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陈学书 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
【教学目的及要求】1.通过本课的学习,使学生知道散文的写作和欣赏。2.散文的写作要以情为主,突出自我的情感倾向。【重点及难点】1.教学生如何学会写作散文。2.散文的写作要独抒性灵、直抒胸臆。 相似文献
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苗壮 《太原大学教育学院学报》2005,23(2):39-42
散文本是人的自然生态的从容展现,这一特点在抒情与叙事并重的散文中表现尤为突出.针对学生散文写作中存在的问题,结合现今叙事抒情散文在文章立意选材、篇章架构、表达及语言方面的写作特点,大学生的散文写作应从最基本的写"真"记"实"的叙事散文开始,体味散文写作的真正味道. 相似文献
3.
[评价内容]说理性散文的写作训练. [评价目标]评价和分析学生在说理性散文写作训练中的表现:验证表现性评价在散文写作中的效果. 相似文献
4.
写景抒情散文是散文写作中的一个大类.这类散文的写作看似平常,实则不易.本文从四个不同角度出发,结合大量经典文例,致力于探讨这类散文常见的欣赏方法兼几种容易出彩的写作方法. 相似文献
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徐宏博 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
散文是高职大学语文教学中必不可少的文学形式,对于培养学生的阅读和写作能力具有至关重要的作用.它在语言、结构、形式等各方面具有自身的优势.我们可以通过直观、复现、共鸣、领悟、回味等环节进行散文欣赏和审美.同时,在散文教学过程中还要根据散文特点,加强审美教育;围绕理论教学,开展写作;掌握写作特点,引导学生自己进行阅读和写作,只有这样才能真正提高学生的散文欣赏和审美能力,从而促进学生的全面发展. 相似文献
7.
黄裳散文主体由书话、游记以及怀人(评人)之文组成,其散文写作有继承前人的方面,如对书跋写作方式的继承,对“苦茶庵法脉”与“杂文风”风格的继承..黄裳散文的价值在于为散文提供了新鲜的血液,将学术性写作转化为文艺性写作,具体体现在材料的转化上:学术材料转化为散文材料,将学术因子占据主位的书话转化为文化散文,史料掌故化、自然山水人文化以及人物群像化,这些均是是黄裳将“书”的资料转化为散文的主要方式,也是黄裳提供给散文文体新鲜的养料. 相似文献
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于为苍 《衡阳师范学院学报》2002,23(4):86-88
散文写作 ,重在营造意境。贾平凹散文《月迹》中意境的艺术营构独具匠心 ,为中国当代散文写作 ,尤其是散文意境的创造和散文写作的艺术技巧提供了很好的借鉴 ,也为当代散文的繁荣和发展 ,开辟了新的方向和道路。 相似文献
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上世纪90年代前后，我国散文界涌现出了一批杰出的散文家。其中有擅长风情民俗散文写作的贾平凹、文化反思散文写作的余秋雨、生命体验散文写作的史铁生、政治哲理散文写作的梁衡，他们都是当代散文园地中怒放的奇葩，显示出各自独特的艺术魅力。特别是余秋雨，他的散文已经得到了广泛的认同和赞扬， 相似文献
12.
苗雨时 《廊坊师范学院学报》2009,25(4)
张立勤是当代著名的女性散文家.她曾于病痛中经受生死考验,因此,她以生命的深层体验写作.她的散文是生命散文.她散文艺术的成功,昭示了她生命的凯旋. 相似文献
13.
朱全庆 《潍坊教育学院学报》1993,(2)
本文从写真人真事,抒真情实感;精选细节,巧妙构思;富有个性,写出自我等方面对叙事散文的写作进行了论述,旨在为初学写作叙事散文者,提供一些理论参考. 相似文献
14.
苗壮 《太原教育学院学报》2005,23(2):39-42
散文本是人的自然生态的从容展现,这一特点在抒情与叙事并重的散文中表现尤为突出。针对学生散文写作中存在的问题,结合现今叙事抒情散文在文章立意选材、篇章架构、表达及语言方面的写作特点,大学生的散文写作应从最基本的写“真”记“实”的叙事散文开始,体味散文写作的真正味道。 相似文献
15.
曾焕鹏 《泉州师范学院学报》2011,29(1):69-72
散文笔法的营构其法不一,因意设定,因文而定。散文的“散”本质是自由,是无规矩,是不拘一格。但光“散”不成文,还得讲究“凝”的笔法。优秀的散文作品本身就是“散”与“凝”的辩证统一体。散文写作必须辩证地明了两点：其一,文无定法是散文写作铁的规律。散文写作的任何笔法,都不应当成为僵死的规范。其二,散文写作还是有一定的笔法路数可循的,因为散文写作并不就是一种来无影、去无踪的神秘做法。我们常说散文写作不仰仗技巧,但这并不等于说就不需要技巧。无法不成文。“法”是不可缺少的,“法”是作品的有机组成部分。本文主要探讨两种散文艺术表现的方法。 相似文献
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鲍朝云 《延边教育学院学报》2013,27(3):91-94
随着网络写作的普及,写散文的队伍也像充大气球似的迅速膨胀,随之而来的非散文作品也充斥着网络和各色报刊.提升散文创作水平,关键在于把握散文的特质,必须有“个我”的情感体验和人生感悟. 相似文献
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中学写作教学内容主要以记叙文、议论文、说明文和应用文为主，散文的写作指导常被忽视。据统计，考场优秀作文中散文约占50％，平时文体不限的作文也有很多学生写散文，可见，学生对散文“情有独钟”，在作文教学中我们不应忽视散文教学，而应该加强散文写作的指导，尤其是写景抒情散文的指导。进行散文的写作指导，必须注意如下几个问题： 相似文献
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锗春元 《合肥教育学院学报》2003,20(1):50-53
写真记实，抒发真情实感是散文的本质特征和要求。一方面散文写作反对虚情假意，力排虚构性；另一方面在散文写作中存在着某种“虚构性”。事实表明，散文写作的真实性和虚构性是辩证统一的关系。 相似文献
20.
对于初学写散文的人来说,丰子恺的散文有很多值得借鉴的地方,相对于其他作家的散文来说,丰子恺的散文也许更适合涉世未深的在校学生学习借鉴。结合当下高校写作教学的实际,从取材、立意、用写生的方法提高形象描写能力及将知识运用于文章写作之中等方面,论述了丰子恺散文可供当代写作教学借鉴的相关问题。 相似文献