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1.
田静 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
教师的专业素质既包括教师的专业知识和能力,还包括教师对本专业的热爱程度以及相应的职业道德。教师的专业素质直接决定着学校教育教学实施的状况。中小学信息技术教师作为中小学现代信息技术的领潮者与中小学生信息素养的直接培养者,他们的专业素质直接影响着教育信息化的改革和信息技术教育的成败。 相似文献
2.
俗话说“百年大计,教育为本”,决定教育质量高低的是教师的素质。所谓有教师的素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而影响的心理品质的总和。众所周知,一个教师的素质结构大致可分为三个方面：一是专业文化知识素质;二是教学素质,即教学业务水平和能力;三是非教学素质。专业文化知识素质转化为教学素质。这中间有一个桥梁,那就是非教学素质。语文教师的素质不但决定着语文教学的成败,也直接或间接地影响着教育的优劣。 相似文献
3.
教师是人类灵魂的工程师,是身处第一线教育实施的执行者,担负着学生能力培养的重任,教师素质的高低直接关系着教育工作的效率.所以,除了掌握专业知识技能外,具备先进的教育理念、具备高尚的人格、具备良好的表达能力都直接影响到教育的成败.在高职院校的教育中,教师更应该充分挖掘和培养高职教育学生的职业性特征,有针对性地进行学生的培养工作,在教育工作中将教师的素质培养作为教育工作的重点. 相似文献
4.
高职院校内涵建设的主导与核心要素是教师素质,教师素质的高低直接决定着高职院校核心竞争力水平,对高职院校教师素质的培养更是高职教育适应人才培养目标、教学实践要求的变化的必然要求,对教师素质内涵进行分析和教师素质培养策略的研究,对于我们提升高职院校内涵建设具有重大的意义。 相似文献
5.
教师是课堂的组织者,教师的教学技能直接决定着课堂的教学效果和教学质量,甚至影响着教育的成败。目前高校教师教育专业在学生的教学技能培养实践中存在着很多问题,与素质教育对教师教学技能的要求有很大差距。为此,可以通过建立全程实践制度、加强实践教学环节、坚持高校教师与基础教育互动合作等具体措施提升教师教育专业学生的教学技能。 相似文献
6.
高职院校教师的素质直接关系到学校教学质量的好坏,决定着校际间竞争的成败。本文对高职院校在教师培养中存在的问题进行了分析,并结合实际,提出了高职院校教师素质提升的途径。 相似文献
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8.
教师的教育水平和能力直接关系着国家教育发展的成败。教师教育和继续教育课程体系,是教师培养的源头,关系到教师培养的素质和质量。文章对俄罗斯先进的教师教育课程结构、内容、标准、评价体系以及继续教育进行了研究,从中寻找对中国的教师教育改革的借鉴点。 相似文献
9.
田静 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(1)
教师的专业素质既包括教师的专业知识和能力,还包括教师对本专业的热爱程度以及相应的职业道德.教师的专业素质直接决定着学校教育教学实施的状况.中小学信息技术教师作为中小学现代信息技术的领潮者与中小学生信息素养的直接培养者,他们的专业素质直接影响着教育信息化的改革和信息技术教育的成败. 相似文献
10.
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对教师专业他成长提出了新的要求，教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。那么，中小学教师素质如何才能适应实施新课程的需要?这就要求我们的教师必须跟上课程改革的步伐， 相似文献
11.
张文婷 《濮阳教育学院学报》2002,15(2):37-38
教师素质高低直接关系着教育的成败、国家民族的前途和盛衰，对此陶行知先生给出了自己的观点，笔认为陶行知对教师的要求对我们如何提高现代教师素质仍有启发。本把散见于陶行知集中有关教师的思想，从师德素质和教师的教育教学能力两方面进行了阐释。 相似文献
12.
张艳玲 《伊犁教育学院学报》2006,19(3):74-77
教育是立国之本,而教师素质的高低直接关系着教育事业的成败。时代的发展要求教师要成为自主发展型的教师。这是因为自主发展是国际教师发展的总趋势,是教师角色在新时代发生转变的结果,是终身教育思想全球化对教师发展指出的新方向,是现行的教师教育体制不能满足教师发展的结果,也是教师专业化的必然要求。 相似文献
13.
杨中华 《中国校外教育(理论)》2007,(3):111
农村小学英语教师素质的高低决定着农村小学英语教育教学的成败。目前,农村小学英语教师的素质偏低,无法满足小学英语教育教学的要求。没有高素质的教师,就不可能培养出高素质的学生。 相似文献
14.
教师素质就是教师在教育教学过程中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的各种品质的综合.教师素质要求具体包括职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力、教学策略和行为等.高素质的教师队伍是高质量教育的一个基础条件.教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响.因此,中小学教师的素质是否符合信息时代的要求,将是教育成败的关键. 相似文献
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16.
赵斐霞 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):5-7
教师素质的高低决定着创新教育的成败．创新教育需要教师确立全新的教育观念；不断提高自身素质；改革教学方法，不断优化教学过程。只有这样才能将学生培养成为具有创新意识、创新精神和创新能力的一代新人． 相似文献
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18.
新课程体系的改革，是对原有课程体系的创新与突破。而新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程的要求，取决于教师教育理念的更新与教学方式的转变。教师作为教育改革的实施者和教育实践的直接承担者。最终决定课程改革的成败。[第一段] 相似文献
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一、现状
教师是履行教育教学职责的专业人员．承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此．教师队伍的能力和素质直接关系到我国人才培养的质量,关系到社会主义现代化建设事业的成败。信息技术教师作为广大教师队伍中的重要一员,其能力素质也应得到教师自身及学校的关注。近十年,新课程对中小学教师提出了更高... 相似文献