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1.
在语文教学中实施人文关怀,塑造人文品格,培养＂真＂、＂善＂、＂美＂人格,是以人文精神为教育内容和价值取向,因此要在语文教学中渗透人文精神教育。要想达到此种境界,就必须充分挖掘教材的人文内蕴、创设和谐的课堂氛围、阅读优秀的传统文化、开展课外的实践活动、重视学生的写作训练,以培养学生的人文精神和人文素养。 相似文献
2.
传统的学科教育教学过于强调学科自身的体系性、逻辑性和系统性,忽视人的发展和人文性的教育。深化英语教育改革要重视为学生全面素质发展服务和培养学生人文精神。一、人文精神是深化英语教育改革的基点人类呼唤人文精神是社会发展的需要,是时代发展的要求。人文精神,在中国哲学和古希腊哲学中早有论述。在中国哲学中,人文是指＂人事＂、＂文明＂或＂人世间＂,即人道。 相似文献
3.
＂语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分＂,语文教育在延续人文传统方面具有得天独厚的优势。可是,语文教育失落人文传统是一种比较普遍的现象。要延续人文传统性,重建精神家园,就必须充分利用语文教材中＂人文教育＂资源,同时在教学时尊重学生的主体地位,培养学生的创新精神,引导学生走向生活。 相似文献
4.
人文精神的培育是人文素质教育的核心。＂现代文学＂中优秀的文学作品蕴藏着丰富的人文精神内涵。我们要通过这一学科的教学,培养学生对现代文学中人文精神的领悟能力,最终达到提高学生人文素质的目的。 相似文献
5.
体育人文精神能培养学生正确的价值观、人生观、世界观,塑造学生优秀的心理品质,培养学生灵敏的感悟和深刻的体验能力,体现学校体育教育的＂以人为本＂,促进学生体育文化素养的提高。教师要通过提高体育理论水平,提高教学能力等方式来提高体育人文教学能力。 相似文献
6.
初中历史教学中的人文精神培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人文精神即人文素养,是学生人格的重要＂板块＂,是现代社会公正、文明、健康、法治等社会目标的支撑点,是构建和谐社会的重要标志。和谐社会需要人文精神,人文精神需要靠教育培育。教师要针对历史学科的特点,不断创新思维,创新方法,担负起加强学生人文精神培育的重任。 相似文献
7.
思想政治课加强人文精神教育要转变观念、确立“以人为本”思想;要钻研教材,努力挖掘教材中人文教育的结合点;要改革教学方式,多渠道培养学生的人文素养;要完善评价方式,保障人文精神教育的有效实施。 相似文献
8.
在语文阅读教学中培养学生的想象能力,就是要合理用好现存的教材,找准＂想象生长点＂,也即补充教材的文字＂空白＂,补充、扩展教材的情节＂空白＂,补充人物的心理＂空白＂,放飞学生的梦想,发展学生的想象能力。 相似文献
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刘桂萍 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):32-34
高职院校在培养学生职业素质的同时,应培养学生的人文精神,使学生成为人格健全的＂社会人＂,这样才能使学生真正成为＂职业人＂。持续、有效地开展课外读书活动,对于培养高职学生的文化素养、陶冶高职学生的情操、提高高职学生的品位、启迪高职学生的智慧、增强高职学生的实力、提升高职学生的人文素质有重要作用。 相似文献
11.
通常人们把人文素养教育看作是关于人的生存目的的教育,即教会学生＂如何做人＂,如何提高人的整体素质。人文素养的最典型标志是人文精神,人文精神概括并包容了科学精神、艺术精神和道德精神。在文化史课程教学中,本文作者注重培养学生严谨治学的史学精神,培养学生爱好诗词的文学修养,培养学生热爱艺术的审美意识,培养学生探究动手的思辨能力,通过这种历史的濡染与净化,提高学生自身修养与素质,让他们真正学会做人。 相似文献
12.
韩淑华 《中国基础教育研究》2007,3(3):91-92
1．积极挖掘教材的人文内涵，寻求培养人文精神的切入点。在政治课堂教学中，教师要深入钻研教材内容，充分挖掘教材本身的人文内涵，寻求政治与人文精神的契合点。政治学科本身所具有的其他学科无法相比的浓厚的人文内涵如能得到较好的挖掘，并让学生真正领悟到这种内涵，对培养学生的人文精神大有裨益。 相似文献
13.
教育发展到今天,人文精神越来越受到重视。作为教师要在研究性学习中,注意引导学生挖掘教材中的人文思想,在教学的各个环节中注重学生人文精神的培养。 相似文献
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语文教学要实现工具性与人文性的统一。注重挖掘语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质是语文教学的重要任务。文学名著是人文教育的优秀教材。语文教学有目的、有计划地开展名著阅读活动,对培养学生的人文精神,提高学生的人文素质有着重大意义。 相似文献
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余雅凤 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
普通高中历史新课程标准指出：＂掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体。＂新课标的这一表述把人文精神教育提升为高中历史教学的终极目标。教师应把握课改机遇,突出对学生的人文素质的培养,提高自身的人文素养,整合教学资源,挖掘教材中人文内涵,注重寻找历史与现实的契合点,不断培养学生的历史责任感。 相似文献
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在新课程下,语文教育是让人文精神走向课堂,“以人为本”,尊重学生的个性发展。因此,要抓好语文教学中人文精神的培养,教师必须认真钻研教材,挖掘教材中的人文因素,明确人文内容。那么,新课程下的语文教师该如何做呢? 相似文献
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语文教学要实现工具性与人文性的统一.注重挖掘语文课程丰富的人文内涵,培养学生的人文素质是语文教学的重要任务.文学名著是人文教育的优秀教材.语文教学有目的、有计划地开展名著阅读活动,对培养学生的人文精神,提高学生的人文素质有着重大意义. 相似文献
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五年制高职教育要注重对学生人文精神的培育,语文教育在培养学生的人文精神和人文素质方面具有举足轻重的作用,可以通过教材建设、课前演讲、写日记随笔、作文训练和文学审美教育等途径实施五年制高职语文人文精神的培养工程。 相似文献
19.
潘素芳 《中国科教创新导刊》2009,(1):233-233,235
在新的形势下,大学语文教学必须强化人文精神,提升学生的人格境界。首先要改革语文教材,强化人文精神,其次要探索语文教法。培养人文理念,第三要创新教学手段,促进人文发展。作为语文教师,要在新的教育理念的指导下,不断探索、实践,从而培养出高素质、创新型的人才。 相似文献
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＂不学诗,无以言＂。诗是培养学生语言,陶治学生性情,形成审美愉悦,进行人文熏染的极好凭借。＂诗是最为精粹的文学样式＂,所以童诗的教学必须契合＂诗＂的特点,要让童诗教学富有诗意。 相似文献