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小学《语文课程标准》要求重视对作文修改的评价:要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。小学生习作的评改,是习作指导的重要环节,也可以说是小学生习作成败的关键所在。 相似文献
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俞平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):172-173
1．产生背景。在小学语文教学实践中,作文是相当一部份小学教师和学生“心中永远的痛”。执教者为作文教学难而感到棘手,学生对作文有畏难情绪,一听说写作文就头疼,家长对此更是束手无策,于是只好求助于各种各样的辅导资料,结果《作文精选》、《习作指导》、《作文大全》、《获奖作文》、《描写词典》之类的书汗牛充栋,塞满了学生的书包。学生作文抄袭成风,程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感,挫伤了学生学习母语的积极性,这也是语文教学少慢差费的主要原因之一。 相似文献
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王兵 《中国教育技术装备》2011,(22)
现在学生谈文色变,讨厌作文、畏惧作文在学生中己成为一种普遍现象.但是,作文的成败决定着语文成绩的高低,更决定考生一生的命运,所以越来越引起学生和家长的重视.作文也是教师教学中的一大难题,伏案评判,收效甚微;喊破嗓子,置若罔闻.要想使学生从作文的苦恼中解脱出来,要想使家长望子成龙的愿望变为现实,要想使教师卸下沉重的负荷,就要对中学生写作能力的培养不断进行探索,寻找提高写作水平的新途径. 相似文献
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新华网报道，北京市“小升初”考试取消后，各校纷纷采用自定的入学标准，“特长”成了“小升初”的敲门砖，这反而给学生造成了更重的负担。为此，一些政协委员及家长呼吁，干脆恢复以前的“小升初”考试。“这样最起码可以实现最简单的公平”。 相似文献
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王斌 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(10):12-14
<正>作文教学在小学语文教学中占据着十分重要的地位,尤其对于小学高年级的学生而言,写作能力的高低直接决定了他们在期中、期末、小升初等各类考试中的语文成绩好坏,并且对学生之后的学习也会产生重要的影响。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对作文教学提出了更高的要求,教师不仅要通过教学培养学生良好的情感和文字表达能力,还要激发学生的想象力、 相似文献
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海尚 《全国优秀作文选(高中)》2013,(Z1):76-79
2012年上海中考作文题是《心里美滋滋的》。看到这个题目,我想,我们的学生、家长,我们的初三语文老师心里也一定美滋滋的。与全国很多省市中考作文题趋之若鹜的"文艺腔"不同,上海近年中考作文命题呈现出一种趋势:指向生活,追求原味。2010年的《黑板上的记忆》,引导学生关注校园生活(当然也可以写其他地方的"黑板",但多数学生想到的是教室里的"黑板"),搜寻"记忆"中难忘的场景画面;2011 相似文献
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作文教学是最具综合性的一项教学工作。由于各种因素,对于不少学生来讲作文总成为"无米之炊"。有些老师和家长过于注重考试技巧和能力,学生少有时间和机会去阅读,学生缺少生活积累,学生缺少写作的兴趣,学生作文当然不会有真情实感,不会写出好的作文。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"叶圣陶先生在《写作什么》一文中指出,"写作材料应以自己的经验 相似文献
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《湖南教育》2014,(5)
正湖南卫视去年推出的《爸爸去哪儿》节目红遍了大江南北。随着今年小学毕业日期的临近,"爸爸,去哪儿读初中"成为了广大"小升初"学生新的热门话题。今年初,国家教育部下发的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》中规定:对公办学校"小升初"实行"对口划片招生,免试就近入学"等政策。这意味着小学毕业生不能像过去一样自由择校了,而跨县跨地区选择优质公办初中就更不可能了。"公办不择校,择校找民校"。于是,优质民办初中就成了众多小学毕业生及家长心目中的"香饽饽"。长沙金海教育集团作为湖南民办基础教育的"领头羊",无疑成为了"小升初"学生及家长的首选对象。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课标）指出，写作要注重学生的独特感受和真实体验。要将课标中的这一理念贯穿于作文教学中，教师必须在“体验”二字上下功夫，引导学生积极体验生活，从中收获真实的感受，只有这样，学生的作文才能写出真情实感。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(10)
<正>近几年来,民国作文读物成为国内出版界的热门选题,众多出版社相继推出了不少相关系列图书。大致说来,这些作文读物主要包括两大类:(1)民国时期中小学生的作文选,包括当时学生的习作及优秀范文作品。如《民国小学生作文》第一辑、第二辑(广西人民出版社,2011年版),《民国模范作文》典藏系列1-5册(新星出版社,2011年版),《民国小学生作文》(九州出版社,2011年版),《民国小 相似文献
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《语文新课程标准》指出：“批改可以采用多种形式、多种方法,尊重学生的意愿,肯定学生的点滴进步,讲求实效。要逐步培养学生自己修改习作的能力。”本文提出了在作文批改中,教师、学生、家长共同参与批改,“同,分享,共批改”,旨在“开放性作文评改”中学会对自己与他人的习作进行评价、修改,张扬个性,使作文评改更加高效,全面提高学生的作文水平。 相似文献
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