能够很好地解决时,教师就可以着手上新课了。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,初中生物教学越来越注重学生的主体性和自主性。课前预习是自主学习的重要环节,对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。文章概述课前预习的定义和原则,强调课前预习在初中生物教学中的重要性,从明确预习目标和内容、激发学生的学习兴趣、引导学生有效课前预习等方面对初中生物课前预习教学策略进行探讨,旨在帮助学生更有效地进行课前预习,提高他们的学习效果。 相似文献
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王悦琦 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
课前预习是一种有效的学习方法,做好对学生课前预习的指导工作将大大提高课堂教学质量。结合实践经验,谈谈该如何提高学生课前预习的主动性和学习效果。 相似文献
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课前预习是培养学生自主学习的重要环节,也是培养学生学习习惯的有效手段.在课前预习中,一定要提高学生对课前预习的重视,二是要教给学生预习的方法,让学生知道预习中如何有效地把握语文,课前预习做好了,语文课堂教学效果的提高也就有了基础. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
课前预习是语文学习的一个重要环节,无论是教师还是学生都需要重视。对学生来说,课前预习可以培养学生的自觉性和自主学习能力。对教师而言,课前预习可以使教师在课堂上授课更具有目的性。因此,有效提高课前预习效果具有重要的现实意义。 相似文献
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课前预习做得好可以培养学生的自主学习能力和探究能力,但是,课前预习如果做得不好,就会有弊端,不利于培养学生的探究能力.所以非常有必要研究课前预习的利弊,同时对其进行调控,确保课前预习与课堂教学成为一个有机的整体,提高学生学习与课堂教学的效率. 相似文献
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课前预习是语文教学中的重要一环。教师对课前预习这一环节应高度重视,对课前预习作业应做到精心设计。我根据多年的教学实践,总结出语文课前预习作业设计的几个策略。 相似文献
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中学语文课前预习对激发学生的积极性和创造性,提供课堂教学效率具有重要意义,本文对课前预习的作用和意义,以及对课前预习的原则分类和方法指导进行分析,引起广大教师对课前预习的重视与研究。 相似文献
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皮现秀 《青苹果(高中版)》2008,(10):14-15
<正>不少同学认为思想品德课内容枯燥,学起来没有兴趣。其实,任何一门学科都有其自身的特点,有其独特的学习方法和技巧,只要掌握了一定的方法和技巧,你就会学有所乐,学有所成。一、掌握科学的学习方法1.课前预习,有的放矢。预习是无师自通的桥梁,就形式而言,预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。其中最重要的就是课前预习,搞好课前预习要求做到: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
课前预习是教学活动的重要环节之一,做好课前预习工作是提高课堂教学质量,激发学生语文兴趣,加深学生对重、难点理解和把握的重要途径。作业是教学活动的重要工具,在课前预习环节布置相应的作业、任务,不仅有利于督促学生进行课前预习,提高预习工作的效率和效果,还能培养学生的自主学习意识,养成良好的学习习惯。主要从分层的角度,对小学低年级语文课前预习作业提出了几点思考。 相似文献
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教师要上好一篇课文,关键要做好让学生课前自主预习的工作,学生能做到课前预习就能做到听课主动,对课堂学习就能有的放矢,收到事半功倍的效果。“习惯”、“品格”、“情感”是衡量素质教育对小学语文教学的三大要素。“习惯”首当其冲,即培养学生学习语文的良好习惯。而构建课前预习的平台、培养学生课前预习的习惯、并掌握课前预习的方法又是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手,对构建课前预习的平台,养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法作了一些探索。具体做法是： 相似文献
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