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本文所论的优质教育品牌,近乎民间所谓之名校。这些名校有相当一部分是在重点学校的基础上发展来的。优质教育品牌与民间所谓之名校,不尽相同。名校,是从学校之知名度与美誉度的角度揭示学校的品位属性。而优质教育品牌,是在名校的基础上,从学校品牌特征的角度,揭示其所具价值与效益的资源属性。优质教育品牌,有一部分是在重点学校的基础上发展、打造出来的,有的却是伴随着教育市场发育过程而产生的。重点学校与优质教育品牌,二者亦不能相提并论。重点学校侧重于揭示学校在政府教育资源配置格局中的地位,而优质教育品牌则侧重于揭示学校由市… 相似文献
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名校办民校的形式一般有4种:(1)由名校在校内利用已有的资源(包括校舍、教师)独立举办民办学校,俗称“校中校”。(2)名校将收购的其他学校办成民办学校。(3)名校与民校合并组成教育集团。(4)名校与企事业单位联合举办民办学校。形势喜人1.名校的优质资源得到了低成本扩张名校是多年文化积淀和长期高质量办学的产物。经过多年的努力,这些学校已经形成一定的规模,但因资金不足,在规模上难有大的突破。通过名校办民校,名校增强了造血机能和竞争力,从而更快地做大做强。2.盘活了薄弱校、民办学校的资源和社会上的教育投资资本名校拥有一流的软件… 相似文献
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近年来，为了满足人民群众不断增长的对优质教育的需求，许多地方充分利用当地名校的优质教育资源，或兼并“薄弱校”，或扩大名校的办学规模，使得一些名校的办学规模越来越大，这给学校的发展带来一定难度。如何让这些名校在规模扩大的同时，还能不断提高教育教学水平和管理质量，调动全体教职工的积极性，让每个人都参与到学校管理中来，是大规模学校需要探讨的问题。 相似文献
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新学期伊始,人们发现“以优质教育资源共享”的名义,40所京城名校分别在各个区县开办分校。新开张的“名校分校”包括清华附中丰台分校、北京四中房山分校、北京一零一中学怀柔分校、北京翠微小学北校区等。看到家门口原来的普通学校骤然间升级为名校分校,对家长、学生和社区而言,自然是一件大喜事,暂时满足了社区居民“上名校”的愿望,扩大了优质教育资源的覆盖面,解决了人民群众“上好学难”的问题。但是,像所有事物的发展一样,一时的热闹过后则是漫长的学校质量提升与文化“融合”之路。 相似文献
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当前，基础教育课改名校雨后春笋般涌现，各类先进教学经验层出不穷。这些学校高举素质教育大旗，排除干扰，锐意改革，使一些濒临倒闭的学校不但起死回生而且焕发出了勃勃生机，因而一举成名。于是，各地前来取经的“朝圣”者蜂涌而至，一时间这些名校门庭若市，热闹异常，形成了名校特有的“吵文化”景观! 相似文献
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天津市第十九中学是一所优质初中校。2006年被市教委命名为历史名校。2008年历史名校的改扩建工程启动,学校的办学条件得到改善和提升,学校发展进入了一个关键期。在不断推进教育均衡发展,深化课程改革的背景下,学校抢抓机遇,以建设历史名校为契机,确立了走内涵发展之路,以特色引领学校发展的办学思路,并提出努力 相似文献
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一谈到办学特色,人们首先想到的是有几个特色项目;一谈到学校文化建设,人们首先想到的是校园的绿化美化,墙面的布置,橱窗的设计。其实这些都不重要,这些都是学校文化的外在表现形式。特别是学校环境文化的布置,有很多公司专门搞这种设计,他们可以把中外许多名校的校园文化设计提供给你,甚至可以为你设计校训和校徽。 相似文献
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当前，基础教育的课改名校如雨后春笋般涌现，各类先进教学经验层出不穷。这些学校高举素质教育之大旗，排除干扰，锐意改革，使一些濒临倒闭的学校起死回生，办得生机勃勃，并一举成名。于是，各地朝圣取经者蜂拥而至，这也就造成了这些名校很喧闹，“吵文化”盛行! 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(13):F0002-F0002
广东省佛山市顺德养正西山学校白2005年丌办,是一所九年一贯制优质全（含半宿）寄宿名校。学校环境幽雅,设施先进,师资力量雄厚。“学者专家组合型”的领导班子、“名师骨干新秀”为丰力的教师队伍为教学科研提供了有力保障。学校以其鲜明的民族化与国际化相结合的精英教育特色成为顺德教育的优质品牌。学校以中华传统文化中“蒙以养正”的思想为出发点, 相似文献
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当前,基础教育的课改名校如雨后春笋般涌现,各类先进教学经验层出不穷。这些学校高举素质教育之大旗,排除干扰。锐意改革,使一些濒临倒闭的学校起死回生,办得生机勃勃,并一举成名。于是,各地朝圣取经者蜂涌而至,这也就造成了这些名校很喧闹,“吵文化”盛行! 相似文献
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魏本亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(1)
中学名校文化建设是当今学校建设的一个热点问题,也是一个十分复杂的系统工程.在这个复杂的工程中,学校管理文化、教师文化、课程文化、学生文化则是其核心要素.抓住这些核心要素,就等于抓住了名校文化建设的关键. 相似文献
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台湾语文课程改革给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
魏本亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(1)
中学名校文化建设是当今学校建设的一个热点问题,也是一个十分复杂的系统工程.在这个复杂的工程中,学校管理文化、教师文化、课程文化、学生文化则是其核心要素.抓住这些核心要素,就等于抓住了名校文化建设的关键. 相似文献