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钱峰英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):1-1
一、精心创设情境。激发习作兴趣
兴趣是最好的老师,任何人都会对自己感兴趣的内容产生学习欲望,作文教学同样如此。因此在习作是进行表达训练,一定要十分重视激发学生的兴趣,并以此作为前提。教师必须有意识地创设情境,渲染气氛,为学生创造“有话可说,有话要说”的语言环境,帮助学生捕捉写作时机,激发学生的写作情感。 相似文献
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培养和激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面进行实践。
一、创设情境,帮助学生产生写作兴趣
教师应着力创设符合写作内容的生活情境,让学生在具体可感的情境中去观察思考、去发现认知。这样能够激发学生的写作热情,引导学生积极投入写作活动,让学生觉得有内容可写。比如,教学写作写景抒情的散文时,让学生描写秋天的景物,我把学生带到学校操场,看着一片片随风飘落的黄《,听着秋风送来的各种虫鸣鸟啼,呼吸着秋天特有的爽朗空气,学生自然就能产生写作需求。教师再结合教材内容,帮助学生有效回忆相关的文学作品,学生可以得到更多的情感体验,并顺利地把自己的情感表达在写作实践中。教师还可以借助多媒体教学手段,用图片、音乐、视频等形式来创设写作情境,激发学生的写作热情。 相似文献
一、创设情境,帮助学生产生写作兴趣
教师应着力创设符合写作内容的生活情境,让学生在具体可感的情境中去观察思考、去发现认知。这样能够激发学生的写作热情,引导学生积极投入写作活动,让学生觉得有内容可写。比如,教学写作写景抒情的散文时,让学生描写秋天的景物,我把学生带到学校操场,看着一片片随风飘落的黄《,听着秋风送来的各种虫鸣鸟啼,呼吸着秋天特有的爽朗空气,学生自然就能产生写作需求。教师再结合教材内容,帮助学生有效回忆相关的文学作品,学生可以得到更多的情感体验,并顺利地把自己的情感表达在写作实践中。教师还可以借助多媒体教学手段,用图片、音乐、视频等形式来创设写作情境,激发学生的写作热情。 相似文献
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情境化作文教学具有形象性、概括性、创造性的特点,它能让学生触景生情,激发写作动机,增强学生作文的感受与体验,能给学生提供具体的作文素材,解决学生作文中"无米之炊"的问题.因此,创设情境,让学生在情境中学会表达、学会作文,不失为一条有效的作文途径.它对发展学生的语言智能、提高作文教学效益一定能起到积极的促进作用.那么,如何创设作文的情境呢? 相似文献
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正《课程标准》要求:小学语文教学要重视情感、态度和价值观的正确导向。小学语文教学应从语文学科的特点出发,向学生传授语文知识,进行情感体验和情感教育,从而提高学生的语文素养。一、创设情境人的情感总是在一定的情境中发生的。教材中的每一篇作品都有它特定的写作背景、写作目的以及所要表达的情感。因此,在学习课文之前,教师要创设一个良好的情境,让学生在饱含激情的状态下进入学习。创设情境的方法有很多,可以是几句导语、一首歌、一幅画或一段视频等等。如,在教学《钱塘江大潮》一文时,笔者为了让学生对钱塘江大潮有 相似文献
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要培养学生的数学思维能力,首先要让学生对获取知识产生兴趣,在渴求获得知识的过程中逐步提高思维能力。而使学生对所学的知识产生兴趣的根本动力便是一个字——"情"。在教学中所谓的"情"有两方面的意思:一方面是人与人之间的情感,即师生之间的情感联系;另一方面是情境,即有意识创设的能激发学生兴趣的情境。因此在数学教学中,想让学生对数学产生浓厚的兴趣,需要从情感和情 相似文献
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情感是音乐的灵魂,音乐是人类情感的诉说.因此,高中音乐教学中要引导学生体验情感,这是音乐教学的关键.高中音乐教学中要使学生获得情感体验,就需要教师给学生营造一定的情境.情境教学作为一种教学方法,越来越受到教师的青睐,音乐教学中运用情境式教学法,能让学生在情境中体验情感,激发学生的兴趣,从而活跃课堂教学.那么,高中音乐教学中如何创设情境呢？本文主要结合笔者自身的教学实践,就高中音乐教学中的情境创设谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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作文是人们运用文字进行表达和交流的重要方式,是人们认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学课堂作文情境教学的运用,便是让学生通过感受情境,自然而然受到美的熏陶,进而陶冶其性情,提高其写作水平。下面笔者谈谈小学作文教学中创设情境的几种方法。创设活动情境喜欢活动,这是学生的天性和共性。活动中学生是参与者也是合作者,活动的过程就是写作的内容,将活动与写作结合起来,文章自然会"言之有物,言之有情"。因此,教师应有意识地创设一定的活动情境,激发学生的写作兴趣。如,在一次作文活动课上,我先在黑板上画了个漫画头像,然后选出几个学生蒙着眼睛上前在正确的位置贴上鼻子、眼睛、耳朵,其他学生细心观察参与者的动作、语言、神态等。等活动完后,我再让学生描述 相似文献
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情境作文教学强调激发学生的情感和兴趣,让学生在一定的情境中"情动辞发",从而让他们尽情描绘所见、所闻、所感。教师要激发学生的写作兴趣,就要顺应学生的心理需求,引入情境教学,为学生学习写作营造一种 相似文献
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兴趣是调动学生学习积极性的最好老师.而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法.创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶,有机地结合起来. 相似文献
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一、创设写作情境小学生怕写作文是一个普遍性的问题,究其原因,多数人是缺乏写作兴趣。于是,我在教学中想办法为学生创设写作情境,使他们的情感受感染,激发写作兴趣。例如,在指导学生写活动场面时, 相似文献
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教学理念:
<语文课程标准>在"教学建议"中指出:"写作知识的教学力求精要有用","让学生在写作实践中学会写作".因此,在教学设计中,我通过创设情境,将学生带入想象的空间,让学生在自读自悟和比较中,感知"自述"的形式,并适时引导学生转换角色抓住特征,进行合理想象,有序表达. 相似文献
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郑云霞 《南阳师范学院学报》2010,9(11):116-118
作文教学中要突出人本理念,在作文教学中要注重激发学生写作兴趣,尊重写作主体;创设教学情境,引导学生表达自己的真情实感;优化作文评价方式,让学生体验作文成功的快乐。 相似文献
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设计内容 :讨厌的蚊子教学目标 :1 创设表达需要的情境 ,激发学生说话写话的兴趣。2 尊重学生主体地位 ,让学生自由表达 ,激发学生表达的欲望 ,增强学生写作的自信心 ,让学生爱上写作。3 要求学生说真话、实话、心里话 ,不说假话、空话、套话。教学过程 :一、创设情境 ,自由表达第一步 ,谈话引入 ,唤起感知。师 :同学们 ,夏天又到了。夏天一到 ,蚊子又出现了 ,你们知道蚊子吗?师生共同讨论蚊子对人体的危害性。第二步 ,提供情境材料 ,触发情感。1 出示课件 :一个夏天的晚上 ,一位小朋友伏在书桌上做作业 ,忽然飞来一只蚊子 ,后来又飞来几只 … 相似文献
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胡艳荣 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着《义务教育英语课程标准》的实施,书面表达已成为中考英语试题的重要组成部分.但是,学生对英语写作却望而生畏,常常感到无从下笔,或者下得了笔也仅仅是简单语句的堆砌,而且常常出现"中文式"的英语,得不了高分,还有的学生遇到写作时干脆不做.针对这种情况,我在教学实践中采取了一些具体措施:
一、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力.因此,在教学中,我根据学生的实际情况创设有趣且有意义的写作情境,如:让学生发挥想象力续写小故事,用打谜语的方式描写人或物,然后让同学们猜等等. 相似文献