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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
影视资源作为一种应用广泛的传播资源走进中学语文课堂,成为教学中不可或缺的重要组成部分。从语文教学模块角度,介绍了影视资源在中学语文教学口语交际方面、名著阅读方面、写作积累方面的运用;选择语文教学过程角度,介绍了影视资源在中学语文教学课前导入环节、课堂教学环节、课后复习环节的运用,同时强调在影视资源运用过程中要适时适度、理性科学,进而达到中学语文教学实效的最大化。 相似文献
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拟从小说影视化的角度将小说与改编后的电影对比,在审视中,分析比较改编前后叙事方式、语言等变化,梳理小说与小说改编成电影的关系。以此为契机,搭建起电影与文学沟通的桥梁,从而拓宽电影剧本来源渠道,也将繁荣影视文学与文化产业的发展。 相似文献
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戴勇 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):64-66
中国现当代文学影视资源主要包括两大类,其一是根据现当代文学作品改编的影视剧;其二是根据现当代作家生平拍摄的传记电影电视.整合利用现当代文学影视资源辅助课程教学,通过文学文本与影视文本的人物塑造、情节展现及环境描写的互文研究,可以加深学生对作品的理解掌握.利用现当代文学影视作品辅助教学,要注意影视资源的时长与频次,还有注... 相似文献
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肖智成 《湖南科技学院学报》2005,26(10):87-89
本文试图从文本与影视的相互关系,就影视改编作品的类型及影视改编作品与文学作品的异同,探讨将影视改编作品向文学课堂延伸和使用过程中的一些认识问题,以结合中国现代文学的特点进一步发挥优秀改编影视作品的教育教学功能. 相似文献
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黎剑锋 《中国现代教育装备》2009,(14)
影视艺术与中学语文课程的整合就是将丰富的影视资源引入到语文学科的课堂教学中,与语文教学进行多渠道、多方位、多形式的结合,将语文教学中抽象枯燥的知识与生动形象的影视艺术融为一体,从而为学生提供一个全新的学习环境.利用影视资源与语文课程的整合,可以激发学生阅读文学名著的兴趣;可以加深的课文内容的理解;可以开拓学生的知识面.有利于学生综合素质的全面提高. 相似文献
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郑春茂 《新课程导学(上)》2012,(25)
在高中语文教学中,恰当地运用影视资源,可以丰富语文教学内容,激发学生学习兴趣,渗透德育教育、美育教育,提高学生的审美情趣与能力,提升学生的语文素养,真正优化课堂教学.
一、巧用影视资源,实现教学目标. 相似文献
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李若男 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
中学的语文教学是中学学科教学中不可分割的一部分,然而在语文教学中想要提高初中学生的语文成绩,现代化的影视资源就有效地协助了中学语文的课堂教学。本文以探究当今中学语文教学的现状,找到运用影视资源帮助中学语文教学,让教师在中学语文教学中有效地对影视资源整合与运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
无论是从宏观层面还是从微观层面来看,影视资源充斥在人们的学习、生活中。其中有不少的影视资源与语文教学内容息息相关,可以将影视资源引入课堂教学,借助影视资源来丰富语文教学资源,拓展语文教学空间。在小学语文阅读教学活动开展中经常利用影视资源来调动学生阅读的积极性。 相似文献
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彭玲 《广东广播电视大学学报》2014,(4):60-63
近年来,网络小说出现了影视改编热潮。网络小说影视改编热的形成,与作品、作者、受众、经济等因素密切相关。网络小说的题材、情节、语言具备影视改编的潜质,是决定改编热潮形成的关键;年轻、时尚、庞大的作者群的创作为影视改编提供了丰富的资源;稳定的受众群体降低了网络小说影视改编的风险;网络小说版权费用低、产业化经营的特质也是改编热形成的一个重要原因。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正高中语文教师对课程资源的利用和开发应予以高度重视,其中影视资源具有生动、形象、直观的特点,从而受到广大教师的青睐。但如何有效运用影视资源,让课堂教学如虎添翼、更加熠熠生辉呢?这就要求教师在具体操作上要妥善处理好观赏影片与课堂教学的关系,让影视资料为教学目标服务,提高课堂教学效率,提升课堂教学效果,使学生从中获得美的熏陶,让影视资源充分发挥优化高中语文教学的功能。一、精心选用影视资料 相似文献
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由于现代信息技术的飞速发展,现代信息技术已成为人们生产生活当中不可或缺的一部分。因此,影视资源这一重要的现代信息技术也在各个领域中得到重视和广泛应用。在小学语文教学中,影视资源能否合理应用,关系到是否能体现影视资源对于学生的教学意义和教学成果。影视资源的独特性质,能够在小学语文教学中调动学生学习语文的主动性,提高学生的语文素养,从而充分发挥影视资源独有的教学魅力。考虑到这一点,教师应把影视资源引入语文课堂,使其更好地融入到小学课堂教学中。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正一、引言影视涵盖了文学、艺术、美学方面的资源,生动的表现、典型的题材、多样化的内容和直观的形式是影视资源的特点[1]。高中语文教师可以通过影视资源教学减少传统教学模式带来的枯燥乏味感,提高高中生学习兴趣,提升学生对文学的鉴赏能力,培养学生的文化涵养与气质,因此,影视资源对高中语文课堂教学具有重要意义。二、影视资源在高中语文教学中应用的意义(一)提升语文教学理念 相似文献
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利用影视资源辅助课堂教学,确实能给教学带来极大的便利。但是,一些教师在教学中滥用影视资源“装饰门面”,哗众取宠,华而不实,甚或喧宾夺主,把语文课上成了“影视课”。那么,怎样运用影视资源才能恰如其分地服务教学呢？我认为,理想的方式是把影视资源与传统教学完美地结合在一起。首先,要根据教育、教学的需要,对影视资源精心剪辑,片长时间恰到好处;其次,要以激起学生的情感波澜,使学生在影视短片的启发下,理解知识的同时掌握技能、发展思维为目的。具体操作时有以下技巧。 相似文献
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一、什么是"课堂影视"随着科学技术的发展,现代教育技术手段越来越多的在课堂教学中广泛运用,其中利用多媒体课件教学最为普遍。多媒体课件的制作主要是通过视听传播、图像传输等媒介,运用计算机技术手段,借组投影仪等设备去传达课堂教学的内容与信息。与多媒体课件教学有所不同的是,"课堂影视"主要借助影视资源,以"影视课件"的特殊形式来实现教学目的。比起多媒体课件里的素材,影视素材则具有很强视觉感 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
学校教育应用信息技术,不但能提高课堂教学趣味性,还能提高教育水平与质量。而影视资源随信息技术发展被各个领域、各个行业广泛使用,自然小学语文教学也不例外。许多语文教师不断运用影视资源,但是效果并不理想,因此探讨怎样利用影视资源具有很大价值。阐述了运用影视资源的意义,并对小学语文教学利用影视资源措施进行探讨。 相似文献
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高中的语文课堂需在提高学生语言学习能力的基础上也提高学生的人文素养,帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,提高学生的应用能力和审美能力。而将影视资源引入到高中语文教学中,既可以丰富课堂教学,更能激发学生的学习兴趣,提高其人文素养和审美能力。本文探讨了将影视资源引入高中语文教学中的重意义及如何在高中语文课堂中利用影视资源。 相似文献