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1.
《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
品德与社会课程能够引导小学生形成正确的道德行为,对于小学生今后的学习和成长是非常有利的。文章首先分析了当前品德与社会课程教学过程中道德情感培养存在的问题,然后分析了促进小学生道德培养的主要策略。 相似文献
2.
分享行为的缺失是当前小学生道德水平低下的表现之一,而分享行为的教育对促进小学生道德水平的提升具有重要作用。应该把分享行为的教育当做当前小学生道德教育的主要内容和有效组织形式,以分享行为的培养作为突破口来实现小学道德教育的针对性与实效性。 相似文献
3.
新时期,道德与法治教师要不断转变自己的教学方式和方法,与时俱进,吸引小学生学习的注意力,激发小学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,进一步提高小学生学习的效率和质量,不断提高小学生的道德与法治意识。本文首先是通过相关信息的调查了解到,当前小学道德与法治教学的现状,发现了小学道德与法治教学的问题,其次是根据所发现的问题提出相关策略。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学低年级是人生启蒙的关键阶段,有效的道德与法治教育能够提升学生的思想品德,让小学生掌握必要的法治常识,促进小学生健康成长。小学低年级道法教师要以教材为核心,紧密围绕儿童成长及发展的生活路径开展道德法治教育。教师在教学过程中要关注小学生的成长需求,培养小学生的生活智慧,提高道德与法治课的教学质量和效率。分析了当前小学低年级道德与法治课教学中存在的问题,重点探讨了如何在小学低年级道德与法治课中培养学生的生活智慧。 相似文献
5.
刘良成 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学是学生成长的一个重要阶段,因此在当前的小学教育过程中,为了增强小学生的核心素养,必须涉及小学教育的方方面面。小学生的“三观”没有完全建立,因此看待问题都是较为片面的,并且由于小学生道德观念没有完全建立,因此在当前的教学过程中,最适合培养小学生核心素养的课程是道德与法治课。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学道德与法治教学中本土红色资源的开发与应用提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
6.
有效促进小学生道德成长是当前我们农村小学教育应该面对的首要问题,能否在小学生的心灵之中播散下善良的良性的情感认知是我们培养世纪人才的关键,而能有效利用情感教育来促进小学生道德成长是我们一线德育工作者必须要做好的第一要务。 相似文献
7.
网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的网络道德素养提出了新的要求。本文探讨了网络对小学生德育教育工作的影响,小学生网络道德失范的表现,并提出了培养小学生网络道德素养的具体办法。 相似文献
8.
道德与法治课堂重在教育学生养成良好的行为习惯,促使学生了解当代社会的社会规范和相关法律知识。但小学生生活阅历较少,不太理解单纯的道德与法治知识,故教师在教学过程中可采用故事的形式导入课堂内容,利用其中的道德与法治因素给学生渗透法治知识,在促使小学生身心健康发展的同时促使其形成正确的价值观。文章结合当前道德与法治的教学现状,就小学教师在教学过程中如何利用故事教学法来丰富小学生的法治知识作简要分析,并提出相关教学策略。 相似文献
9.
将中国共产党党史融入小学教育,是新时代建设高质量教育体系的内在要求,也是培育小学生国家认同意识的重要基础.将党史有体系地融入小学道德与法治课,是实现这一目的的重要路径.党史融入小学道德与法治课程,有助于重温党史与传习教育资源,培植小学生学史力行践初心的红色基因,推动道德与法治课程创新.当前,党史融入小学道德与法治课存在... 相似文献
10.
在新时代的教育背景之下,增强对小学生的道德与法治教学显得异常重要,但由于教师对于本门课程的认知、教学方法,以及学生对社会认识的局限性等原因使得道德与法治的教学效果往往达不到预期的效果。文章以新时代教育为背景,分析当前形势下增强小学生道德与法治的培养的必要性、教学现状,并在最后提出几点思考,希望能够给小学阶段的道德与法治教学提供借鉴。 相似文献