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美美 《东方少年(阳光阅读)》2004,(4)
夏日的午后,真叫人昏昏欲睡。柳树树来给我们上社会课,听的人似乎并不多。没办法,社会课实在是太枯燥了!坐在我前面的兔子,偷偷插上了耳塞在听歌;而她的同桌惜诚,正低头翻着一本漫画。讲台上的柳树树说,他要利用一点点时间,让一名同学背上堂语文课刚讲的《捕蛇者说》。班里一下子安静下来。就连惜诚和兔子,都抬起头来看柳树树。每个人都在心里暗自紧张着,生怕老师点到自己的名字。还有人小声地发泄不满:“这是社会课耶!怎么给他上起了语文?”柳树树点到了我的同桌阿呆。倒霉的阿呆像根柱子一样戳在那里。大家一看天下太平,便又个个做出与己… 相似文献
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宣袆 《聪明泉(少儿版)》2002,(1)
[主持人语] 六年级作文按新大纲要求是要真实地反映生活,材料要真实,观点要真实,这是基础。由此产生广大学生作文的难点是,在写《发生在我身边的事》、《瞧,我这个人》、《校园一角》等类作文时,必须选取生动的实例,要会表现“我”和“校园”的特点。而梦的时代,除了有真实,也允许自己想象,这就是平时作文创新求异的新难点(考试时要按具体要求,现在也大多允许想象)。大量的这类作文,由于把握得好,它让广大教师接受,就像打篮球灌篮一样,灌篮偏一点,还是灌进了,反而成了一个好球!我们在练习时为何不试一试,它让我们脑子灵活多了。 走近大自然只要一步,一小步。你读我们“聪明作文”版块,可以计算一下,要用多少时间——不求太快,太快会增加压力,而放松大脑,就是对付大脑的最大敌人——“精神压力”的法宝。再计算一下,自己要多少时间记住其中几篇作文的内容。逐步提高速度,包括写的速度,但永远不要用压力来当代价。 相似文献
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新世纪来临 ,不少地区和学校 ,举行了一些想象作文竞赛 ,赛题如《２０年后的我》、《３０岁生日在母校》、《２０年后相会在母校》、《我在２０２０年》、《２１世纪给祖国的一封信》以及《假如我是……》、《我的未来不是梦》等等 ,为此 ,不少教师和小学生来信来电询问我 ,怎样写好这一类的想象作文。的确 ,想象作文比一般记叙文是难写些。因为它不是写小学生已经发生的现实生活———包括直接与间接经历的生活。这类生活 ,有经历的情节 ,有体会的感受。而想象作文 ,顾名思义是想象出来的 ,不是已经发生 ,看到的现实生活。“想象作文”与平… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(5)
你的想象够丰富吗？你的思维够独特吗？ 2006年《小作家选刊》(小学生版)特别推出新栏目——《奇幻空间》。在这里,你可以大显身手啦! 我们分别给出了“悬念”、“奇险”、“科幻”三个作文开头,按照你的想象把作文进行下去吧!如果你把续写完成,邮给我们,我们将把最优秀作文续写选登在近期刊物上,并以此做为下一期续写的开篇,形成有趣的作文接力。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(6)
你的想象够丰富吗？你的思维够独特吗？ 2006年《小作家选刊》(小学生版)特别推出新栏目——《奇幻空间》。在这里,你可以大显身手啦! 我们分别给出了“悬念”、“奇险”、“科幻”三个作文开头,按照你的想象把作文进行下去吧!如果你把续写完成,邮给我们,我们将把最优秀作文续写选登在近期刊物上,并以此做为下一期续写的开篇,形成有趣的作文接力。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(3)
你的想象够丰富吗？你的思维够独特吗？ 2006年《小作家选刊》(小学生版)特别推出新栏目——《奇幻空间》。在这里,你可以大显身手啦! 我们分别给出了“悬念”、“奇险”、“科幻”三个作文开头,按照你的想象把作文进行下去吧!如果你把续写完成,邮给我们,我们将把最优秀作文续写选登在近期刊物上,并以此做为下一期续写的开篇,形成有趣的作文接力。作文接力要求: 相似文献
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病症同学们也许都写过这样的作文:《20年后的我》《30岁生日在母校》《20年后相会在母校》《我在2020年》《21世纪给祖国的一封信》《假如我是……》以及《我的未来不是梦》等等。这类题目的作文最需要想象。有的同学能写出让我惊喜不已的文章,但也有相当一部分的同学只会写自己如何穿着整齐的西装,开着豪华的汽车,回来参加学校的校庆。这正是因为缺乏想象力造成的。药方想象作文,顾名思义是想象出来的。想象从哪里来?1.从课文飞出来我们可以这样来激发自己的想象:(1)改写古诗;(2)扩写内容;(3)续写结尾;(4)补写空白等。如学了《赠汪伦》一诗… 相似文献
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鸟儿有了翅膀，才能自由飞翔，作文有了想象，才能具体形象。要想给学生作文插上想象的翅膀，创设情境是一种有效的方法。我以《会奏乐的小金鱼》为题，运用创设情境、展开想象、口头作文、书面表达——“四步作文教学法”进行教学，收到了良好的教学效果。其具体步骤如下： 一、创设情境，启迪想象 上课伊始，我首先板书作文题：《会奏乐的小金鱼》，这个题目立即吸引了学生，极大地激发了他们的学习兴趣。接着我从讲桌下抱出一个 30厘米见方的无盖小木盒，放在讲桌上，又从盒子里拿出一个盛有两条红色金鱼的有机玻璃缸，并从讲桌下拿… 相似文献
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点击精妙:1.“隐身风波”设置悬念,引人入胜。开场白吊足胃口!2.“我难道隐身了”,“是谁偷喝了可乐”,谜团逐一破解。情节离奇生动!一.隐身风波“好口渴呀。”“去买瓶可乐吧。”刚走出篮球场我就径直走向小超市,在那里买了一瓶“可乐可口”,一打开就喝了起来。顿时,只觉得一股清凉的液体汩汩地流入我那缺水的胃里。“好爽呀!”我情不自禁地喊道。回到教室刚好打上课铃,我暗长立刻接了话音:“起立!”坐下以后只见老师用眼睛看着我,我立即从他的眼里读出了疑问。“刘晟同学今天怎么没有来呀?”老师怒气冲冲地说。我心里想:难道老师没有发现… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(8)
编辑大朋友:你好!我曾经提过很多建议,比如成立“读者俱乐部”,现在《故事作文》已经采纳了我的建议,真的成立了“读者俱乐部”,但我却没有获得“益友”奖,这让我有点失望。我希望你们能多鼓励关心《故事作文》的小读者,在刊物上刊登出他们的名字。兰州小读者杜星莹尊敬的小读者:你好!首先我们接受你的“抗议”。通常,我们会选最先提出这个建议的同学,给他(她)颁发“益友”奖。今后,我们会刊登所有提出相同建议的同学的名字。非常感谢你对《故事作文》的关心,希望你能继续支持《故事作文》。编辑大朋友你说我听 相似文献
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王雯清 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我是《故事作文》的忠实小读者。《故事作文》曾帮我找到了我的一位好朋友。事情是这样的：我曾经在西北新村小学结识了一个好伙伴，可不久，我转学了，我们之间再也没有联系过。直到有一天，我从《故事作文》中看到了她的作文，心中无比激动，便给她写了一封信。就这样，我们又重逢了！我非常感谢《故事作文》，因为是《故事作文》让我和我的小伙伴再一次相逢，我衷心地说一声：“感谢你，《故事作文》！”此外，我也要投稿了，希望有一天，我的那位伙伴也能在《故事作文》中看到我的作品！你说我听$甘肃兰州市宁卧庄小学六(2)班@王雯清… 相似文献
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我们在任教小学中年级语文的过程中,摸索出了“口头作文——集体作文——独立作文”的作文三步教学法。1.口头作文。在三年级时,我们采取以下方法训练口头作文。(1)面向全体,不拘一格。口头作文训练要求人人参加,由浅入深,循序渐进。上课时,可以说一则小笑话,猜一条小谜语,侃几句歇后语,从而激发学生的说话欲望和阅读爱好,提高写作兴趣,为正式写作文作准备。(2)选择话题,明确标准。教师有意识地选择一些学生熟悉的话题,让他们根据自己的亲身经历和通过阅读掌握的写作素材,引申说开去。要求学生按一定标准进行说话训练,如说话时要突出人物或… 相似文献
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《2006,我的夏天》,“我”做主;《高一进行时》,“我们”从稚嫩走向成熟;《夜深千帐灯》下,“我”诉说“我与语文”的故事;《我·生活·语文》中,“我”逐渐明白“语文存在于生活中”;《有咖啡的日子》,“我”回忆独自远赴异国他乡的生活;平凡的生活中,“我们”感叹《我拿什么来感动自己》;初三的日子,“我”好《想回到过去》;《十六岁,我长大了》,“我”要“用坚强和坚忍书写我的分分秒秒”;《我的故事》,“我”与你分享我过桥的故事;《我有一个梦想》,“我”要带上我腿脚不方便的外公再次感受国外的风光;《小泉首相,我想对你说》,你参拜靖国神社的行为深深伤害了中国人民的感情;《我想握住你的手》,伊拉克小男孩祈望和平的降临……“我”是作文永恒的主题,“我”是作文永远的主人。“我”的作文要有“我”,“我”作文中的“我”要有个性、有故事、有不同于他人的独特的东西。用我们的青春和文字,书写属于我们的花样年华;用我们的激情和语言,展现我们诗一般的生活。我们是“90一代”,我们有着不同于其他人的别样青春。那么,就让我们拿起笔书写吧! 相似文献
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小学生的每一篇作文都是一扇心灵的窗子,透过窗子,都是一颗颗水晶般的心。学期伊始,我给学生出了这样一道作文题:《老师,我最想说……》,并要求学生:“你一定要写你最想说的话;你一定要讲实话、真话、心里话。不然你就别做这个题目。”下面抄录几个学生的作文片断。学生A:“老师,我想对您说,我多想过一个没有作业的愉快的星期天啊!在那样的日子里,我们可去登山、玩水,还可以和小伙伴们无忧无虑地玩各种游戏。可我想,那样的日子不是我们的。”学生B:“老师,我太爱我的妈妈啦!妈妈为了让我读书,将来到城里去,成天在田里干这干那!背驼了,人瘦… 相似文献
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赵慧敏 《故事作文(高年级版)》2004,(8)
编辑大朋友你们好!我是一位酷爱《故事作文》的忠实小读者。我是第一次向《故事作文》投稿、寄信。这几年来,每一期的《故事作文》我都看。在这里,我学到了许许多多写好作文的技巧与方法,《故事作文》丰富了我的课余生活。而且我也发现了我们班有很多同学都在看《故事作文》。那次,我们和老师商定建一个“图书角”,并动员大家一起来捐出自己看完的书。全班几乎每个同学都会捐上一两本《故事作文》,这让我很吃惊。我的作文写得时好时坏,有机会,我真希望自己的作文能发表在《故事作文》上!甘肃兰州市西固区兰化四校六(1)班赵慧敏DZB你说我听… 相似文献
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灯下,我叹气摇头地批阅着学生那些“套”声依旧、无病呻吟的习作,在我眼前仿佛又出现了学生“咬着笔头,皱着眉头”艰难写作的场面,我沉思着:我们的作文教学怎么了?学生习作的激情在哪儿呢?“孩子呀!我一定要点燃起你们心中习作的激情!”我暗自琢磨着。“快来看你最喜欢的《电视散文》!”妻在一旁喊道。我走过去心不在焉地看了起来,看着看着,我忽然一拍大腿,对!有办法了!于是,第二天我班作文教学的“配乐作文”正式开场了……“同学们,这节是习作评讲课,老师先请你们欣赏一段非常优美的录音。”说着,我打开了录音机。随着一段优美的音乐声,录音机里传出了我那抑扬顿挫的配乐(《回家》)朗读——《爸爸,你回来吧!》,录音结束,教室里异常地寂静,孩子们显然还陶醉于其中。“孩子们,你们知道刚才录音机中老师朗读的是谁的作品吗?”孩子们茫然地摇了摇头,“告诉你们,其实这就是你们的作品!这是老师昨晚将我们班朱登秀同学的作文进行了一些修改,然后配上音乐录制出来的。”“哇——”学生们夸张地叫了起来。“其实,我们每位同学都能创造出这样优美的作品,从今天起,我们每周从同学们的习作中抽出两篇优美的作文,我们共同修改,然后配上音乐朗诵再录制下来,怎么样?”“好!... 相似文献