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韦孟芬 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):141-142
哈默提出的ESA（Engage Study ActjVate投入、学习、运用）理论是课堂语言教学的三要素。ESA理论指导民族预科英语教学能够突出教学重点,改变民族预科英语教学的传统模式,使学生成为教学的主体,激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力。 相似文献
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<正>ESA是课堂语言教学三个基本要素的简称。ESA理论作为一种具有科学性与创新性的教学模式在教学实践中得到了广泛的运用,它有效地改善了传统“PPP模式”机械化、定式化的问题,有力地突出了教学重点,为学生的英语学习提供了良好的语言环境,在教育教学中发挥了巨大的作用。笔者以初中英语写作教学为例,以ESA理论为基础,探究了这一理论在写作实践中的运用。一、ESA的理论简介及分析ESA理论最早是由英国著名语言教育学家杰里米·哈默在1998年所提出的。所谓ESA,即语言教学的三大要素——投入（Engage）、 相似文献
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文章通过阐述ESA理论的内涵、交互式语法教学理论的涵义及ESA理论在交互式语法教学中的运用,以初高中衔接时态复习为例,探讨基于ESA理论的高中英语交互式语法教学策略,尝试利用交互手段,通过课堂语言教学的三个基本要素,即投入(Engage)、学习(Study)、运用(Activate)所组成的杂拼型教学模式,将枯燥的语法规则融入生动的生活情景中,激发学生学习的主动性和能动性,进一步增强学生英语语用意识,培养学生学科核心素养。 相似文献
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本文简单概述了各个时期主要语言教学理论.针对广大农村非重点中学学生的实际情况.尝试运用ESA模式强化阅读课文教学,注重务实基础知识,优化时学生的可理解性语言输入.从而提高学生综合语言运用的能力. 相似文献
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ESA理论在高职英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
依照哈默提出的ESA（Engage Study Actlvate投入学习运用）理论．可以根据三种要素的顺序变换与不同组合．设计出三种不同的课型,即直线型课型、反弹型课型与杂拼型课型。将ESA理论灵活运用于课堂教学．可使学生成为教学的主体．激发学生的学习兴趣．提高学生运用语言的能力。 相似文献
6.
ESA理论强调投入、学习与运用是语言教学成功的三要素。本文结合案例分析,重点探讨了在该理论指导下的高中英语有效听说教学活动实践。学生在多样化的教学活动中,提高了英语听说技能,增强了语言运用能力。 相似文献
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英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力,英语口语作为听、读、写、译等基本语言技能之一,在英语教学中的重要性日益显现。对于目前中职学校英语口语教学状况和收效不容乐观的情况,教师必须转变英语教学核心、营造课内外语言环境、培养学生学习英语的兴趣来有效地提高学生的英语口语能力。ESA理论教学模式能根据学生的情况采用不同的模式开展教学,提供实践所学语言的机会。对此,本文就ESA理论中反弹型模式在英语口语教学中的运用作以下阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
本文以分析ESA语言教学模式三要素(E-engage-投入,S-study-学习,A-activate-运用)在大学英语听力教学实践中的应用,探讨了三要素对大学英语视、听、说的相关性及取得的教学效果,ESA理论对指导视听说课堂教学起到有效作用,提高学生课堂学习效果,从而探索适合于大学英语视听说的教学模式。 相似文献
9.
王磊 《希望月报(上半月)》2008,(3):2
英国英语教学专家杰里米·哈默的ESA教学模式的三要素(投入-Engage、学习-study和活动-Activate)是语言教学成功的基本条件.将ESA教学模式运用于英语教学中,把投入阶段、学习阶段和活动阶段组合使用并灵活运用,使学生成为课堂教学的主体,激发学生兴趣,实现教学中角色的转换,提高学生综合运用语言的能力. 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
高职酒店英语教学是适应全球经济一体化,为酒店培养合格的人才必不可少的教育。"ESA"教学法是目前最有效培养学生运用英语能力的科学教学理论。本文就ESA教学理论在高职酒店英语教学中的有效运用进行了探讨。 相似文献
11.
曲宪明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(2):122-123
本文首先讲述了哈默提出的ESA教学理论及其组成要素和三种类型,然后通过对高职院校学生英语学习存在的问题的分析,提出在高职院校英语教学中采用ESA教学理论的可行性。最后从投入、学习、运用三方面讨论了ESA教学理论在英语教学实践中的应用。 相似文献
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本结合电大学生的实际情况，跟踪国际比较成型的教学理论ESA模式，分析听力教学的科学路子，从而进一步提高听力教学的质量、激活学生的英语学习兴趣，增强学生运用英主事进行交际的能力，努力创造一种犹如社会生活中习得语言的环境。 相似文献
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浅谈英语实践教学活动 总被引：1，自引：0，他引：1
Harmer认为，英语教学要注重技能培养，注重语言运用，语言学习要让学生多投入，学习要活动化，活动要交际化。他提出，语言教学三要素ESA，即投入（Engage）、学习（Study）和运用（Activate）。从Harmer的ESA三要素中可以发现，他所强调的是：（1）以学习者为中心；（2）学习者参与实践；（3）交际实践活动。 相似文献
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张圆圆 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):143-144
高职学生的口语教学在提高高职学生英语实用能力上发挥着十分重要的作用,如何提高高职学生口语水平的问题也日益突出。以教学实践中的口语教学实例,运用哈默的ESA理论,分析运用该理论能够激发学生的英语学习热情,提高英语口语交际能力。 相似文献
17.
汪晓丹 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
ESA教学理论指出"投入"是语言教学的三要素之一.高职建筑英语第一堂课的目的就是要激发学生的学习兴趣,此为顺利实现本学科教学目标的良好开端. 相似文献
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EsA是课堂语言教学的三要素.使用EsA理论指导教学能够突出教学重点,并为学生创造良好的课堂语言学习环境.文章在介绍ESA理论的基础上,重点探讨了如何将该理论贯穿并运用于英语写作教学的实践,改变英语教学的传统模式,使学生在愉快学习写作的同时,提高写作能力. 相似文献
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航海类高职学生的英语口语受到各种因素的制约,口语教学在提高学生英语实用能力方面发挥着十分重要的作用,如何提高学生口语水平的问题日益突出。作者以教学实践中的口语教学为例,运用哈默的ESA理论,分析得出运用该理论能够激发学生的英语学习热情,提高英语口语交际能力。 相似文献
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与传统的教学方式不同,ESA教学模式更强调学生是教学活动的主体。本文是ESA模式在化学教学方面的初次探讨,指出ESA理论是一种有效、实用的教学方法。 相似文献