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２０世纪中叶以来，现代科学沿着辩证综合的方向取得了突飞猛进的发展，新科学技术革命的一个突出特征是，现代科学技术的发展呈现了既高度分化又高度综合，而以高度综合为主的一体化趋势，科学知识的综合性、整体化是科学技术发展的规律性。一系列边缘科学、交叉科学、横断科学的产生，和相应的一系列的新概念，如系统概念、信息概念、反馈概念；新方法，如系统方法、控制方法的出现，集中体现着综合性、整体化这一基本趋势、突出特征。现仅以直接体现这些总体特征的有关重大科技成果为例，从基本表现上粗略地考察当代科学技术对马克思主义… 相似文献
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经济全球化的挑战与中国大学建设 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪80年代以来,随着世界性科技革命的产生,世界各国纷纷进行高等教育的改革,以增强竞争能力,促进本国经济的发展.随着以经济全球化和知识经济为特征的新世纪的来临,人们越来越关注这场改革,并期待着大学在新世纪发挥更大的作用.毫无疑问,21世纪将是教育的世纪,是高等教育在时间上终身化、在空间上国际化的世纪;21世纪将是科学技术高度发展的世纪,经济的发展越来越依赖于教育和科技水平的提高;21世纪将是人类历史上空前竞争的世纪,竞争的实质是科技和人才的竞争.经济全球化的到来,向中国大学提出了严峻的挑战,中国大学必须面对现实,迎接挑战,切实担负起科教兴国的历史重任,为人类社会的发展作出应有的贡献. 相似文献
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经济全球化的挑战与中国大学建设 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪 8 0年代以来 ,随着世界性科技革命的产生 ,世界各国纷纷进行高等教育的改革 ,以增强竞争能力 ,促进本国经济的发展。随着以经济全球化和知识经济为特征的新世纪的来临 ,人们越来越关注这场改革 ,并期待着大学在新世纪发挥更大的作用。毫无疑问 ,2 1世纪将是教育的世纪 ,是高等教育在时间上终身化、在空间上国际化的世纪 ;2 1世纪将是科学技术高度发展的世纪 ,经济的发展越来越依赖于教育和科技水平的提高 ;2 1世纪将是人类历史上空前竞争的世纪 ,竞争的实质是科技和人才的竞争。经济全球化的到来 ,向中国大学提出了严峻的挑战 ,中国… 相似文献
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一、邓小平教育理论是我国教育改革和发展的指导思想.邓小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从社会主义的历史命运和发展道路的高度,对教育工作作出了重要指示.他指出社会主义的根本任务就是大力发展生产力,科学技术是第一生产力,而科学技术人才的培养,基础在教育.教育搞上去了,劳动者的科学文化水平提高了,就能创造出更高的生产率.我们国家要赶上世界先进水平,就要从科学 相似文献
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产学研结合是科学技术和高等教育发展到一定历史阶段的产物 ,不能不呼应时代的脉博 ,深深地打上时代的烙印。纵观中外产学研结合的历史 ,当代产学研结合除具有产学研结合的一般属性外 ,还具有如下几个方面的特征。一、当代产学研结合具有高科技性邓小平同志说 :“现代经济和技术迅速发展 ,要求教育质量和教育效率迅速提高 ,要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。”在此基础之上 ,他进一步拓展了“生产劳动”的内涵 ,把科学技术、科学实验纳入其中 ,体现了科学技术高度发展的时代特征。这就告诉我们 ,高等教育与生… 相似文献
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范墨昌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
随着经济体制改革的深入进行,哲学改革的浪潮正在逐步高涨。哲学为什么迫切需要改革,哲学改革的含义是什么,哲学改革的主要内容是什么等等,成为亟待解决的问题。本文就此谈些看法。马克思主义认为,任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,是对一定时代的政治、经济、科学、文化的反映、概括和总结。马克思主义哲学是在生产实践高度发展,阶级斗争日趋尖锐,科学技术取得巨大进步的历史条件下产生的。是十九世纪中叶,在 相似文献
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21世纪初,以色列政府对其义务教育进行重要改革,这次改革主要措施有:强化核心课程,加强科学技术教育;缩小族裔和地区差距,促进教育公平;加强教师队伍建设,提高教师的教学素质;提倡宗教教育改革,适应社会变化等。在一定程度上,这些改革是对原来中小学教育体制的一次调整,是在新的历史时期,政府为提高国民素质和国家安全等在教育方面所采取的措施,对以色列未来发展必将产生深远影响。 相似文献
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在教育发展的历史上,科学技术对教育的发展起到了积极的促进作用。虽然科学技术对教育也带来了某些消极影响,但是我们要正确认识科学技术对教育产生消极影响的原因。在当代,我们仍然要发挥科学技术对教育的促进作用,才能更好的构建和谐社会。 相似文献
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魏玉芬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):108-108
当今社会的科学技术正以前所未有的速度迅猛发展,知识经济带来的第五次浪潮推动着社会、人类文明的发展,为了使中华民族能立于不败之地,党中央在全教会上明确提出了：实施科教兴国的战略,大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新能力,密切教育与经济、科技的结合,把创新提到了一个重要的地位高度,所以,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命,必须要改革以适应社会的发展,推广到我们的中学数学教育同样要创新, 相似文献
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一任何一种社会的教育都是根据政治和经济的需要以及生产力发展的水平去培养人才的。课程作为教育的子系统,它的改革和发展也势必受到社会的政治、经济和生产力的影响和制约。人类历史证明,科学技术是新的社会生产力中最活跃的因素。历史上的每一次科技革命,都曾带来了教育和课程的变革,课程的演变与科技发展息息息相关。当前以新兴科技为特征的技术革命,将比历史上任何一次科技革命都更加深刻而迅猛。对人类社会的各方面都将产生更加明显而深远 相似文献
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当我们把科学教育的目标牢牢锁定在“科学素养”这个主题上时,化学新课程改革将改变学生传统的学习方式作为突破口,以适应新课程改革中科学教育所提出的“提高学生科学素养”的新理念。一、科学素养科学技术,特别是现代科学技术自诞生之日起,就注定成为影响人类生存和发展的最主要因素。回顾人类历史的发展历程,审视当前科技的日新月异,科学技术正在“渗入每个人的每一个毛孔之中”。于是,科学素养成为现代人所需要具备的基本品质之一。1.科学素养的内涵。从20个世纪50年代起就有了科学素养的定义,但其内涵却是众说纷纭。因为科学素养是历史… 相似文献
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我们的经济发展战略中,第一个重要问题是发展科学技术和教育事业。要解决好这个问题,也就必须解决好发展职业教育的问题。当今的世界上,新的科学技术发展很快,科学技术转化为生产力的周期越来越短,科学技术对于发展生产、提高经济效益所起的作用越来越大。我们如果科学技术上不赶上去,那么我们的工矿企业在量的方面即便是发展了,但是在质的方面我们同发达国家的差距不但不会缩小,甚至还会增大。这是一个非常严重的问题。现在,我们已经走过了国家经济建设战略部署中的 相似文献
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一定的教育是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映,又反作用于一定社会的政治、经济,“是替新政治新经济服务的”(毛选2卷666页)。因此,教育事业必须同国民经济发展的需要相适应。关于教育在四化建设中的地位和作用的问题,小平同志在他的文选中有一系列的科学的论述,他指出,“我们要实现现代化,关键是科学技术要上去,发展科学技术,不抓教育不行”,“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望”。小平同志为景山学校书写的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,进一步高度概括了教育必须同 相似文献
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《邓小平文选》是我党在伟大历史转折时期的一部光辉论著,是我们建设有中国特色的社会主义的建国大纲,是促进我国教育事业发展的重要文献。几年来,邓小平同志从战略高度,对教育作了科学的分析和精辟的论述,我们对这些分析和论述,感到格外的亲切。《邓小平文选》是毛泽东思想的继承和发展,通篇闪耀着马克思主义思想的光辉。它对新的历史时期科学教育工作的方针、政策、任务以及如何领导科学和教育工作,都作了精辟的论述。我们要认真学习它,从中吸取力量,促进我省高等教育事业得到更大的发展,促进教育质量进一步提高。 根据全国高教会议精神和省委关于发展和改革我省高等教育的意见,对开创我省高等教育新局面,提出以下几点设想: 一、我省高等教育必须加速发展,积极改革,努力提高教学质量和科研水平,才能适应形势发展的要求 学校发展的规模和速度要与经济建设和社会发展相适应,邓小平同志 相似文献
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徐家宁 《天津师范大学学报(社会科学版)》1988,(1)
交叉科学的出现是现代科学整体化、综合化的必然结果。作为交叉科学一个重要门类的边缘学科,是交叉科学中历史最长、数量最大的学科体系。对边缘学科的历史和现状进行深入研究,不仅会有力地促进它的蓬勃发展,而且能帮助我们更全面地认识交叉科学。本文试对边缘学科的历史发展、特征、命名和分类等问题进行初步的探讨。 相似文献
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近年来,随着科学技术的发展,社会对公民科学素养的要求日益提高。面对社会经济的发展对教育提出的挑战和世界范围内教育内容现代化的改革,需要我们全体教育工作者重视和加强科学教育。 相似文献
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50年代以来,世界性科学技术革命对学科教育产生了巨大的冲击,学科教育面临着新情况,新问题,学科教育本身要不断发展,更新,适应科学技术全面发展。现代科学技术的发展带来的新教育理论、新成果又为学科教育学提供了正确指导思想、理论基础和科学方法。现代学科教育学是一门崭新的学科,本文将研讨学科教育学课程的改革、发展等有关问题。 一、学科教育的主要价值 当前,世界各国都面临着新的技术革命,经济的竞争归根结底是科学的竞争和人才的竞争,而科学和人才竞争说到底是教育的竞争。 给学生以系统的知识,这是学科教育由来已久的价值取向。波兰教育学家W·奥根认为 相似文献
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信息科学与教育科学具有一些共同点 ,并对教育科学和教育事业的发展有指导作用。用信息科学理论分析教育问题能够产生全新的理念和改革思路。信息科学的基本原理对教育的启示告诉我们 ,信息化教育必须在信息科学的指导下进行 ,加深信息科学技术与教育的互动 ,将产生巨大的成效。 相似文献